小学学生健康监护制度

适配人群校医，班主任，卫生组长使用场景校园防疫，缺课追踪，体检管理
制定背景怕传染病在校园乱传，学生生病多，老师管不过来，想早点发现、早点报、早点处理。
适用范围全校学生、各班班主任、校医、学校领导。
职责分工校长带头抓，班主任天天查学生身体，校医管上报和分析，领导组盯着落实。
管理规定每天晨午检不能漏，有病缺课要记清，复课要核实，信息当天报给校医，不准拖不准错。
监督与罚则校医天天看数据，每周汇总分析，异常马上报；领导组每月查记录，漏报一次提醒，两次扣分，三次开会说。

湖望小学学生健康监护制度

为全面贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》和《太原市学生健康监测信息系统管理工作方案》，以提高我校传染病防控工作能力，特制定本项制度如下：

一、高度重视、加强领导。工作组成员为学校卫生工作领导组成员，负责该项工作的组织、实施、督查。做好学校传染病防控工作关系到师生身体健康和社会稳定，“学生健康监测”工作是一项长期任务，要将该项工作纳入学校卫生日常管理、考核内容，切实落实传染病防控工作职责，做好传染病、常见病、多发病的防治工作，不断提高我校传染病突发公共卫生应急反应能力。

二、各班班主任经过晨、午检，收集、填报当日新发现的有疾病症状的、因病缺课的和复课学生等相关健康信息并报送学校医务室；校医每日按要求及时、准确做好网络报告工作，报告内容为前一日相关学生健康监测信息。

三、校医定期对信息情况进行汇总、分析并及时上报相关校领导；及时发现、报告传染病发病异常情况和突发公共卫生事件相关信息，及时开展流行病学调查、落实防控措施。

四、按上级要求对学生进行健康体检、肝功化验、结核菌素试验等项目的检查，将体检结果及时统计、分析、上报相关部门。

五、传染病流行期间，做好该传染病的预防、监测、消毒、隔离、疫情上报等工作。

六、传染病流行值节假日期间，返校时实行入学健康监测登记，并加强公共环境卫生整治和日常预防性消毒，加强晨、午检的监测力度。

七、报告流程：班主任将本班健康监测信息情况填报后上交医务室，遇有异常情况或突发公共卫生事件时，校医在向学校领导报告的同时及时向上一级（属地疾控中心、属地教育行政）部门报告，并协助进行相关的工作，做好后续防控措施的实施、落实。

小学学生健康监护制度：小学学生健康体检

适配人群小学保健教师，校医，班主任使用场景新生入学，在校体检，视力筛查
制定背景怕学生身体出问题没人知道，想早点发现近视、蛀牙这些毛病，让娃们多懂点怎么保护自己。
适用范围全校所有学生，从一年级到六年级都得参加。
职责分工校医和班主任一起干，校长盯着进度，卫生院负责检查和出报告。
管理规定每年建一次健康档案，每年查一次身体，视力每学期测三四回，场地要干净安静。
监督与罚则体检完15天内必须把结果给家长和学校，个体单子写清楚问题和建议，汇总单子要标出年级常见病，档案得存好随时能翻。

屯东小学学生健康体检制度

为了贯彻落实《学校卫生工作条例》精神，加强对中小学生的健康监测，了解中小学生的健康状况，提高学生对常见病、多发病的认知，从而达到普及健康教育的目的，切实提高学生的健康水平。特制订学生定期健康体检制度。

一、要高度重视学生体检工作，做到分工明确，责任到人。

二、健康体检基本要求：

（一）每年为入学新生建立健康档案。

（二）为在校学生每年进行一次常规健康体检与视力监测工作。

（三）在校学生健康体检的场所设在本学校内。学校提供的体检场地，需满足健康体检对检查环境的要求。

三、健康体检项目：

（一）形体机能指标：身高、体重、胸围、肺活量（中学生和小学五、六年级学生）；

（二）内科：脉搏、心脏、肝脾、血压〔中学生〕；

（三）五官科：沙眼、辩色力、鼻病、耳病、牙齿、扁桃体；

（四）外科：脊柱、四肢、平足、皮肤、疝气、隐睾；

（五）裸眼视力（3-4次/年）及其他项目。

四、健康检查结果反馈与档案管理：1、根据卫生部、教育部关于《中小学生健康体检办法》规定，医院于体检结束后15日(遇长假或休息日顺延)内向学生家长、学校反馈学生个体健康体检结果与学生群体健康评价结果。

2、健康检查结果反馈形式：医院以个体报告单形式向学生反馈健康体检结果；以学校汇总报告单形式向学校反馈学生体检结果。

3、健康体检报关单内容：个体报告单内容应包括学生个体体检项目的客观结果、对体检结果的综合评价以及健康指导建议；学校汇总报告单内容应包括学校不同年级男、女生的生长发育、营养状况的发布、视力不良、龋齿检出率、传染病或缺陷的检出率，不同年级存在的主要健康问题以及健康指导意见。

4、学生健康档案管理：医院配合学校将学生健康档案纳入学校档案管理内容，实行学生健康体检资料台账管理制度；根据学生健康体检结果和体检单位给出的健康指导意见，研究制定促进学生健康的措施，有针对性地开展促进学生健康的各项工作。

小学学生健康监护制度：镇z小学学生使用计算机网络

适配人群在校学生，信息技术课学生，中职生使用场景机房上课，网络教学，上机实训
制定背景怕学生乱动电脑、乱上网，影响上课秩序，还可能搞坏系统或泄露学校信息。
适用范围所有用机房电脑的学生。
职责分工老师负责管课堂，机房管理员负责设备，班主任配合提醒教育。
管理规定不乱碰机器、不删改软件、不盗ip、不偷别人账号、不群发邮件、不扫端口、不泄密。
监督与罚则老师课上盯着，管理员定期查日志，发现乱来就停用一周，再犯要通报批评。

1、学生使用计算机时要保持安静，在老师发布命令前，不得擅自摆弄机器。

2、学生使用计算机必须严格按程序进行操作，不得乱删和乱改微机上的系统软件与应用软件。

3、学生上网不得盗用并乱设ip地址，扰乱网络资源的正常分配和使用。

4、学生上网不得盗用别人帐号或未经允许而使用不正当的手段通过网络窃取别人信息。

5、学生上网不得发送邮件广告，不向不确定的或编造的邮件地址发送邮件。不得使用群发邮件的软件进行大规模的邮件发送。不得用自动机扫描服务器和网络设备的端口。

6、学生使用计算机网路不得向外界泄露有关学校的所有网络配置信息。

7、学生必须自觉遵守各级管理部门关于计算机信息网管理法规，共同创造良好的使用计算机网路环境。

小学学生健康监护制度：小学学生营养餐工程档案

适配人群营养餐管理员，后勤主管，食堂负责人使用场景营养餐实施，食品安全监管，迎检备查
制定背景营养餐事情多，材料乱七八糟，怕丢、怕漏、怕查不到。
适用范围管学校里所有营养餐相关的纸和电子材料。
职责分工分管老师是主要管档案的人，校长盯着看，其他老师配合交材料。
管理规定文件必须归档，按月放好，不能丢不能假，突发事故也要马上收材料。
监督与罚则每月检查一次归档情况，漏了要追责；借档案得领导批、登记、按时还；失职就批评或处理。

1、学校营养餐工作建立档案，由分管此项工作老师专人管理。

2、上级主管部门关于营养餐工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等必须归档备查。

3、学校制定的营养餐工作各种管理制度，突发安全事故应急预案和组织领导机构等材料都要装订归档。

4、学校接收、发放营养餐情况等材料必须及时归档，按自然月份存放。

5、对于突发事故，应同步介入收集相关材料归档备查。

6、学校营养餐工作档案实行借还登记制度，按档案管理条例进行管理。

7、管理人员随时搞好营养餐工作档案的保管，注意防盗、防火、防遗失。

8、管理人员随时注意收集整理营养餐工程材料并及时归档。若发生遗漏和失误要追究管理者的责任。

9、档案的资料必须真实、准确，为各级主管部门检查营养餐工程落实情况提供详实的资料依据。

10、借阅档案须经学校领导同意，并办理借阅登记手续，借阅人要爱护档案原件，用后及时归还。

小学学生健康监护制度：小学学生申诉

适配人群在校中小学生，学生监护人，班级任课教师使用场景校内违纪处理，乱收费投诉，体罚学生维权
制定背景学生被处分后没地方说理，怕老师乱罚乱收钱，想让学生敢说话、有保障。
适用范围建北小学所有在校学生，管违纪处罚、收费、体罚、信件、评优这些事。
职责分工校内申诉委员会牵头，党、政、工、团代表一起干。法制安全办设办公室，收材料、查事情、出结果。
管理规定申诉要在5天内提书面或口头申请；不能超期；要写清谁、什么事、为啥不服；调查时相关人员得回避。
监督与罚则办公室5天内决定接不受理；30天内必须给书面答复；开听证会听两边说法；调解成功也有效；不执行就找教育局。

建北小学学生申诉制度（试行）

总 则

为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。

申诉原则 处理学生申诉，应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则。

申诉机构 学校成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉。

学校成立校内申诉委员会，由党、政、工、团等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在法制安全办公室。作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。其主要职责是：宣传、保护学生的合法权益；受理、处理学生校内申诉案件；以书面形式宣布处理决定。

申诉时间

学生对学校处理、处分决定不服，在接到学校处分决定之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉。学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向教育局提出申诉。学生在申诉期限内未提出申诉的，学校及教育局不再受理。

申诉范围 学生在校期间，发生以下问题可以提出申诉。

（一）学生对给予的违纪处理不服的；

（二）学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的；

（三）在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的；

（四）学校或教师私拆学生信件的；

（五）非经一定程序随便剥夺学生荣誉称号的；

（六）因对学生进行不公正评价而造成严重后果的；

（七）任意剥夺学生参加考试权利或受教育权利的；

（八）违反国家招生法规规定侵害学生升学权的；

（九）学生认为的其它侵害其合法权益的，均可提出申诉。

学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的。

申诉程序

（一）申诉的提出

学生的合法权益受到侵犯时，可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉。

1、书面申请既可以由学生本人提出，也可以由其监护人代为提出。申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况（由监护人或委托人代理的，应写明代理人的有关情况），申诉的要求，事实与理由，并提供有关的法律、法规依据。

2、口头提出申请的，受理机构应当记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由、时间等。

（二）审查受理

学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，收到申请书5日内进行审查，认为符合受理条件，应当受理，并通知当事人；不符合受理条件的，也应通知申诉人不予以受理，并说明理由，做好记录。

（三）调查听证

1、学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查、核实，并作笔录；

2、校内学生申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由作好笔录；

3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

4、申诉受理办公室成员与申诉事项有直接利害关系者，应回避由其他成员代为受理。

（四）作出处理决定

1、申诉办公室应当在收到申诉书决定受理的三十日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，作出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字后存档。

2、在处理申诉案件时，如当事人自愿，可主持调解，达成协议。如需要，可拟定调解书，双方签字，调解书与处理决定书具有同等效力。申诉办公室作出的处理决定，要制成处理决定书，由申诉办公室成员签名，并加盖学校公章。

不服申诉处理决定的，可于收到处理决定书之次日起十五日内以书面形式提出再申诉，以一次为限，附原申诉书及原处理决定书。

3、受理小组在收到再申诉书十五日内召开会议，并于会后三十日内作出书面处理决定书。如逾期未作处理或对再处理决定不服的，申诉内容涉及人身权、财产权的，申诉人可依法提出诉讼。如需撤回申诉或再申诉，可在申诉办公室作出处理决定前申请撤回。

其 他 本制度由建设北大街小学法制安全办公室负责解释。本规定自公布之日起施行。

小学学生健康监护制度：某街道小学学生学习成绩考核

适配人群学科教师，年级组长，教学主任使用场景学期考试，月考实施，课堂测验
制定背景老师要了解学生学得咋样，学生也想知道自己进步没。考试能帮大家看清问题，还能鼓励学生更努力。
适用范围街道小学所有学生和任课老师。
职责分工教务处牵头安排考试，各科老师出题改卷分析，校长和教研组长抽查落实情况。
管理规定期中期末必考，每月必须月考，课堂要提问或小测，实验课得动手考核，成绩要公开讲评。
监督与罚则老师考完要统计分数、写分析报告交学校。教务处定期查记录，发现不做的提醒整改，两次不改扣绩效。

街道小学学生学习成绩考核制度

对学生进行成绩考核是考察和评定学生学习状况的依据，是促进和激励学生努力学习，力求上进的重要举措。同时也是考察和评价教师教学质量状况的必要途径。

一、考核形式

(一)统一考核

1、每学期举行期中，期末考试。期末由市命题的考试。

2、每学年指定学年进行由市、区命题的大型统考。成绩上报，成绩优异给予表彰奖励。要求教师对上述考试情况作认真的成绩统计和质量分析，并上报学校。

(二)平时考核

1、月考制度

各学科要把每个月的月考纳入学科计划、进度中，并按期执行。月考由学科教师命题，要双基和能力并重，一般双基占70%，能力占30%，向学生公布成绩并作讲评和分析。

2、课堂提问及课堂小测验

课堂提问及课堂小测验是促进学生及时复习、回顾功课的手段，也是平时成绩考核的重要途径。此环节也要制度化，一般可占课堂5到10分钟左右，每次提问，测验要记分，并当众公布。

3、实验操作

科学等有关学科要注意考察学生的实验操作和动手能力，应保证考核次数，并记录成绩，视为学生平时成绩的重要组成部分。

二、效果处理

学期成绩评定，按优、良、及、不及的标准进行，并填入素质评价手册中。

三、科学分析

每次考核后都要做客观的分析，对考核过程中发现的问题要认真对待，恰当处理，找出存在问题的原因，提出改进措施，以促进和提高今后的教学工作。

小学学生健康监护制度：x小学学生申诉

适配人群在校中小学生，学生监护人，班主任教师使用场景违纪处理申诉，教育收费争议，体罚侵权维权
制定背景学生被处分后没地方说理，乱收费、体罚、拆信件这些事老发生，得让学生能开口讲讲委屈。
适用范围本校所有在校学生，管违纪处理、收费、体罚、信件、评优、考试、升学这些事儿。
职责分工校内申诉委员会是老大，党、政、工、团代表一起干。申诉办公室设在法制安全办，收材料、查事情、写结果。
管理规定申诉要5天内提书面或口头申请；不能超时；不能找跟案子有关的人查案；处理决定要30天内出书面通知。
监督与罚则办公室5天内决定接不接申诉；组调查组、开听证会、签字留档；30天内给结果；不满意的还能再申一次；不执行就找教育局。

为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。

申诉原则处理学生申诉，应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则。

申诉机构学校成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉。

学校成立校内申诉委员会，由党、政、工、团等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在法制安全办公室。作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。其主要职责是:宣传、保护学生的合法权益;受理、处理学生校内申诉案件;以书面形式宣布处理决定。

申诉时间

学生对学校处理、处分决定不服，在接到学校处分决定之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉。学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向教育局提出申诉。学生在申诉期限内未提出申诉的，学校及教育局不再受理。

申诉范围学生在校期间，发生以下问题可以提出申诉。

(一)学生对给予的违纪处理不服的;

(二)学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的;

(三)在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的;

(四)学校或教师私拆学生信件的;

(五)非经一定程序随便剥夺学生荣誉称号的;

(六)因对学生进行不公正评价而造成严重后果的;

(七)任意剥夺学生参加考试权利或受教育权利的;

(八)违反国家招生法规规定侵害学生升学权的;

(九)学生认为的其它侵害其合法权益的，均可提出申诉。

学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的。

申诉程序

(一)申诉的提出

学生的合法权益受到侵犯时，可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉。

1、书面申请既可以由学生本人提出，也可以由其监护人代为提出。申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况(由监护人或委托人代理的，应写明代理人的有关情况)，申诉的要求，事实与理由，并提供有关的法律、法规依据。

2、口头提出申请的，受理机构应当记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由、时间等。

(二)审查受理

学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，收到申请书5日内进行审查，认为符合受理条件，应当受理，并通知当事人;不符合受理条件的，也应通知申诉人不予以受理，并说明理由，做好记录。

(三)调查听证

1、学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查、核实，并作笔录;

2、校内学生申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由作好笔录;

3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

4、申诉受理办公室成员与申诉事项有直接利害关系者，应回避由其他成员代为受理。

(四)作出处理决定

1、申诉办公室应当在收到申诉书决定受理的三十日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，作出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字后存档。

2、在处理申诉案件时，如当事人自愿，可主持调解，达成协议。如需要，可拟定调解书，双方签字，调解书与处理决定书具有同等效力。申诉办公室作出的处理决定，要制成处理决定书，由申诉办公室成员签名，并加盖学校公章。

不服申诉处理决定的，可于收到处理决定书之次日起十五日内以书面形式提出再申诉，以一次为限，附原申诉书及原处理决定书。

3、受理小组在收到再申诉书十五日内召开会议，并于会后三十日内作出书面处理决定书。如逾期未作处理或对再处理决定不服的，申诉内容涉及人身权、财产权的，申诉人可依法提出诉讼。如需撤回申诉或再申诉，可在申诉办公室作出处理决定前申请撤回。

其 他本制度由****小学法制安全办公室负责解释。本规定自公布之日起施行。

小学学生健康监护制度：中心小学学生申诉

适配人群在校学生，学生监护人，班主任使用场景教育管理，学生维权，校内申诉
制定背景学生被老师罚站、乱收费、评语不公平，心里委屈没地方说。学校想给娃一个讲理的地方，不让娃憋着。
适用范围全校所有学生，包括他们的爸妈或监护人。
职责分工班主任和任课老师先接申诉，年级部和德育处分别管不同事，最后由申诉委员会拍板。
管理规定申诉要讲真话，不能骂老师，不能瞎闹，要按步骤找对部门，不能跳过环节乱告。
监督与罚则老师接到申诉得马上回应，该查的查，该改的改，七天内给答复。不认真办的，校长会找谈话。拖着不办或压着不收，要被提醒批评。

中心小学学生申诉制度及程序

学生申诉制度是学生在其合法权益受到学校或校内其他成员侵害时，或者对学校处理、处分不服，向学校或主管部门申诉理由，请求处理或重新处理，从而使权益受到学校依法保护的一种制度。在宪法赋予公民享有申诉权利的基础上，将学生的申诉权利在学校管理中具体化、规范化。为进一步发扬民主，体现人性化管理，根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。

一、学生申诉的范围

学生申诉制度是受《中华人民共和国教育法》保护的法定的申诉制度。主要包括以下几个方面:

(1)学生对班主任、任课教师、年级部、德育处等学校有关职能部门做出的处理、处分决定不服的。

(2)学生对学校有关职能部门做出有关个人或集体的奖励决定，认为与事实不符或奖励不当的。

(3)学生认为教师在教育过程中有违职业道德，采取体罚或变相体罚以及其它侮辱学生人格，导致身心伤害的。

(4)学生认为学校的管理、规章制度、教学设施等违背有关法律法规和上级文件精神或影响学生身心健康的。

(5)学生对学校侵犯其合法财产权利的，例如，学校违反规定乱收费、乱罚款，强迫其购买与教学无关的东西，学生有权申诉。

(6)学校或教师侵犯学生的知识产权，例如，强行将学生参加学科竞赛和体育比赛获得的个人奖品等收归学校或教师所有，学生有权提出申诉。

(7)学校或教师侵犯学生受教育的权利，例如，擅自停开国家规定的课程，无正当理由不准学生上课，强迫学生转学或退学等，学生有权申诉。

(8)学校或教师对学生的学业成绩和品行的评价不公正，学生有权提出申诉。

(9)其他侵害学生权益的行为。

二、学生的申诉程序

学生的申诉程序与教师申诉程序基本相同。但是，由于学生的特定身份和所处的地位，当他们的合法权益受到侵害时，往往缺乏勇气提出申诉，通过合法渠道来维护自身的合法权益。因此，学校应尽可能简化学生的申诉程序，并认真处理申诉的案件。

(1)申诉应当允许以书面或口头的形式提出。申诉人可以是学生本人，也可以是学生的父母或其他监护人。

(2)申诉受理人员可以是学校任课教师、班主任、学校管理人员。申诉受理人负责向申诉学生说明申诉程序，并帮助学生完成申诉。

(3)就“学生申诉的范围”中 1、2、4、8项内容提出申诉的，申诉人可以通过申诉受理人员向学校年级部提出申诉。

(4)就“学生申诉的范围”中 3、5、6、7项内容提出申诉的，申诉人可以通过申诉受理人员向学校德育处提出申诉。

(5)对学校年级部、德育处申诉处理结果不服的，申诉人可通过申诉受理人向学校申诉受理委员会提出复议。

(6)申诉受理人判定申诉事项为较大申诉事项或申诉事项需年级部、德育处回避的，申诉受理人可引导申诉人直接向学校申诉受理委员会提出申诉。

(7)学校对学生申诉的受理应认真对待，不可采取应付的态度，更不能阻碍、压制甚至剥夺学生的申诉权利。接到学生申诉，应在规定时限内做出受理或不受理的决定，并告知学生本人或监护人。

(8)对学生申诉的处理要合法、公正、合理、权责统一，在查清事实、分清是非的基础上，一定要按照法律、法规和规章的规定进行处理，处理结果应及时告知申诉人或申诉监护人。

三、学生申诉注意事项

(1)学生进行申诉必须言之有据，反映情况必须客观真实。

(2)学生与老师进行商讨的过程中必须谦虚礼貌，不可无理取闹，更不允许对老师进行任何形式的人身攻击;

(3) 当受理申诉领导小组做出最后裁定后，学生应接受该裁定结果。

(4)申诉学生保有其他法律权利。

小学学生健康监护制度：某实验小学学生考勤

适配人群班主任，教导处，校级管理者使用场景课堂教学，课间活动，校外实践
制定背景怕学生老不来上课 怕上课乱跑影响秩序 怕老师管不住出勤 怕家长不知道孩子缺课 想让考勤有规矩可依
适用范围全校所有学生
职责分工班主任管日常请假 教导处批长假 校长批超长假 班主任要查缺勤 教导处盯着大问题
管理规定必须按时到校上课 不能迟到早退旷课 请假要家长写条子 病假超一周要医院证明
监督与罚则班主任每天记考勤 教导处每月看汇总 旷课超100节给处分 满勤学生会表扬 缺勤多的要家访通知 每学期书面告诉家长情况

实验小学学生考勤制度

1、学生应按时到校上课、不迟到、不早退、不无故旷课。学生在上课、课间休息、文体活动、*、出外参观访问等学校统一规定的活动中，都执行考勤，未经请假一律不准缺席。

2、学生请假，均应由家长出具请假条，病假一周以上，另附医院证明。

3、请假三天以内，由班主任批准。三天以上经班主任查实，签注意见后，由教导处批准，十五天以上由校长批准。未办好请假手续(病假及特殊情况例外)一律不得缺席，否则以旷课论。

4、学生一学期内请假缺课，累计时间超过两个月，教导处认为跟班学习有困难并经校长批准，可令休学。对无故旷课，迟到早退的学生，班主任要及时调查了解，进行教育。旷课累计达100节(每天按六节计)，学校视情节给予适当的处分，并通知家长。

5、每学期班主任应将学生出缺勤情况通过书面或家访，告知家长。对一学期出满勤、不迟到、不早退的学生，给予表扬。

小学学生健康监护制度：小学学生请假

适配人群班主任教师，教务处人员，政教处人员，校医室医生，值班教师使用场景学生缺课管理，突发家庭事件，校内就医转诊，日常考勤控制，教学时段请假
制定背景怕学生随便请假影响上课
适用范围全校所有学生和班主任老师
职责分工班主任先批，教务处管三天以上，政教处一起看五天以上，校领导最后把关
管理规定必须写假条，病假要医务室开证明，不能先走后补，同一节课最多三人请假
监督与罚则假条交班干部保管，教学日志得记清楚，考勤员要查，超假不销按旷课算，每月抽查执行情况

某小学学生请假制度

为了进一步加强学生管理，保持正常的教学秩序，现对学生请假作如下规定:

一、批假权限

学生请假(病假凭校医务室假条、在外地凭乡镇以上医院证明)，一天以内由班主任批准，需报学校备案;一天至三天(含三天)由教务处领导批准，三天至五天(含五天)必须由教务处、政教处共同批准，五天以上须逐级上报，由校领导审批。学生请假后，班主任老师需通报给任课老师.

二、请假条件

1、学生家中有重大突发事件，必须学生回家。

2、学生因病在校无法妥善治疗，须回家就诊的，由医务室出具证明。

3、平时有突发事情(因病、因事)不能正常参加出操、自习、上课或劳动等等，由班主任老师审核(病假另凭医务室假条)后，方可请假。

4、其他特殊情况。

三、请假程序

1、学生请假必须先提出书面申请，假条中应详细说明请假事由及请假期限(病假凭医务室假条)，然后先由班主任审批(如班主任不在，由值班老师代为审批，事后向班主任汇报)，最后交有关部门和领导审批。

2、一般情况下，学生应先请假，批准后再休。如有特殊情况来不及办理请假手续的，个人应提出书面申请并委托其他同学办理审批手续。

3、批准后，各班要有专人负责保管假条，在教学日志上作好记载，并将假条向有关考勤人员出示。

4、各班请假人数要严格控制，原则上各班在同一教学时间内(含自习课)准假人数不得超过三人(含三人)。如有特殊情况，由班主任会同教务处领导协商处理。

5、学生假满回校后，须向原批假人或部门办理销假手续。若假满后仍不能回校，必须办理续假手续，并提供有关证明。

四、本规定由教务处负责解释，自二o一*年五月起试行。