某学校班级教学日志制度（优选10篇）

某学校班级教学日志制度

适配人群	学生干部，班主任，年级组长	使用场景	课堂教学管理，教学信息反馈，日常教学督导
制定背景	老师上课咋样、学生听课咋样，平时没人专门记。管教学得有真实情况，不能光靠感觉。
适用范围	只管各班日常上课的事儿，学生干部、班主任、年级组、教务处都得参与。
职责分工	学生干部每天填日志，班主任盯着看，年级组每周查，教务处不定期翻，校长最后知道。
管理规定	必须如实写老师讲课、学生出勤、课堂纪律、作业这些；不能瞎写，不能漏写，不能拖着不交。
监督与罚则	周五交年级组，周一领回；迟交迟领扣班级分；班主任要处理问题；教务处看了得反馈给校长和老师。

为了解教与学的情况，加强教学信息反馈，便于教学管理，特设班级教学日志，并做如下规定：

1、班级教学日志供记载教师授课情况（包括教学态度、教学行为、教学技能等）、学生出勤情况及学生上课情况（包括课堂纪律、课堂气氛、作业情况等）。

2、班级教学日志由学生干部专人负责填写（记录）。

3、负责填写的同学要认真、如实地记录有关情况。

4、学生可以把对授课教师情况的建议、要求及意见反映在日志上。

5、班级教学日志每周五送年级组检查，每周一上午上课前领取。不按时领取、送日志的班级将扣除本班综合考评分数。

6、班主任要关心班级教学日志的记载情况，及时处理有关问题。

7、教务处不时查阅班级教学日志，将有关情况及时向主管校长汇报，向有关人员反馈意见。

某学校班级教学日志制度：某学校班级量化考评

适配人群	班主任，值周教师，旗手学生	使用场景	教室清洁，课间管理，升旗仪式
制定背景	教室和卫生区老是脏乱，课间吵闹打闹多，活动站队拖拉不整齐。想让班级更干净、安静、守规矩。
适用范围	全校各班日常卫生、课间自习纪律、升旗劳动这些事。
职责分工	值周教师每天检查打分，班主任负责管自己班，德育处汇总排名发通报。
管理规定	卫生没扫完扣分，教室脏乱扣分，课间起哄打闹扣分，自习乱走动扣分，不参加升旗劳动也扣分。
监督与罚则	每天下午放学后查卫生，课间随时巡，活动当场评。每周公布分数，连续两周垫底要整改，扣分多的班取消评优资格。

学校班级量化考评制度

本细则从四个部分对班级进行考评:卫生、组织纪律、学校活动。

一、卫生。此部分在考评中占40分，分二项。

1、卫生区(20分)，是指该班除教室外应打扫的指定卫生区域。卫生应按学校指定的时间(每天下午放学前)清查完毕，凡未按规定时间打扫完毕的班级，每次扣2分;检查中卫生区域特脏的班级，每次扣3分。

2、教室(20分)，教室卫生包括地面、墙壁、前后所有门窗、玻璃、挂幅、黑板，每次发现一处不彻底扣2分;桌登摆放凌乱，桌面尘土未檫拭，每发现一次扣2分。

二、组织纪律。此部分在考评中占30分，分为三项。

1、课间纪律(10分)，课间凡发现起哄、打口哨、追逐、爬窗子、骂人、斗鸡等不正当现象的，每发现一次扣2分;发现学生课间买吃零食，甚至破坏卫生的，每发现一次扣2分。

2、自习课纪律(10分)，凡自习课乱、吵、学生随便离开座位在教室乱转，每发现一次扣1分。

3、各种违纪(10分)，凡出现一次打架事件，每次扣3分;凡发现学生吸烟、喝酒、连续两天不到校者，每人次扣2分。

三、学校活动。此部分在考评中占30分，分为三项。

1、站队纪律(10分)，站队时，班主任必须跟班，累计三次不跟班扣2分;学生队列不整齐、说话多、连续点名批评2次者，此项全部扣除。

2、升旗仪式(10分)，升旗由值周教师组织提前通知旗手，一至五年级学生提前排好队列，由三至五年级学生升旗，各班必须选出四名旗手，等待值周教师调选，所选班级不积极组织升旗者，每次扣2分。

3、劳动任务(10分)，凡学校布置的劳动任务不按时完成或完成不彻底，每次扣2分。

某学校班级教学日志制度：学校班级电教设备管理使用

适配人群	班主任，任课教师，电教管理员	使用场景	课堂教学，课后维护，设备报修
制定背景	怕设备乱放乱用，坏了没人管，影响老师上课。想让投影机电脑这些好好干活。
适用范围	全校每个班的多媒体设备，班主任和任课老师都要守着。
职责分工	学校总务管账，电教管理员管修，班主任管班里设备，老师上课时管用。
管理规定	用完关电源，投影机别连用两节课以上，小推车等凉了再推，不许放无关视频。
监督与罚则	每天登记使用情况，每周检查设备，坏了马上报修，乱用要赔钱，纳入班主任考核。

庄丁学校班级电教设备管理使用制度

为加强班级电教设备的管理，提高使用效益，为教育教学的顺利开展提供保证，特制定本制度。

一、班级电教设备是学校开展教育教学的重要设施，包括多媒体投影机、数字（模拟）视频展台、计算机（含鼠标、键盘）、打印机、投影幕布、不间断电源、移动柜（小推车）、收录机、高亮度投影仪等。

二、班级电教设备要建立两级管理责任制，即学校（主管部门）和班级。学校要有部门负责设备的管理和指导使用，班级要有班主任主要负责，实行管理人员责任制，保证设备安全，确保电化教学的正常开展。

三、班级电教设备均应纳入学校固定资产管理范围，学校总务部门应将设备登入《教学仪器设备（器材）总帐》按照有关规定对设备的进货、报损、外借进行管理。对每个班设备的配备情况和领用情况应有记录。学期初应有班主任填写班级电教设备领用表（表上应详细注名使用班级名称用人、设备名称、数量）。

四、学校电教管理员应定期对设备进行检查、维护和保养，出现故障及时修理，并做好维护保养及“维修记录”。在设备保修期内的设备维护应有供应商负责，保修期结束后应选择有维护能力的单位继续签定“设备年保协议”。

五、教师应严格按照使用说明书操作设备，使用上应以随开随用、用后关闭（除计算机外）为使用原则。对于液晶投影机等单位价值较高的设备，在使用上应以连续使用不超过两节课为宜，以延长设备使用寿命。尤其在天气炎热季节，更应注意做好设备散热工作。小推车在设备（主要指投影机）未冷却的情况下严禁移动。

六、每天放学（下班）前班级电教设备管理员应检查设备电源是否关闭，移动小推车应送会年级组（教研组）集中保管，原则上不要放在教室内过夜。

七、本节课结束后，任课教师（或班级电教员）应将电教设备使用情况（使用设备名称、上课内容、设备完好情况、使用人等）进行登记，并认真检查设备完好情况。下一节课开始使用设备前，任课教师应检查设备是否完好，如发现异常应立即报告，不得强行使用。

八、班级电教设备是为教育教学服务的，除学校组织的活动外，严禁任何班级或个人在非上课期间使用电教设备，不得播放与教学内容无关的音像制品。

九、对于已经固定在班级使用的电教设备，其管理工作应由所在班级班主任负责，学校应将管理和使用情况纳入所在班级班主任的学期考核项目中。

十、原则上不得将设备外借给个人或外单位使用，如确需外借的应得到学校主要领导的同意，并办理有关手续。

十一、教师、学生应按照要求使用电教设备，对于不按照使用规定操作或人为因素造成设备损坏应按照有关规定进行赔偿。具体赔偿办法各校可根据本校情况制定。

十二、班级所有的电教设备应纳入学校固定资产范围，并建立相应的财产帐。任何人不得擅自处理，设备报损、折旧应严格按照固定资产管理办法执行。

十三、学校电教管理教师应经常对电教设备进行除尘等简单维护，并与有关设备供应商联系，定期对设备进行维护。如遇寒、暑假等长期不使用设备的情况下，应给投影机、展台等设备加装防尘套。同时要认真做好防盗、放火、放鼠等安全工作。

十四、以上管理制度未尽事宜，由学校主管部门研究酌定

某学校班级教学日志制度：中小学校班级工作

适配人群	学科教师，教研组长，年级组长	使用场景	备课管理，课堂教学，作业设计
制定背景	老师备课上课批作业辅导评价老是不统一，学生学得乱，质量提不高，得有个标准让大家照着做。
适用范围	全校所有任课教师和教学相关工作。
职责分工	教导处牵头组织，各科老师自己执行，教研组长和校领导检查监督。
管理规定	备课要六备三计划，上课不能拖堂坐着讲，作业要分层批改有记录，辅导要顾两头，评价要多样不只看分数。
监督与罚则	每学期初集中学习，教导处每月查教案作业，听课评课，发现不按要求的提醒改正，两次不改扣考核分，期末汇总打分。

中小学校班级工作制度(4)

教学工作是学校的中心工作，提高教育质量的根本在于备教批辅评各个基本环节的落实。为了扎扎实实地做好教学工作的每一个环节，特制定本常规。

一、备课

总要求:“六备”、“三制订”，即备课标、备教材及资料、备学生、备教法、备学法、备教具;制订学期教学计划、单元教学计划和课时计划。

1、学期教学计划:

(1)在深刻领会课程标准，全册教材及知识体系的基础上结合学生情况制订学期计划。

(2)基本内容包括:基本情况(教材和学生两个方面)、目的要求、主要措施及进度安排四大部分。

(3)学期计划应在备课组集体备课的基础上，分班制订。

2、单元教学计划:

(1)在精读本单元教材，掌握教材的地位和作用，明确教学目的要求(包括德育、知识和能力三个方面)和重点、难点、关键的基础上制订。

(2)基本内容包括:目的的要求、教材分析和教学进度三大部分。

(3)单元计划应在备课组集体备课的基础上分班制订。每个教师每学期至少在备课组内主持一次单元集体备课活动。单元划分以课程标准及教材为依据。

3、课时计划:

(1)在个人钻研、备课组集体交流的基础上，超前三五天拟定教案。

(2)每篇教案应体现:学习要点(知识掌握要求、能力形成重点、实践体验要点)教法设计、学法指导、练习精选设计、实践活动设计和板书设计。课堂设计是备课的关键，学法指导是教案编写的重点。

(3)应分课时备课，备课总节数应与全期授课节数相吻合。

(4)强调备好复习课实践活动课。

(5)坚持写课后记，做到一课一得。

二、授课

总要求:课堂要体现开放性和民主性。学生是课堂的主体，在探究和互动的学习体验中实现学习目标。

1、目的明确:授课紧扣目的要求，依据学情状态调控教学进度。

2、讲授正确:以课程标准为纲要以教材为依据授课，无知识性错误。

3、重点突出:讲有重点、练有目的，力求少、精、活，注重培养能力。

4、方法恰当:废止满堂灌，采用启发式或互助学习讨论或引导学生动脑、动口、动手，以指导学法为主。学生在自我探索研讨中获取知识。

5、教辅高效倡导教师借助各种媒体辅助教学，善用媒体，但不滥用媒体。

6、组织严密:认真组织课堂中的每一个教学环节和步骤，结构紧凑协调，课堂气氛活跃，学生充满学习激情;教学内容丰富，按时完成课时计划。

7、语言规范:提倡用普通话教学，声音洪亮，口齿清楚，语言简练、通俗、生动、富有启发性和感染力。

8、板书工整:板书、制图要布局科学，力求规范，不写错别字和不规范字。

9、计划周密:按课表授课，不得擅自调课，不迟到，不拖堂，按时下课。

10、教态良好:衣着整洁，仪表端庄，举止自然，态度和蔼。不得单穿背心，内短裤上课，不得穿拖鞋上课，不得坐着上课，不要端茶杯上课，上课不得吸烟，不做与授课无关的任何事，课堂中不得离开教室。

三、作业

1、作业要求:作业要紧扣学习要点，目的明确，作业形式灵活多样，既有利于巩固所学的知识，又有利于发展学和能力。

2、精心设计:以减负增效为目的开展学生作业的改革实验。

a:作业既要面向多教，又要照顾“两头”，既有必做题，又有选做题，区别对待，分层要求。

b:作业分课堂作业和课外作业。课堂作业一般在课堂中完成，理科每节次一次，文科每篇课文一次，作文每学期不少于十次。课外作业一般在自习或课外完成，理科每周不少于两次，文科每周不少于一次。课外作业量应控制在每天一小时内。辅助资料应合理安排时间学生完成。

3、认真批改:课堂作业应全收全改，肯定优点，指出错处，限期更正，适时讲评，点滴落实，课外作业全收部分批改。

5、详细记载:作业检查、批改要有等级评定，有批改的日期，有专门记录，作业批语和讲评应注重正面引导，用语确切;提倡积累错题剖析资料;提倡激趣迪思、富有启发性的作业批改方式，提高学生自我分析能力，养成自我更正的习惯。

四、辅导

1、自习时间应让学生自己支配，但教师必须按时下班辅导不离岗，认真了解学生学习情况，耐心帮助解决疑难问题，辅导学生态度要热情，保护学生提问的积极性。

2、辅导的重点要抓住“两头”，对差生要有补习的计划和措施，对优生要有提高的内容和办法，培尖辅差要有实效，辅导学生参加单科竞赛要力争获奖。

3、顾全大局，保证学生各科平衡发展。

4、辅导学生必须体现公平公正，不偏爱优生，不歧视差生;辅导学生必须热情耐心，不论时间、场合、只要学生咨询都应细心解答。

五、评价

1、更新传统的单一考试观念，建立综合素质评价理念，评价的内容要具有多样性，具体包括:对知识掌握、理解程度的评价;对知识应用能力的评价;对学生观察、概括提炼能力的评价;对学生创造性思维能力的评价;对学生听说读写能力的评价等。

2、评价方式的多样化:要把“有纸”评价和“无纸”评价有机统一。“无纸”评价的主要是指:学生听、说能力，学生动手能力、学生观察能力等各种能力的考察。

3、评价命题的基本原则:

a:开放性原则:以本学科知识为主，注意其它学科知识的渗透。

b:创新性原则:试题要有新意尽量避免试题重复使用，减少客观题，增大主观题，给学生自由思维的空间。

c:循序渐进分层定标的原则:试题难度要适中，遵循由浅入深，由易到难的规律，难度值要保证在95%的学生能够在合格的范围内。有一定难度的题采取分层要求，不可统一要求增大难度。

d:基础知识(知识积累)与能力测试并重的原则。

4、坚持一个单元一评价，单元测评由各级组长统一安排，做到试卷统一、时间统一、标准统一。

5、期末(中)毕业及升学考评，一般为学校或上级统一测试，考试中应严格监考，客观评卷，实事求是地完成统计工作，杜绝弄虚作假。每次测评后，任课教师要进行试卷分析并及时讲评，不断修正自己教学工作。

本《常规》作为学校教学检查和教师年度考核的基本依据，每学期开学由教导处负责，组织全体教师学习，实施检查和考核。

某学校班级教学日志制度：学校班主任考核工作

适配人群	班主任，年级组长，学部负责人	使用场景	班级管理，学生纪律，卫生评比
制定背景	上级不发班主任补贴了，学校钱又紧，得想别的办法鼓励班主任干活。怕大家没劲头，就想用考核加奖励来提气。
适用范围	全校所有班主任带的班级，管成绩、纪律、卫生这些事儿。
职责分工	校长和校委会定大方向，学部和各处室记分汇总，班主任自己落实日常管理。
管理规定	上线率要高，打架扣分多，课间不能追跑，教室要干净，收费不能拖，学生不能随便辍学，阳台不能倒水，塑料袋打饭不行。
监督与罚则	每周记分、每周公布，学期末算总分排榜，按名次发奖金；分数低的少拿钱，还影响绩效加分；扣分有记录，谁查谁填。

为了加强学校管理，调动班主任的工作积极性，实行班主任工作量化考核，在上级停发班主任补贴，学校经济十分困难的情况下，决定从勤工俭学中抽出部分资金给班主任以奖励。

一、量化考核内容

1、班级成绩(35%)分期中期末两次量化，期中占10%，期末占25%;主要以班级上线比率为依据计算，计算方法是：实际上线人数除以应上线人数得出上线率，再乘以所占比例得出分数。

2、纪律(20%)满分为20分，班级纪律可以倒扣分，扣完本项得分后可再倒扣10分。各周得分合计除以周数得出本学期该班的平均得分，以得分最高的班级为满分代入计算出本项得分。以下3-6项的计算方法类同。

①打架斗殴由学部处理的，每次扣1分，严重的如需到医院检查的每次扣2分;由学校处理的或者报送派出所处理的每次扣3分;

②课间纪律，出现追跑打闹或者起哄、趴在阳台或聚在教室门口吵闹，由学部检查发现的每次扣0.5分，由校长检查发现的每次扣1分;大声喧哗的，发现个别学生拖着长声大声喧哗的班级每次扣1分;发现将篮球、足球、排球等放在教室的扣该班1分并予以没收。

③上操纪律，无特殊情况下每出现1人不上操扣0.1分，体育教师的上操记录上每出现一次达不到上操要求的扣1分;

④午睡纪律，凡是在学校午睡情况记录上出现纪律不是良好的班级，每天次扣0.5分，纪律差的班级每次扣1分。

⑤晚睡纪律，凡是被值班人员记录在值班记录册上的违纪学生，每生次扣0.5分;

⑥旷课、迟到、早退的，由任科教师、学部检查出的迟到、早退的学生每人次扣0.5分，旷课的每人次扣1分;学校查处的加倍扣分。

⑦其它由学部以上处理的违纪事件，根据情节轻重酌情扣分。

3、卫生(15%)各班的卫生区、教室卫生，要天天大扫，保持经常，如发现忘记打扫或者打扫不干净的每发现一次扣1分;教室内保持干净，张贴物悬挂整齐，达不到要求的每次每项扣0.5分，墙报栏内容每学期更换三次，墙报栏内无内容或没张贴满的每次检查扣2分;从阳台上和窗户向外倒水的每发现一次扣1分;使用塑料袋打饭菜的每生次扣0.5分，

4、收费(15%)每次收费在规定时间内完成并结清的得满分，每提前完成1天加0.5分，每拖后1天扣0.1分;下次收费在得分的基础上继续计算。如出现班主任私自以任何理由向学生收费的轻者每次扣5分，情节严重的从总分中扣20-50分，且退还学生的交费并承担相关的责任。

5、学生巩固率(10%)以起始学期为基数，每辍学一名学生扣该班2分，因学生调皮违纪由学部决定由家长领回教育的扣1分;如出现因学生学习差、因家庭困难收费拖交、违反纪律或其他原因为由班主任私自把学生激走或赶走的，又动员回校的不扣分，因此辍学的每人次扣3分;辍学不及时向学校汇报的每生扣4分，辍学多的可以倒扣分。

6、安全及学校财产(5%)在本学期本班级无出现学生伤亡事故的，班内学校财产完整无损的得满分;每出现一人次受伤事故扣1分，班内出现重大伤亡事故及其大事故的一票否决，不发任何奖励并追究其责任;班内学校物资损坏没有及时赔偿更换的，折款每达5元扣1分并且责令该班把赔偿额交后勤，由学校统一更换。出现班主任体罚或变相体罚学生的，可根据情节轻重扣完本项得分后再倒扣15分，由此引起的一切后果均由自己负责。

7、其他加分(5%)除以上6项外，如总务处安排的劳动任务完成情况，学校团总支安排的各项活动等，根据其记录加分，没完成任务或不按要求做的班级不加分。各项加分总和不超过15分。

二、考核量化办法

根据以上考核内容，形成表册，由学校、学部和有关处室分别记录，一周一汇总，每周在教师会上公布，学期末汇总，排出名次在公开栏内张贴。

三、奖励办法：

1、每学期以每个班级平均拨付100元现金作为班主任的工作奖励，但不平均发放，把所有班级的资金捆在一起，分成五个等次发放，一等奖150元左右，五等奖在50元左右，中间三个等次根据分数的差距大小定档。

根据以上前七项的考核，得出总分后，再从高分到低分的顺序分出五个等次，兑现奖励。

2、在学期末绩效工资计算中，根据各班主任的得分情况分别加1-3分，(从高分到低分分三个档次记分，即：按班级总数的三分之一加3分、三分之一加2分、三分之一加1分，特殊情况的不加分)，以体现班主任的辛苦和工作情况。

此规定的在实施过程中需逐步完善，出现争议时由校委会集体研究解决。解释权在学校。

某学校班级教学日志制度：中心学校班主任工作

适配人群	中小学班主任，年级组长，德育主任	使用场景	班级管理，德育活动，家校沟通
制定背景	班主任工作太散乱，没计划没重点，学生教育效果差。想让每件事都有安排、有检查、有反馈。
适用范围	全镇中小学班主任老师，所有班级日常管理事务。
职责分工	中心学校牵头抓总，各校校长督促落实，班主任自己动手干，教导处定期看。
管理规定	计划要写到周月学期；班级要有口号目标；必须做爱国、学习、感恩、亲情四类教育；文化布置要上墙、有品位。
监督与罚则	每月查日志和教案，每学期收成长册和记录材料，搞阅读展和研讨会，没做到的点名提醒，再不行扣考核分。

一，做好班主任常规工作

(一)，重点落实四项工作

1制定切实可行的班主任工作计划。计划的具体内容要细化到周、月、学期。做到班主任工作有方向、有目标;操作有方法、落实有举措。

2树立班级整体形象，创设班级魂魄精神。各校根据年级的不同，每个年级要创设班级精神，提出班级口号，预定班级学习目标。创设一切条件，把班级打造成一个团结向上的集体。

3强化“四种”教育。即：对学生进行1爱国教育;2学习教育;3感恩教育;4亲情教育。

4强化班级组织管理机制，营造班级文化氛围。除班级的组织建设，“三表”，《学生守则》、《学生行为规范》张贴上墙外，班级的大字块、名人名言、条幅、学习园地等的选择与布置，要体现班级的学习氛围，班级文化品位。班级的学习氛围、文化品位能给人以赏心悦目的感觉。

(二)抓好班主任常规工作的落实。

1班主任要掌握所在班级各类学生(特困生、父母离异生、特长生、暂差生等)的基本情况，对他们进行平等的学习教育，适时公平的人格尊严，并留有各类生的文字材料。

2班主任要记好班级大事记，填写好班级日志。设计好班会课教案，上好班会课。

3组织开展好班级的两个“活动”。即：班级活动;团队活动。

4学生、家长、班主任经常沟通，建立交流平台。通过家访、座谈、电话交流、短信沟通等形式，把班主任工作延伸到社会，让学生家长，社会各界人士和班主任一道关心学生成长，关心学校发展。

5指导学生填写好学生成长记录册。

6开展好课外阅读活动。

7搜集整理学生全面发展成果展示材料。

8撰写班主任工作经验材料。

二，重视班主任工作的课题研究工作。

班主任工作课题研究，要从以下方面着手研究，并确定研究子课题。

研究学习教育;研究感恩教育;研究亲情教育;研究课外阅读内容、方法和途径。

三，班主任工作行事安排

1深入各校检查班主任工作计划的制定落实情况。征集优秀班主任工作计划。

2深入各校了解检查班级文化建设落实情况。

3征集班主任工作研究课题，参与各校班主任工作研究课题的设计制定工作。

4举办学生课外阅读成果展。

5举办班主任工作研讨会

*中心学校

某学校班级教学日志制度：学校班主任岗位责任

适配人群	中小学班主任，德育骨干教师，年级组长	使用场景	班级管理，学生德育，思政教育
制定背景	学生思想容易跑偏，德育没抓手，班主任不知道咋带班。
适用范围	全校所有班主任和他们带的班级。
职责分工	班主任自己负责落实，年级组长盯着看，德育处抽查打分。
管理规定	要关心学生，有计划搞教育活动，不能光讲课不育人，不能放任不管。
监督与罚则	每月交一次工作小结，学期末评优秀班主任，不认真干的找谈话提醒，再不行换人。

班主任是班级的组织者、教育者，是班级管理的第一责任人。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。

1.热情关怀，爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。

某学校班级教学日志制度：s学校班会

适配人群	班主任，任课教师，宿管教师	使用场景	德育教育，班级管理，主题班会
制定背景	班会是德育主要环节，现在有被占用、主题乱、和班务会混的情况。想让班会真正发挥作用。
适用范围	全校各班班主任、任课教师、宿管教师、所有班级的班会活动。
职责分工	德育处管总，班主任具体组织，教务处配合排时间，全体教师都要参加并填记录。
管理规定	班会时间不能占不能挪；必须有主题、按计划来；内容紧扣主题；不能拿班务会顶替班会。
监督与罚则	德育处查计划和记录；没按要求做要说明原因；教师不参加算旷课一节；每月抽查班会执行情况。

下面是制度职责大全提供的优秀制度文章供您参考:

班级工作是对全班学生进行组织管理和经常性的思想品德教育。班级工作中，班会

做为突出阶段性德育工作的主手段，是班级德育工作的主要环节之一。为了加强班级管理工作，提高和培养我校班主任工作水平，依据《西建中英文学校德育工作制度》，针对我校现状，制定本制度。

一、班会时间

班会时间按教务处安排的课表时间严格执行，任何部门和任何个人不经德育处同意，不得以任何理由占用、挪用、挤用。

二、班会内容

1、班会必须突出阶段性德育主题。

2、学期班会主题的确定，必须符合《西建中英文学校学生德育工作办法》中“德育教育内容”的要求。

3、学期初，按照《西建中英文学校班级管理制度》中的相关要求，做好学期班会计划，以确定班会主题。

4、每次班会的内容，必须紧紧围绕已确定的班会主题展开。

5、按照《西建中英文学校班级管理制度》中的相关要求，要注意严格区别班会和班务会。班务工作不得占用班会时间。

三、班会形式

1、班会形式不限，但必须要突出体现班会内容。

2、所有班会均为公开班会，全校教职员工和他班学生均可自由参加。

3、班会计划中必须要有班会形式安排和班会形式说明。

4、班会如需在教室外开展，必须征得德育处同意。

四、班会组织

1、班会组织者为班主任。班主任可酌情安排学生直接组织。

2、班主任在学期初须做好学期班会计划。全学期班会应该严格按计划进行。若有特殊需要须改变，改动不大，不影响整体计划，向德育处上报书面说明;改动较大，影响整体计划，须提前一周调整计划，并将调整后的计划和调整说明上报德育处。

3、每堂班会必须根据德育处要求提前做好班会计划。

4、每堂班会班主任须组织学生填写班会记录。

5、全体教师(包括宿管教师)参与班会。非班主任任课教师到某一任课班级参加班会。宿管教师到某一所管理学生班级参加班会。参加班会教师名单填写在班会记录中，无故不参加者，按旷课一节论处。

五、说明

本制度从____年9月1日起试行。

西建中英文学校德育处

____年9月1日

某学校班级教学日志制度：西建学校班会

适配人群	班主任，任课教师，宿管教师	使用场景	德育教育，班级管理，主题班会
制定背景	班会是德育主手段，现在管理松散，班主任水平不齐，得统一规范。
适用范围	全校各班、所有班主任、任课老师和宿管老师。
职责分工	德育处牵头管，班主任具体执行，教务处配合监督，校长室抽查。
管理规定	班会时间不能占，主题要按德育办法定，内容紧扣主题，班务会不能混进来。
监督与罚则	学期初交计划，每次课前报方案，填记录表，老师不参加算旷课，德育处每月查记录。

班级工作是对全班学生进行组织管理和经常性的思想品德教育。班级工作中，班会做为突出阶段性德育工作的主手段，是班级德育工作的主要环节之一。为了加强班级管理工作，提高和培养我校班主任工作水平，依据《西建中英文学校德育工作制度》，针对我校现状，制定本制度。