星河小学听评课制度

适配人群教学负责人，教研组长，任课教师使用场景教学督导，课堂观察，随堂检测
制定背景老师上课质量不稳，想让课堂更有效果，规范大家的教学行为。
适用范围全校老师、教研组长、教学负责人和学校领导。
职责分工教学负责人带头执行，教研组长配合，教导处检查监督，校长室管整体。
管理规定听课节数有要求，备课必须交，评课要认真提建议，推门课不能少于一半。
监督与罚则听课记录要查，备课不交或不行就扣分，随堂考学生，不合格得重上，所有结果都进考核。

第二小学听评课制度

为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定田村小学听评课制度:

一、每学期教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。

二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的50%，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格;达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。

五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。

星河小学听评课制度：星河小学教育科研奖惩

适配人群学科教师，教研组长，教科室主任使用场景教科研评奖，教师考核，培训考勤
制定背景老师搞科研积极性不高，理论水平不够，想让大家多学多干。
适用范围全校在职教师，教科研相关活动和比赛。
职责分工教科室牵头组织，各教研组执行，校领导和教务处检查监督。
管理规定要学理论、参加活动、按时参训，不参加按考勤扣分，不认真算没完成任务。
监督与罚则获奖发证书和奖金，成果记入期末考核，影响工资和绩效，考核结果全校公示。

第二小学教育科研奖惩制度

为了进一步调动教师积极参加教育科研的积极性，提高教师的教育教学理论水平，经学校研究，特拟定本制度。

1、认真学习有关教育教学理论，以提升自己的教科研水平，更好地为学校服务，为学生服务，为教育教学服务。

2、积极参加学校及教育行政主管部门组织的各种教育科研活动。

3、积极参加学校及上级教育行政主管部门组织的各种学习培训活动。学校做出安排，没有按时参加者，按学校考勤制度执行。同时，如果学校做出安排，没有认真参加者，学校将按照未完成工作任务对待。

4、在各种教科研比赛活动中获奖者，学校将在全校师生会议上颁发证书和相应的物质奖励。

5 、教科研所有成绩根据《zz小学教师专业化成长评价细则》直接记入教师的期末考核成绩，作为津贴工资、绩效工资等发放的重要依据。

星河小学听评课制度：星河小学教育科研课题立项

适配人群教研组长，学科教师，科研负责人使用场景课题申报，立项评审，校本教研
制定背景想管好学校课题申报和研究的事儿，让科研更规范，帮学校搞素质教育。
适用范围全校老师、教研组、备课组、自己组的小组，都算在里头。
职责分工分管副校长带头，科教处具体干，教育科研管理人员负责评审和指导。
管理规定课题得有理论依据和事实基础，选题要新、要实，得填申请书和实施方案。
监督与罚则申报后先审查再评审，校级课题要校长签字公布，方案不改完不算立上。没备案的不算数，超时的不收。

第二小学教育科研课题立项制度

为了加强教育科研课题研究的管理与指导，加快构建具有我校特色的教育科研体系，进一步深化学校素质教育，特制定本制度:

一、学校建立教育科研机构，配备教育科研管理人员，在分管教育科研副校长领导下，具体负责教育科研课题的申报、评审和立项工作。

二、凡我校教职工均可申报以教育、教学、学校管理为主题的科研课题;可以教研组、备课组、自愿组成的小组或个人为单位申报，凡集体申报的均应有一名教师为课题负责人。

三、申报课题的分类及管理

1、根据学校教育科研的实际情况，积极参与有影响的国家、省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策和对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

2、课题研究必须以科学的理论为指导，以教育的客观事实为依据，反映学校的特色。

3、课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值，具有可操作性。

4、按课题立项级别分为校级立项课题和校级以上立项课题。其中校级课题中含组级课题，由学校科教处实施管理，并组织力量加以指导。其中校级以上立项课题是指市级、省级及国家级立项课题，由学校科教处协助上级部门做好管理、监督检查和指导工作。

5、不同级别的科研课题应填写相应级别的立项申请书，并送交一份《课题研究实施方案》，实施方案要能清楚地反映出较好的研究思路。不论申报何级课题，均应经学校备案，通过立项的要向科教处提供电子表格。

四、课题申报

1、参照省、市的《课题指南》或省、市教研室课题，选择并申报符合学校特色的研究课题。省、市级课题申报时间根据上级文件规定日期，逾期不予受理。

2、校级课题研究期限一般为一年，省市级课题一般不超过三年。每一位课题负责人在同一年度只能申报同一立项级别的一项课题(不包括课题研究参加者)。

五、课题评审、立项的程序和方法

1、校级课题由课题申报人将申报表报送科教处;科教处组织教育科研管理人员对申报的课题进行资格审查和评审;学校重大课题须邀请上级教科研部门的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证评审通过的课题，在申报人根据评审组提出的意见修订《课题研究实施方案》后，送校长审定并书面公布确立为校级立项课题。2、申报校级以上课题，由上级单位组织论证，在申报人根据评审组意见修订《课题研究实施方案》后，由上级教科研部门负责统一报送。

3、凡校级课题被确定为市级以上的立项课题后，校级课题立项取消。

星河小学听评课制度：星河小学教师办公

适配人群小学专任教师，年级组长，学科教研组长使用场景日常办公管理，集体活动组织，值班卫生维护
制定背景老师办公时间常干私事，影响工作进度和别人办公。想让大家专注干活，别摸鱼。
适用范围全校所有老师，日常办公时段。
职责分工校长总负责，教务处盯执行，年级组长日常查，大家互相提醒监督。
管理规定不干私活、不大声吵、不乱走、不离岗、不喝酒、不迟到早退、不旷工。
监督与罚则值日老师每天记情况，月底汇总通报；扣绩效分；三次提醒后谈话；严重就通报批评。

第二小学教师办公制度

1、按照学校作息时间，充分利用办公时间，把各自的工作做好，提倡利用业余时间进行学习，钻研业务。

2、办公时间内不得下棋、织毛衣、打乒乓球或干其他私事，不宜长时间会客，以免影响他人办公。

3、办公时间不大声喧哗，不谈天说地，不在室内随意走动。

4、办公时间不随意离岗，有事尽量用电话联系。

5、按时上下班，不迟到，不早退、不旷工、有事请假，作息时间外的学校或上级部门统一组织的集体活动必须参加。

6、值班时间提前15分钟到岗，打扫好室内外卫生，保持良好的卫生环境，离岗前关好门窗和电源。

7、不得在工作日的中午喝酒，以免影响下午工作。

8、工作主动、认真，按时完成本职或学校布置的任务，领导想不到的要为之想到，领导考虑不到的要给以提示。

9、对待家长及其他来人、来电要做到态度和蔼、热情周到。

星河小学听评课制度：星河小学心理健康教育

适配人群心理辅导教师，班主任，德育教师使用场景心理辅导接待，班级德育融合，校园心理活动
制定背景学生心理问题越来越多，老师不太懂咋帮，怕出事。
适用范围全校老师、班主任、心理室值班老师、学生。
职责分工校长总负责，心理老师管辅导，班主任日常盯，德育处查落实。
管理规定老师要带头守规矩，保密来访内容，不随便说学生心里话，活动要常办。
监督与罚则每月查记录本，看板报更新没，测验做完要分析，没做到的找老师聊一聊，再不行就开会说。

第二小学心理健康教育制度

一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。

二、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

三、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。

四、心理辅导室轮值人员要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。

五、切实开展好咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询，并做好记录。

六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

七、搞好宣传板报，用黑板报集中解答学生提出的问题。

八、定期对学生进行心理测验，并做好家长学校心理教育工作。

九、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

星河小学听评课制度：星河小学家长会

适配人群班主任，年级组长，任课教师使用场景开学初，期中考试后，班级管理
制定背景怕家长和学校脱节，孩子问题没人及时说
适用范围全校老师、学生家长、各年级组
职责分工教导处和德育处牵头，年级组执行，班主任具体干，校领导偶尔看看
管理规定每学期开一次会，时间定在开学初或期中后，班主任得备好发言提纲，黑板写欢迎词，老师都得去自己班
监督与罚则班主任提前准备材料，家长填意见函，年级组统计出席率，低于90%要说明原因，校办抽查记录本

第二小学家长会制度

一、每学期召开一次家长会，时间约选在开学初第一个月或期中考试后。

二、家长会由教导处和德育处统一组织召开，由年级组具体组织落实。

三、家长会前各班主任要备好课，把家长会上的发言提纲准备好，对班级的学习成绩，班级管理以及存在的问题等，要向家长全面介绍。

四、每次家长会家长都要认真填写“家长意见函”，恳请家长对学校提出宝贵意见和建议。

五、各任课教师都要深入所教班级参加家长会。

六、家长出席率应达90%以上。

七、黑板要布置好欢迎词。

八、各年级、各班要搞好家长会接待工作。

星河小学听评课制度：星河小学教师学习

适配人群学科教师，教研人员，行政管理人员使用场景集体学习，自学任务，教学改革
制定背景老师自学时间不够 集体学习纪律松散 没人管学习效果 写心得交流少 教学创新没抓手
适用范围全校在职教师
职责分工校长牵头定计划 教务处组织集体学 年级组长盯考勤 教研组收心得
监督与罚则每周两小时自学雷打不动 集体学习签到查笔记 缺勤要补假条 心得不交扣绩效分 每学期交一篇论文或总结 考核结果进岗位考评

第二小学教师学习制度

(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每周保证两小时学习时间。

(二)学校行政应对全学期的政治、业务学习制订计划，确定主要内容、步骤、方式。

(三)教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

(四)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

(五)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

(六)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇教学专题总结或教研论文。

(七)结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。

(八)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。

(九)对政治、业务学习的成效，学校将组织专门的考核，也可与“岗位考评”一并进行。

星河小学听评课制度：星河小学备课

适配人群小学学科教师，年级备课组长，教研组负责人使用场景课堂教学准备，集体备课活动，教案检查反馈
制定背景老师上课前没教案，容易讲错、讲乱。想让每堂课都准备充分，学生听得懂。
适用范围第二小学所有任课教师，语文数学等各科教学。
职责分工教师自己写教案，科组长组织集体备课，教务处检查教案，校长监督落实。
管理规定必须写教案才能上课；要钻研教材、弄懂知识；按四点备课（教材、教法、学生、练习）；教案要有目的、内容、步骤、作业等。
监督与罚则每周固定集体备课；学校每月查教案；好教案会推荐，有问题当场指出；公开课教案要存档；不交或应付的，提醒后重写。

第二小学备课制度

一、每个教师必须认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。

二、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。

三、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。

四、备每一课必须做到:

①备教材:分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。

②备教法:教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③备学生:根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。

④备练习:改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。

五、每课的教案应包括教学目的要求(智能与思想教育两方面)、教学内容、教学方法与步骤(可根据教师的绩、能、实际经验确定详略)、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

六、各科级必须保证每周有一节集体备课时间，研究各单元的教学重点，统一教学要求，教师要依时参加，并积极发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提高教学质量。

七、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问题的及时给予指出，帮助改正。

八、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。

星河小学听评课制度：星河小学教学仪器领用借还

适配人群任课教师，仪器管理员，实验教师使用场景演示实验，分组实验，外单位借用
制定背景老师领仪器老是临时要，管理员来不及准备。实验前没试过，上课容易出问题。东西借了不还、坏了没人管。
适用范围本校所有任课教师、实验室管理员、学生分组实验。
职责分工实验室管理员负责准备和检查。任课教师要填单子、试用、归还。学生代表清点小组仪器。
管理规定提前填通知单，演示提前三天，分组提前一周。领前必须试一次。外单位借要有介绍信。损坏要赔。
监督与罚则管理员按单子备货，老师签字才可拿走。还的时候逐个核对登记。学生清点 老师确认 管理员复查。损坏丢损照价赔。

第二小学教学仪器领用借还制度

1、任课教师每学期初应填写演示和分组实验安排表，并交实验室。

2、任课教师应将所需要的实验仪器、材料药品通知单(演示通知单提前三天填写，分组实验通知单提前一只周填写)实验前交仪器管理员以便管理员准备。

3、管理人员接通知单准备好仪器、药品，应先实验一次，确保其性能良好，并向教师介绍仪器、药品性能，使用方法，有教师再一次试验，成功后签字领走。

4、非本学科教师领用仪器，应填写在仪器借还登记簿杀上。

5、外单位借用仪器须持介绍信，归还时要对仪器进行全面检查，若有损坏，按规定处理。

6、对任课教师归还的仪器要根据“通知单”、“借还登记簿”逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记簿上，若有损坏按规定处理。

7、学生分组实验后，由任课教师学生但、代表对每组仪器逐一清查，并由管理人员复查清查结果填写在实验记录和实验通知单上，若有丢损，按规定处理。

8、所有仪器损坏赔偿制度

星河小学听评课制度：星河小学心理健康咨询室规章

适配人群心理咨询师，心理健康教师，心理辅导员使用场景心理辅导，学生咨询，危机干预
制定背景学生心理问题越来越多，老师没系统学过咋帮人，怕说错话伤孩子心。
适用范围二小所有心理老师和来咨询的学生。
职责分工心理老师自己管自己，校长和德育主任偶尔来看看，看有没有记错事、漏保密。
管理规定不能乱讲学生的事，要耐心听，多说鼓励的话，每次都要写清楚啥时候谁来了、说了啥。
监督与罚则每月交一次记录本给主任查，发现泄密或不写记录，找老师谈话提醒，再犯就换人干。

第二小学心理健康咨询室规章制度

一、认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

二、认真遵守心理咨询人员的职业道德，严守工作秘密，不得公开学生的情况。

三、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导学生健康成长。

四、对于来访学生要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

五、咨询工作要做好记录并整理归档。