| 制定目的 | 校舍出问题会伤到老师学生，影响上课，得提前防着。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校师生、所有校舍、围墙、设备设施。 | ||
| 职责分工 | 班主任天天看教室，老师发现就报校长，校长管处理，总务处查建筑，领导小组值班守岗。 | ||
| 管理要求 | 有危险马上报，特殊天气24小时盯，出事立刻疏散学生，送医通知家长，不乱动现场。 | ||
| 监督与检查 | 谁没报谁负责，校长盯着落实，后勤查记录，漏报迟报要挨批，出事追责到人，检查每月一次。 | ||
校舍是学校师生学习、生活的主要场所，加强校舍安全应急措施工作，就是对学校师生的生命、财产负责，为正常学校教育教学秩序提供保障，特制定《学校校舍安全应急措施》如下:
1、教育全体师生树立校舍安全防范意识。班主任要对本班校舍随时进行观察，发现问题要及时报告校长或后勤校长及时处理，并教育学生不到有危险的校舍内或附近玩耍。
2、如发现校舍安全隐患应立即报告(学生向老师报告、老师向校长报告)。学校及时报告上级主管部门。学校还及时作出校舍安全隐患排除方案，并安排专门人员进行处理后，作好检查记录。
3、凡在特殊性气候或自然灾害时(久旱、久雨、冰雹、风暴、雷雨、地震、汛期、山洪、泥石流等)，学校安全工作领导小组成员要迅速进入各自的工作岗位，进行24小时昼夜值班。
| 制定背景 | 老师师德不好会影响校风，学生学不好。想让老师更守规矩、更有责任心，把教学和育人一起抓。 | ||
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| 适用范围 | 全校所有老师，包括任课老师和班主任。 | ||
| 职责分工 | 校长带头管，党支部、教导处、年级组一起干。老师自己要照着做，互相提醒，学生家长也能提意见。 | ||
| 管理规定 | 不能乱讲政策，不能收学生东西，不能旷课迟到，不能歧视学生，上课得认真，仪表要端正。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查一次，学生填问卷、老师互评、领导打分、家长开会提意见。不合格的不能评优、不能涨职称，严重就处分。 | ||
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范
（一）政治思想规范
1、教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法*。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
| 制定背景 | 学校里普通话和规范字用得乱，老师学生说话写字不统一，影响教学效果和校园形象。 | ||
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| 适用范围 | 全校师生、所有教学和办公场景。 | ||
| 职责分工 | 校长带头抓，教务处组织培训测试，语文组日常检查，校办管档案和宣传。 | ||
| 管理规定 | 老师必须持普通话证上岗，板书作业用字要规范，学生在校只能说普通话，公文标语不能有错字。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查教师证书和板书，抽查学生说话，没达标扣绩效，推普周搞活动，社会用字调查每年一次。 | ||
一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实， 使普通话成为主要工作语言。
三、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%， 少数民族教授汉语课的教师hsk和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。
五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
| 制定背景 | 班主任工作太散乱，没固定时间碰头，问题堆着没人理，计划也难统一。 | ||
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| 适用范围 | 全校所有班主任老师，德育处和少先队相关老师。 | ||
| 职责分工 | 德育主任和大队辅导员负责组织开会，班主任必须参加，校长室偶尔来听一听。 | ||
| 管理规定 | 每两周必须开一次会，临时会也要去；不准迟到早退，不准聊闲话，不准糊弄走过场。 | ||
| 监督与罚则 | 每次点名记考勤，缺席要说明原因；会议内容当场布置任务，下次会检查完成情况；老拖着不干的，私下提醒两次再谈。 | ||
小学班主任工作例会制度(九)
一、班主任工作例会每两周召开一次，必要时召开临时会议。
二、班主任工作例会由德育主任、少先大队辅导员主持。
三、例会的主要内容:
1、制定班主任工作计划。
2、学习教育科学理论和先进的工作经验。
3、讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。
4、研究和布置涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。
5、解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。
6、讨论和完善有关班主任工作制度。
7、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。
8、对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一至二次)。
9、对工作突出的班主任进行表彰。
| 制定目的 | 老师上课之外不知道该干啥，没具体规矩，怕影响教学质量。 | ||
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| 适用范围 | 全体教师，每天在校时间，教室、办公室、操场等地方。 | ||
| 职责分工 | 校长盯全局，教导处查课表执行，年级组长管本组老师，老师自己守规矩。 | ||
| 管理要求 | 升旗按时到，上课带教案，铃响进教室，不拖堂不玩手机，作业当天改完，下班关电关窗。 | ||
| 监督与检查 | 值日领导每天巡，教导处每周查教案和调课记录，没做到的扣绩效分，三次提醒后要谈话。 | ||
写在前面:教师是教育教学的主体，任何一个教育教学理念都是通过教师来执行的，教师工作的好与坏直接影响到学校全面提升教育教学质量的好与坏。一些教师对自己除了上课之外不知道还要做些什么事，有什么具体的规范，通过教师工作一日常规的制订，从而规范教师的工作，促进教育教学质量的提高。
1、周一的升旗仪式，全体教师要按时到位，按要求列队，着装要整齐，重大活动要着校服，精神要饱满，展现出教师良好的精神风貌。
2、全体教师应按时上、下班，不迟到，不早退，有病、有事要按照程序履行请假手续，并在网上填报。教师在校园内，自行车、电动车要自觉推行，并放在制定位置。
3. 全体教师要参加课间操，教师要编队做操。
4、全面、科学合理地安排好自己一天应做的工作，并积极实施。
| 制定背景 | 老师搞科研积极性不高，理论水平不够，想让大家多学多干。 | ||
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| 适用范围 | 全校在职教师，教科研相关活动和比赛。 | ||
| 职责分工 | 教科室牵头组织，各教研组执行，校领导和教务处检查监督。 | ||
| 管理规定 | 要学理论、参加活动、按时参训，不参加按考勤扣分，不认真算没完成任务。 | ||
| 监督与罚则 | 获奖发证书和奖金，成果记入期末考核，影响工资和绩效，考核结果全校公示。 | ||
第二小学教育科研奖惩制度
为了进一步调动教师积极参加教育科研的积极性，提高教师的教育教学理论水平，经学校研究，特拟定本制度。
1、认真学习有关教育教学理论，以提升自己的教科研水平，更好地为学校服务，为学生服务，为教育教学服务。
2、积极参加学校及教育行政主管部门组织的各种教育科研活动。
3、积极参加学校及上级教育行政主管部门组织的各种学习培训活动。学校做出安排，没有按时参加者，按学校考勤制度执行。同时，如果学校做出安排，没有认真参加者，学校将按照未完成工作任务对待。
4、在各种教科研比赛活动中获奖者，学校将在全校师生会议上颁发证书和相应的物质奖励。
5 、教科研所有成绩根据《zz小学教师专业化成长评价细则》直接记入教师的期末考核成绩，作为津贴工资、绩效工资等发放的重要依据。
| 设立背景 | 校长和德育处、教务处要管全年级师生，得有人牵头干这事。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 管全年级老师和学生的思想教育、教学安排、日常纪律这些事。 | ||
| 工作内容 | 查老师考勤、开班主任会和教师会、听班会课、查早读课间操、统计成绩、开家长会、组织大型活动。 | ||
| 协作关系 | 听德育处和教务处指挥，跟班主任、科任老师、学生干部、校长常联系，向办公室交考勤表。 | ||
高级中学年级组长岗位职责
年级组长是在德育处和教务处的直接领导下，负责全年级教师和学生的教育及教学管理工作。年级组长的工作职责如下:
(1)认真贯彻执行校长及各处室布置的各项工作，开学初根据校长工作报告、德育处、教导处的工作计划，结合本年级的特点，制订年级组计划，并上交政教处。
(2)每天认真检查本年级老师的出勤情况，并在月考勤表上做好详细纪录，当月最后一个工作日上交学校办公室。
(3)不定期地召开年级组全体班主任会议(4次以上)和全体教师会议(4次以上)，协调班主任及科任老师之间的关系，组织教师研究本年级教育教学问题，布置年级组工作。
(4)指导本年级班主任工作，同时协助班主任做好学生政治思想工作，处理本年级学生中出现的较严重问题，每学期听班会课每班至少一次，推广优秀班会课的经验，提高全年级各班班会课质量。
| 设立背景 | 学校要管好老师队伍，得按教师法和教育部文件来定规矩，还得配合这次聘任工作。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 带学科、上课、带学生、搞科研、帮青年教师成长，还要建课程和教材。 | ||
| 工作内容 | 每学年给本科生上课、指导毕业论文、听青年教师课、写论文、做项目、管实验室。 | ||
| 协作关系 | 跟学院领导、人事处对接，向学科带头人汇报，和青年教师、助教、本科生一起干活，常开学术会。 | ||
zz大学教师岗位基本职责
为了规范我校师资队伍的管理，明确各级教师的岗位基本职责及工作任务和要求，充分调动广大教师为高等教育事业服务的积极性和创造性，保证教学、科研任务的顺利完成，根据《中华人民共和国教师法》以及教育部和湖北省有关文件精神，结合我校实际和本次教师聘任工作要求，特制订以下教师岗位基本职责。
一、教师岗位的基本要求
1、能自觉执行党的路线、方针、政策，遵守学校各项规章制度，依法从教、爱岗敬业、厚德博学、求实创新，具备较强的团结合作精神。
2、严谨治学、精益求精、刻苦钻研、勤于实践。在理论和实践两方面具备胜任应聘学科教学和科研工作的能力。
3、关心爱护学生，教书育人，为人师表，言传身教，努力把思想教育工作贯穿于教学工作过程中，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
| 制定背景 | 老师平时表现没人系统看 想靠大家伙儿一起评一评 让好老师被看见 也让队伍更团结更有力 避免光靠领导拍板 | ||
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| 适用范围 | e街道中心学校全体教师 | ||
| 职责分工 | 学校负责组织推动 老师自己要写总结 学生家长领导都来打分 校方最后汇总定等次 | ||
| 管理规定 | 得守法教书 爱岗爱学生 治学要严谨 同事间要团结 对家长要尊重 不能收礼不能搞特殊 | ||
| 监督与罚则 | 每学期搞一次评议 开民主会互相说说看法 结合思想总结和互评意见 评出优秀合格这些等次 结果跟评优挂钩 不合格的要谈话帮改 | ||
e街道中心学校师德民主评议制度
民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、学校高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。