e实验小学推广普通话工作制度
| 适配人群 | 学科教师，班主任，教研组长 | 使用场景 | 课堂教学，会议活动，校园广播 |
|---|---|---|---|
| 制定背景 | 老师说话不统一，学生听不懂 | ||
| 适用范围 | 全校老师和学生 | ||
| 职责分工 | 校长带头管，推普员盯班里事，指导小组总负责 | ||
| 管理规定 | 老师必须说普通话，课堂会议广播交际都要用 | ||
| 监督与罚则 | 每年考老师普通话，不达标扣考核分；学生也考，不达标不能评三好生；活动定期办，教研组和班级评比要看推普表现 | ||
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1、校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，加强学校推普工作的领导，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。
2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。)
3、定期对全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年测试一次普通话水平不达标的，不得参加三好生评比。
5、 学校每学期有计划的安排各种形式推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6、 推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。
e实验小学推广普通话工作制度：e实验小学教代会工作
| 适配人群 | 教职工代表，工会干部，专委会成员 | 使用场景 | 民主管理，提案办理，会议筹备 |
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| 制定背景 | 老师代表开会老是没准备，问题说不清，决议落实没人盯，大家意见传不上去。 | ||
| 适用范围 | 实验小学全体教职工代表、工会、各专门工作小组。 | ||
| 职责分工 | 学校工会牵头组织，教代会各小组具体干，校长室和工会一起看落实没。 | ||
| 管理规定 | 代表要调研问题，定期开恳谈会，检查决议落实，接待老师来访，按时报会议表，提案要评优，新代表必须培训。 | ||
| 监督与罚则 | 每项制度定时间、定人做，工会每月查进度，没做到的提醒补上，年底汇总执行情况，差的小组要说明原因。 | ||
1、调查研究制度。学校工会和教代会专门工作委员会(小组)，对教代会涉及的有关问题，进行专题调查和研究。
2、咨询和沟通制度。定期或不定期采用“座谈会”、“恳谈会”、“咨询会”等形式，组织教职工代表或代表团(组)长与学校领导，就教职工和学校普遍关心的问题，直接进行沟通。
3、代表检查和视察制度。组织代表或专门工作委员会(小组)成员，定期或不定期对教代会决议的贯彻及提案的落实等情况，进行检查、视察。
4、民主管理接待制度。由学校工会或教代会专门工作委员会(小组)负责人，接待教职工代表和教职工来访，听取教职工代表的意见。5、教代会报告制度。在召开教代会前两周和闭会后两周，分别向上一级填报召开教代会预报表和开会情况报告表。
6、提案评选制度。学校工会和教代会提案专门工作委员会(小组)，对一届或每次教代会的提案进行评选。对评选出的优秀提案给予奖励。
7、代表培训制度。对换届新选出的教职工代表，进行教代会及民主管理基本知识培训;每次教代会开会前，结合主要议题，进行专题培训。
8、立卷归档制度。教代会的文件、会议资料等，按照文书档案管理规范立卷归档，由学校档案管理部门统一管理。
e实验小学推广普通话工作制度：e实验小学语言文字工作
| 适配人群 | 中小学教师，民族语文教师，教务管理人员 | 使用场景 | 推普周活动，教师考核晋升，学生行为规范 |
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| 制定背景 | 学校里普通话和规范字用得乱，老师学生说话写字不统一，影响教学效果和校园形象。 | ||
| 适用范围 | 全校师生、所有教学和办公场景。 | ||
| 职责分工 | 校长带头抓，教务处组织培训测试，语文组日常检查，校办管档案和宣传。 | ||
| 管理规定 | 老师必须持普通话证上岗，板书作业用字要规范，学生在校只能说普通话，公文标语不能有错字。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查教师证书和板书，抽查学生说话，没达标扣绩效，推普周搞活动，社会用字调查每年一次。 | ||
一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实， 使普通话成为主要工作语言。
三、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%， 少数民族教授汉语课的教师hsk和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。
五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
六、学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学规范字。使普通话成为校园语言， 将在校内说变通话列为学生的行为规范， 把普通话达标作为评选文明班组、三好学生、优秀学生干部的条件之一。
七、搞好社会用字调查活动，做到有计划、以调查问卷的形式开展，并要做出详细的分析结果。
八、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传工作。
九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。