学校学科带头人教学能手评选条例（优选10篇）

学校学科带头人教学能手评选条例

学校学科带头人、教学能手评选条例

**市****小学

学科带头人、教学能手评选条例

为把我校建成21世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《**市****小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

一、总则

第一条:学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第二条:学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责

第三条:教学能手职责:

1、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

3、胜任指导实习生和培养教师的任务。

4、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

5、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条:学科带头人职责:

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

3、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

4、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

5、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件

第五条:教学能手条件:

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。

2、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

3、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。

4、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在35周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。

5、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。

6、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年1~2次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。

7、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在**市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。

8、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

9、 在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术(歌唱、舞蹈 美术等方面)、体育、自然科学等特长的培养及**市级以上比赛中获三等奖以上。

第六条:学科带头人的条件:

1、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。

2、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优先。

3、获得校教学能手2年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学年能对外上2次以上示范课，并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。

4、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结;具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有5篇论文在校级论文评比中获一等奖或在**市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。(其中必须有1篇在省级以上刊物发表)

5、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。

6、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

7、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。

8、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术(歌唱、舞蹈 美术等方面)、体育、自然科学等特长的培养及**市级以上比赛中获二等奖以上。

四、评定

第七条:学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月份申报考察，次年的一月份命名，由校长室组织教导处、教科室和考核领导小组联合进行。

第八条:评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责的情况，填写申报表。

第九条:评定过程分三步进行:首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最后由评委组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最后由校长室确定命名，并颁发相关证书。

第十条:要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力向上不断进取的积极性和创造性。

第十一条:学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师继续教育档案。

五、附则

第十二条:学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为3年，期满由学校考核后尝新命名。

在有效期内，能履行好职责的，学校按年度发放补贴费，学科带头人每年1000元，教学能手每年500元。

第十三条:校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。

第十四条:未被评为学科带头人、教学能手的青年教师要努力上三个台阶:第一个台阶是“教育常规入门”，第二个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学能力达标。

第十五条:学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水平，都应具有先进性和代表性。若发现犯严重错误造成不良影响，不接受学校安排的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。

二00五年元月

学校学科带头人教学能手评选条例：初中学校学生安全健康教育宣传计划

初级中学(学校)学生安全健康教育宣传计划

“预防是最好的治疗”。加强健康教育力度，提高学生安全意识和自我保健能力，是预防学生意外伤害事故最好的方法。所以医务室计划多形式、多途径地开展安全健康教育，防患于未然，以达到预防、减少和杜绝学生意外伤害事故的发生，维护学生个人人身安全的目的。

一、宣传教育目标:

1、提高学生的安全意识，提高学生的自我保护和保健能力，从根本上预防减少和杜绝学生意外伤害的发生;

2、学会常用的自我保护技能，尽可能将意外伤害事故所造成的身体伤害降到最低。

二、传教育方式方法:

1、课堂讲授安全健康知识:在初中各年级的《健康》课中专门安排课时，讲授提高自我保护和保健能力，预防意外伤害的知识。做到有计划、有课时、有课本、有教学进度安排、有教案等，使安全教育落到实处。

2、黑板报和广播宣传:每学年在学校健康教育宣传活动中，各专门安排2―4周期，进行安全教育宣传，并及时将当时出现的传染病和流行病的预防治疗知识传达给学生，以达到保护学生安全的目的，并形成制度，长抓不懈。

3、向全校学生下发安全健康教育宣传小报:每学年出1―2期，专门对学生进行专题性的安全健康教育，切实提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、配合学校“红十字”会活动进行全校范围的较大型安全教育活动，营造学校的人人讲安全的环境氛围，切实提高学生对安全问题的重视程度。

5、配合学校的心理健康教育的“五个一”工程，做好对学生心理健康的维护机制，预防由于心理疾患而影响学生的健康和安全。我校“五个一”工程即一份小报---《心晴岛》，向学生介绍心理健康知识和心理维护常识，推荐成功个案，通报学校心理健康教育课题进展:一部电话---“温馨热线”，专门接听学生来电，解除心理困惑。电话不受时间地域限制，学生一旦有了烦恼，能及时得到排解。一个信箱---“忧乐有约”，为学生提供书面表达喜、怒、哀、乐的途径，做到有疑必解，有问必答，及时满足学生的心理需求;创造一个环境---心理辅导室，安排心理辅导员在下午放学后值班，热情接待、耐心辅导有心理困惑的学生，辅导室设备完善，环境优雅舒适，是进行学生心理问题辅导的理想场所。一张卡片---师生联系卡。

6、将心理健康教育纳入初中各年级的《健康》课堂中，专门做计划进行系统教育;。

三、学生安全健康教育主要内容:

1、安全的概念和树立安全意识的必要性;

2、中学生常见的学校内外安全事故的主要类型:如机动车事故、家庭事故、社会事故、工作学习中的意外伤害事故等;

3、校内外各类不安全隐患的种类和预防:

(1)校内需要预防意外伤害事故的有:饮食饮水、体育运动、文具、手工、劳技、实验课、课室内外的活动、游戏、打架、劳动、校园内的通行、电器、洗手间、及各类意外灾害、学校施工等一系列不安全隐患。

(2)校外需要预防意外伤害事故的有:交通、各类体育运动、家庭日常生活、外出吃饭、外出旅游及娱乐等过程中发生的意外事故等不安全隐患;

4、培养自我保健的能力，掌握自我保护的技能:

i.熟悉人体八大系统的结构与健康标志、异常表现和常见疾病知识，学会维护自身器官的健康:

ii.懂得一般就医和用药的常识;

iii.懂得常见运动损伤的种类和处理原则;

iv.懂得常用的急救知识，以及懂得“120”医疗急救电话的使用和一般求助求救方法;

v.常见呼吸道传染病的预防方法;

vi.维护饮食安全的方法和常见消化道传染病的预防方法;

vii.预防学生疲劳对人体引发的伤害;

5、如何维护心理健康、预防心理疾患及常见心理疾患的矫治等。

学校学科带头人教学能手评选条例：某卫生学校学生实验室守则

卫生学校学生实验室守则

实验室是开展教学实验和科学研究的重要场所，为加强管理，提高教学质量，学生进入实验室须严格遵守实验室的各项规章制度:

一、进入实验室必须穿白大衣(护士着护士服)。

二、创建安静、安全、整洁的实验环境:

1、禁止在实验楼内打闹、高声喧哗。

2、禁止在实验室楼内吸烟、随地吐痰、吃零食、乱丢纸屑等;

3、临床和护理实验室如同病房，学生禁止坐在床上。

4、不得缺课、迟到、早退，途中离开，如有特殊情况需向教师请假并获准许。

三、实验前应预习实验内容，提高实验效率;实验中服从授课教师和实验指导教师的指导，严格按实验操作规程进行实验，提高分析和解决问题的能力，出现异常情况立即报告授课教师和实验指导教师。

四、爱惜实验仪器和物品:下列情况须按学校有关规定进行赔偿:因违反操作规程而损坏仪器、模型等物品者，在上面乱写乱画者;私自将其带出实验室者。

五、节约水电和实验材料。

六、实验结束后，各组将实验器具归放原位，擦拭或清洗干净，清点实验器材和物品数量并记录。 值日生做好实验室清洁工作，关好门窗、水电，经指导教师检查合格后方能离开。

z卫生学校

学校学科带头人教学能手评选条例：学校学生图书借阅规则

学校学生图书借阅规则

一、学生必须凭本人借书证借书，借书证不得涂改，不得转借他人使用。

二、所借图书应如期归还，逾期按日付超期费。

三、爱护图书，人人有责，借书时应当面检查所借图书有无破损、涂画等情况，还书时如发现图书有破损，则按章处理。

四、学生转学、毕业，必须来馆办清还书手续。

五、借书室内必须保持安静，不得谈笑喧闹。

六、开放时间:

学校学科带头人教学能手评选条例：x高中学校学生安全责任书

生命对于我们来说只有一次，健康关系到我们一生的幸福，珍爱生命，关注健康始终是我们的头等大事，为了同学们健康成长。根据《中华人民共和国预防未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《**中学校园安全管理规定》特制定**省**中学校学生安全责任书。

一、指导思想:

以人为本，高度关注同学们健康成长。

二、基本原则:

安全第一，预防为主，预防责任事故发生。

三、要求与任务:

1、周末要准时返校(返校时间为17:30至18:50;离校时间为周六16:55)，遵规守纪，服从管理，虚心接受老师的批评教育。正确对待成绩、分数、名次，用良好的积极生活态度对待学习、生活，不得因为考试成绩不理想而出走、轻生。

2、与同学、老师、家长发生矛盾和纠纷时要用理智、冷静、文明的方式处理。决不允许通过动粗、打架的方式解决。不允许拉帮结派，以大欺小的现象发生。

3、体育课、活动课要按照老师的要求严格上课，活动时要注意安全，不得做危险动作以免自己受伤或伤及他人。体育课未下课，不得擅自离开运动场。

4、实验课要严格按照老师的要求按程序实验，实验结束后，不得将仪器、药品带出实验室。

5、课间休息，不得打闹、不得翻越栏杆，课间操、晚自习、早会等上、下楼梯靠右行、不得拥挤、追赶、推拉。遇事要冷静，不惊慌。

6、不得将刀具、棍棒、易燃易爆等危险物品带入学校。

7、原则上不允许将大量现金及其他贵重物品带到学校，如果因需要临时带入学校则须妥善保管。

8、在校期间不得私自接电源、玩火。

9、进出校门一律打卡(校讯通卡)或出示合格假条、有效走读证进出，要妥善保管校讯通卡或走读证，未出示相关证件的同学不得进出学校。

10、上课期间不得离校，因特殊原因要离校，须向班主任请假，凭班主任签发的统一假条，经德育处核实盖章并按规定交班主任备案后方可出校。

11、所有学生星期一至星期六下午第三节课后，不允许出校园，要出校门凭有效走读证或合格假条。周末留宿生需家长同意，经班主任、生活老师签字后到德育处备案，并交两张一寸免冠照片到生活部才能留宿。

12、上学、放学途中要注意交通安全。乘车要坐正规运输公司的车辆，要遵守交规则，特别不得骑飞车，途中不得下河洗澡、玩火、不进“三室两厅两吧”和到危险的地方玩耍。

13、如果遭遇侵害事件(抢劫、敲诈等)要机智处理并报警(110)求助。

14、住校生要按时就寝，不得在校外留宿，不许串寝室，住上床的同学上下要注意安全，饮用水要预防烫伤，洗澡防摔倒。

15、就餐要有序，不挤列，不浪费食物。

16、要注意食品卫生安全，不吃“三无”食品，不吃路边摆摊、设点食品，不喝生水。

17、要注意身体健康，加强锻炼，随季节变化适当添加衣服，夏季要注意预防肠道传染病，春、秋、冬季要注意预防甲流等流行感冒。

18、生病要及时到正规医院就医，并及时报告家长和班主任。

19、没有家长陪伴，不得外出旅游、游泳或在河、塘、堰、坎等危险地附近嬉戏打闹。

20、不得在校外租房居住、不得夜不归宿或留宿他人。

本责任书一式四份由家长、学生、班主任、学校各执一份。

学生:

家长:

学校学科带头人教学能手评选条例：初中学校学生急症和危重疾病紧急处理原则

初级中学(学校)学生急症和危重疾病紧急处理原则

不同程度的各种意外损伤、学生突发高热、晕厥、抽搐以及各种剧烈的疼痛、突发哮喘、休克、重要脏器的疾病，如不及时治疗，将诱发严重的学生意外疾病伤害，甚至还会影响学生的生命。所以，紧急有效地处理学校中发生的各类急症和危重疾病，对于维护学生的健康和安全有着十分重要的意义。故学校医务室特制定了《学生意外损伤紧急处理原则》和《学生急症及危重疾病紧急处理原则》。

zz初级中学学生意外损伤紧急处理原则

为了使学生的意外伤害事故能在最短的时间内得到治疗，医务室制定学生意外损伤紧急处理原则:

1、开展健康教育，使学生能在同学发生意外损伤后的最短时间内将病人送到医务室，或通知校医，使校医能及时赶到出事地点对学生进行紧急救护;

2、一般闭合性损伤给予立即冰敷、制动，肿胀明显的给予硫酸镁热敷，24小时后给予理疗、擦药酒等治疗使学生的肌体损伤减轻到最小;

3、如果有骨折或严重的韧带、肌腱撕裂、颅脑外伤等严重损伤，或大面积的开放性损伤，在做到冷敷、固定、包扎的情况之下，立即通知校领导、班主任和学生家长，拨打“120”急救电话，并立即护送到医院，等学生病情平稳家长到来后才离开;

4、对于小面积的开放性损伤，做到立即清创处理、包扎，对于可以在医务室进行换药的伤口，建议学生在医务室换药，方便学生治疗;

5、一般擦伤免费为学生消毒擦药;

6、面部伤口注意送学生到专科进行美容缝合，尽可能使学生的损伤不留后遗症;

7、保留学生的医疗档案，以帮助学校调查事故原因;

8、对于非正常上班时间内(如晚修、补课、住宿学生的夜间)发生的意外伤害事故，按《zz初级中学学生急症和危重疾病紧急处理原则》，由班主任老师护送学生到医院进行治疗。

zz初级中学学生急症和危重疾病紧急处理原则

为了使学生的急症和危重疾病得到紧急处理，医务室特制定了“学生急症及危重疾病紧急处理原则”:

1、学生的突发的晕厥、发热、原因明确的腹痛、女学生的痛经等急症，医务室做到立即给予对症处理、对因治疗，预防并发症出现;并做好观察和护理工作，通知班主任和学生家长，必要时护送到医院进行治疗，待学生病情平稳家长到来后才离开;

2、治疗效果不好的急症和危症疾病(如哮喘等疾病)，在最短的时间内通知校领导、班主任和学生家长，拨打“120”急救电话，紧急护送学生到医院，等学生病情平稳家长到来后才离开;

3、向学生和班主任老师进行安全健康知识宣传，使有病的学生能在第一时间进行妥善的治疗，无论发生任何意外损伤，或学生出现任何的急症或危重疾病，班主任教师可以立即拨打“120”急救电话，紧急护送学生到医院，等学生病情平稳家长到来后才离开。

学校学科带头人教学能手评选条例：学校学生阅读规则

学校学生阅读规则

一、进入阅读室不得携带书包。

二、室内必须保持安静，不得大声谈笑喧闹。不准吃零食，不得随便搬动桌椅，保持室内整洁。

三、要爱护书刊，损坏书刊须按章赔偿。

四、本室书刊，只能在本室阅览，不得携出室外。

五、学生应自觉遵守阅览室规则，违反阅览室规则又不听从教师及服务员劝告的，则停止其阅览。

六、开放时间:

学校学科带头人教学能手评选条例：x中学校学生一日生活规则

中学校学生一日生活规则

**中学一日生活规则

一、上学

1、必须按时到校，不迟到，不早退，不旷课。每学期迟到累计10次以上或旷课5节以上者受警告处分。

2、进校后见到老师和同学要问好，有礼貌。

3、值日生早7:00到校，在早读前打扫好教室卫生和环境卫生。

4、值周生准时到岗执行任务。

二、早读

早读一律在教室上，早读时必须读有关科目，不许做其它事情。

三、上课

1、预备铃响后，立即进教室。保持肃静，做好上课前的一切准备工作(脱帽、准备书本文具)。)书本一律放在桌子的左上角。

2、上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，老师还礼走出教室后同学再出教室(如老师有事未出教室，同学可先走)。

3、上课要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得做与本课无关的事情。独立按时完成作业，考试不作弊。每学期缺交作业累计15次以上或考试作弊者受警告处分。

4、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言(要求一律举左手，臂肘触桌面)。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。

5、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。户外课不许中途回教室。

6、上课迟到的学生进教室要喊报告，经老师许可后才能进入教室。

7、上课时不戴帽子、围巾、手套，不许穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课。

8、要求全体师生必须讲普通话，写规范字。

四、自习

自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。

五、课间操(或早操)

学生一定要坚持上操(因病不能做操者，站在本班队伍后面)，教室要关灯、锁门。学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。做操要用力，合节拍。姿势正确。

六、课外

1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼或少先队礼。

2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生留法不过发界，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。

3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。

4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动。

5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。

6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。

7、 在楼里及角道一律靠右侧行道并要主动的向师长和贵宾让路。

8、 球类活动只限在运动场上进行， 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动，不准在篮球场踢足球。

9、 住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。

10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。

11、爱护公共财物(不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木)

12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。

13、未经允许不许带外人进入校园。

14、课内不准出校门。中午保持教学楼安静。按时上晚自习。

**中学

学校学科带头人教学能手评选条例：zx学校学生文明公约

中心学校学生文明公约

家庭篇

1、尊重长辈，孝敬父母。

(1)父母、爷爷奶奶等长辈要以“您”尊称。

(2)早上起来，向长辈说声“早上好”，睡觉前道声“晚安”。

(3)看电视不与长辈争频道，不吵闹;

(4)进父母房间要先敲门，经允许后进入，不得随意翻动父母私人用品;

(5)外出或回家要打招呼，道声“**，我走了或**，我回来了”;长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

2、关心体贴父母。

记住父母生日，不打扰他们的工作、学习和休息;对父母态度端正，与长辈交谈，要礼貌地站立着，语言要温和，不顶撞父母，不发脾气，不撒娇;长辈在交谈时，安静不插嘴。

3、文明用餐。

(1)饭前洗手，帮助父母做一些力所能及的事情。(如拿碗，摆筷……)饭桌上自觉为父母盛饭、拿筷。

(2)用餐时不高声交谈，咀嚼不要太响，打喷嚏时要转身，或用餐巾纸捂住嘴;

(3)后对父母(或做饭者)说声:“你们慢用，我吃完了。”在大家用餐后主动收拾碗筷。

4、礼貌待客，谦虚有礼。

(1)有客人来访，应起立相迎，热情、礼貌地招呼，主动问候，微笑致意，双手端茶送水，接收礼品要经大人允许并道谢;客人道别时道一声“您走好”“欢迎下次再来”;长辈与客人谈话时不要插嘴，必要时要主动回避;有不熟悉的客人来访不开门，并道一声:“对不起，我爸妈不在家，请改天再来。

(2)到别人家做客先敲门，进门问好，出门道谢或说再见，不随便翻动主人的东西。

5、礼貌接打电话。

(1)向外打电话时做到:一不拨错电话号码(如拨错了要说“对不起，打扰您了或拨错了号码”);二说“您好”;三自报姓名;四请您帮助让×××接电话;五通话时语调柔和，吐字清楚，切忌罗里罗唆，没完没了;六是通话结束时应说“再见”。

(2)己接电话时做到:一说“您好”;二说这是××家;三说请问您找谁;四对方是别人时，应说“请稍等，我去叫他”，对方要找的人不在，应说“他不在，我能帮您什么忙吗”。

学校篇

进校礼仪

学生上学进校门时，要向值日老师、值日生行队礼，并微笑地说:“老师好”“同学们好”。

校内礼仪

1、提倡讲普通话，使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、使用好体态语言:点头、微笑、起立、欠身、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

3、在校园内遇到老师或来我校参观、听课、检查工作的老师、领导，不论认不认识，都要微笑着向他们行礼并说声:“老师好”或“老师早”。

4、上下楼梯，走过走廊均向右行，遇到抬重物或行动不便的老师、同学要马上让行，并主动帮忙。

尊师礼仪

1、随时随处见到老师面带微笑，行礼问好;

2、进老师办公室前要喊:“报告”，经老师同意后方可进入;在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品;若有事，先立正，说明来意，与老师讲话应面对老师，认真听老师讲话，离开时礼貌地向老师告别。

同学间礼仪

1、不取绰号，不说脏话，禁止以大欺小。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

2、你需要帮助时，应说:“请……”或“麻烦您……”或“劳驾您……”，别人帮助你后，要马上说“谢谢”“您辛苦了”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并致谢。

3、小心碰到别人或妨碍了别人，要及时说“对不起”、“不好意思”或“请原谅”等，对方要回应一句“没关系”。

课堂礼仪

1、上、下课

(1)当老师进课堂喊“上课”，班长喊“起立”全体同学应迅速起立立正，老师微笑地鞠躬说:“同学们好”，同学们微笑地鞠躬齐声答道“老师好”，班长说:“坐下”。然后开始上课。

(2)下课铃声响，老师喊:“下课”，班长喊:“起立”全体学生起立、齐声道“谢谢老师”或“老师再见”，待老师走出教室门后，学生方才离开座位活动或放学。

3、中学生如确需离开座位，请举手请示，经准许后学生对老师说“谢谢”方能离开座位。

*礼仪

*时，要保持安静。

(1)上台发言时，先向师长、来宾和听众敬礼，发言结束后道谢。

(2)听众要认真听，认真记，不谈笑，不逗打，不瞌睡，不吃东西，不乱丢果皮纸屑，不看其他读物，不中途离场。

(3)上台领奖时，走路稳重，从指定的台阶上台，站在台上双手自然下垂、站姿端正;接受奖品、奖状时用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来面向台下。下台时脚步稳重从指定台阶退下。台下同学要遵守会场秩序。注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，更不能起哄、喊叫。观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

社会篇

1、守社会公德，维护公共秩序。

(1)尊重老、弱、病、残、孕者，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

(2)乘公共汽车:依次排队，先下后上，文明礼让。

(3)影剧院:观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请他让自己通过。通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸;应注意衣着整洁;观看演出、比赛，听报告，做文明观众或听众，适时适度鼓掌致意;不起哄，不喝倒彩，提前进场，不提前退席。

(4)图书馆、阅览室:

①要注意整洁，遵守规则。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

(5)问路时先用礼貌用语打招呼，然后根据年龄特点选择称呼，发问时用请求语气，事后诚恳致谢。

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

走路要走人行道或靠右边走，过马路走人行横道，注意避让来往车辆，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3、爱护公共设施。

爱护花草树木，爱护公共财物，保护动物，不损害公共设施，不在文物古迹、建筑物上涂抹刻画。

4、旅游观光

(1)游览观光:凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。

(2)宾馆住宿:旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢

学校学科带头人教学能手评选条例：中心学校学生守则

中学生守则(____修订)

一、爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，

热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，

乐于科学探索，养成阅读习惯。

三、勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，

参与劳动实践，热心志愿服务。

四、明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，

保持公共卫生，爱护公共财物。

五、孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，

虚心接受批评，学会合作共处。

六、诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，

借东西及时还，做到知错就改。

七、自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，

不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

八、珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，

会自护懂求救，坚决远离*品。

九、勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，

粮节水节电，低碳环保生活 。

新版《中小学生守则》解读

新版《中小学生守则》，是学习贯彻**___系列重要讲话精神、落实立德树人根本任务、在广大青少年学生中培育和践行社会主义核心价值观的一个具体举措，也是贯彻党的十八届四中全会精神、推动法治中国建设的具体体现。

要将社会主义核心价值观体现在学生的日常学习生活中，在青少年中乃至全社会推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量，建设中华民族的共有精神家园。

在落细上下功夫，引导中小学生记住每一项要求。

落细，利于学生认知。

中小学生正处在世界观、人生观、价值观发展的关键阶段，首先要在认知上引导他们，让他们明是非、辨美丑、知善恶。

要引导广大中小学生记住《守则》的每一项要求，熟知学习生活中的基本行为规范，知道哪些是必须遵守的，哪些是要坚决摒弃的，引导他们逐渐形成正确的价值判断。

新版《守则》共9条，既有原则性要求，如爱党爱国爱人民、明礼守法讲美德、诚实守信有担当等，更提出了具体的、便于学生操作的行为规范，如了解党史国情、上课专心听讲、主动分担家务、自觉礼让排队、虚心接受批评、节粮节水节电等。

因此，要引导学生从细微处着手，见微知著，逐渐从具体的行为规范中形成对社会主义核心价值观的正确认知，使学生逐步理解富强、民主、文明、和谐作为国家层面价值目标以及自由、平等、公正、法治作为社会层面价值取向的深刻内涵，从而将自觉践行爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则。

在落小上下功夫，引导中小学生遵守每一条准则。

落小，便于学生践行。

新版《守则》既注重以人为本，关注学生的生命安全、身心健康、道德成长;也注重从学生实际出发，涉及学生的知识学习、劳动实践等领域;更注重价值引领，引导学生正确处理与他人、与社会、与国家、与自然的关系。

这就要求在“落小”上下功夫，将学生全面发展的要求落到日常学习生活中，教育引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，真正把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。

要引导广大中小学生遵守《守则》每一条准则，在日常学习生活中以《守则》为镜子，做到“吾日三省吾身”，时时刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合《守则》规范，努力克服和改正不符合《守则》规范的言行。

要重在践行体验，结合升旗仪式、重大节日、重大活动等契机，结合学雷锋、志愿服务、少年传承中华传统美德等系列活动，广泛开展形式多样的《守则》践行活动，引导学生在实践中深化对核心价值观的理解，更好感悟核心价值观的真谛和要义。

行为养成贵在坚持，要持之以恒地组织中小学生开展“遵《守则》、见行动”专项活动，结合学生学习生活实际去推动核心价值观的践行，让学生便于参与、乐于参与。

在落实上下功夫，引导学校将《守则》融入教育教学全过程。

落实，才能有效推动工作。

《中小学生守则》是在广大中小学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，涉及学生学习生活的方方面面，包含学生全面发展的方方面面，贯穿学校教育的方方面面。

这就要求在“落实”上下功夫，将《守则》各方面的要求落实到整个教育教学工作中，融入教育教学全过程。

要加强学校教育，将《守则》内容贯穿于课程教学、社会实践、校园文化和学校管理全过程。

在课程教学过程中，要有机渗透《守则》相关内容，做到润物无声、春风化雨;在社会实践活动中强化行为规范的要求，做到言行一致、知行统一;在校园文化中要处处体现《守则》要求，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到抑制;在学校管理中，强化规则意识、制度约束，有效规范学生言行。

《中小学生守则》是一个张力十足的价值体系、任务体系、行为体系，洋溢着继承和创新交织的辩证思想。

――关于爱国，《守则》既强调爱国、爱人，更体现了中国特色社会主义特质。

要求孩子从小认识、热爱、维护我们的社会主义政权，跟党走社会主义道路。

基本制度和道路的问题是人类历史发展阶段的必然，是时代的特征，当今社会任何一个国家都有自己的制度选择，也都采取不同方式转化为对孩子教育的内容。

――关于勤学。

《守则》既强调学习的意义，更强调学习的路径和方法。

现代教育以课堂教学模式为主，师生要充分互动，让孩子学会思考和提问很关键。

学习要主动，逐渐成为自身的需要，在探究中把握知识，体会创造。

学习即生活，有苦更有乐，所以要养成良好习惯。

工业文明以科技为支撑，应该从小养成热爱科学的素养。

――关于奉献。

《守则》不囿于奉献精神，更要解决好时代发展映在孩子们身上的问题。

家庭环境和过于优越的物质条件使其自理能力培育受到影响。

过于强调智育使孩子们动手劳动的机会减少。

生存和发展所需要的团队意识、协作精神等都需要在主动奉献中培养。

这些都是时代交给孩子们的功课。

――关于礼仪。

讲礼仪既要在传统的特质舞台上进行，更要有具体内容，让孩子们从小做起，从身边的事情做起。

要以法律为底线，以美德为追求。

还要从排队守秩序、保持公共卫生、爱护公物的细处着手。

生活处处是礼仪，这是培养孩子素质、约束孩子行为的出发点和落脚点。

――关于孝师。

《守则》既继承了传统思想中“敬”和“忠”的内涵，又突出了集体意识、协作精神和成员平等观念。

因为现代社会是人群高度组织和集中的社会，是我为人人，人人为我的社会。

对于父子之间、师生之间，既有生养教育之恩，也有平等共生的意味。

孩子们既要有自我意识，更要懂得如何辩证理解个人发展与社会助推的关系。

另外，人与人关系中很重要的一种方式是互相批评，鼓励是教育，批评也是教育，孩子们也要学会接受批评并完善自我。

――关于诚信。

诚信仍然是做人做事的根本。

但不仅仅是传统意义上人的品质的问题，更增加了一层契约视角。

现代社会是契约社会，只有让孩子们从小不说谎、不作弊，做到有借有还，才能树立诚信意识。

使自己的人生征信起点靠前，诚信积分高满。

未来进入市场经济社会后，善于用契约方式生存发展。

――关于健康。

《守则》进行了两方面创新:一是除了身体健康外，还进一步关注心理健康，把身心健康作为孩子们全面发展的基石;二是针对“互联网 ”时代的到来，专门提及了文明绿色上网，既要用好这一必要的工具，又把其对青少年的危害限制到最小。

――关于安全。

《守则》将安全意识落到具体的生活细节中去，便于孩子们对照实行。

除点出了最常见的交通、溺水、火灾安全问题外，还提出了现代社会存在的*品问题;除了日常安全问题外，还强调要从小培养孩子们的安全意识，使其具备安全知识、自救能力。

――关于勤俭。

《守则》在继承中进一步丰富勤俭的内容。

站在全面建成小康社会五位一体总布局的角度强调节俭，从构建生态文明的更广视域出发，通过做好自己的事情，为了他人生活创造更好环境;通过做好当前力所能及的事情，为子孙后代谋求福祉。

这些具体的要求彰显着可持续发展、科学发展的精神和主张，阐述着现代化育人理念。

历史唯物主义指出，事物是历史发展的进程，传统性和现代性是辩证的统一。

《守则》不仅是新时期孩子的行为准则，更是启示健全中国特色教育制度要坚持继承和创新并重的原则。

这些变化在传递什么信息

1、道德情操第一位，行为习惯是重点

――新版《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容:如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。

穿名牌、用新款手机、背名牌书包，如今，校园中的攀比之风，有愈演愈烈的趋势，之前就有新闻报道说中学生因为要买某名牌手机而酿成了悲剧。

除了攀比，在中小学校园里，轻视劳动教育、不尊重劳动的现象也大量存在，针对这些现象，新版《守则》做了明确的要求。

专家点评:

北京师范大学教育学部陈东升表示，《守则》不囿于奉献精神，更要解决好时代发展映在孩子们身上的问题。

舒适的家庭环境和过于优越的物质条件使其自理能力培育受到影响，过于强调智育使孩子们动手劳动的机会减少。

生存和发展所需要的团队意识、协作精神等都需要在主动奉献中培养，这些都是时代交给孩子们的功课。

《守则》还强调了讲礼仪，讲礼仪既要在传统的舞台上进行，更要有具体内容，让孩子们从小做起，从身边的事情做起。

要以法律为底线，以美德为追求，还要从排队守秩序、保持公共卫生、爱护公物的细处着手。

生活处处是礼仪，这是培养孩子素质、约束孩子行为的出发点和落脚点。

2、生命安全最重要，身体健康被重视

――增加了“珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离*品。

”等安全提示相关内容。

在此次修订中，增加了在新时期学生成长发展中，学校、社会和家庭高度关注的内容，如远离*品、心理健康、网络安全、生态环保等内容，首次提出中小学生要“会自护懂自救”。

专家来点评:

北京师范大学教育学部陈东升表示，

《守则》将安全意识落到具体的生活细节中去，便于孩子们对照实行。

除点出了最常见的交通、溺水、火灾安全问题外，还提出了现代社会存在的*品问题;除了日常安全问题外，还强调要从小培养孩子们的安全意识，使其具备安全知识、自救能力。

3、生活环境变化了，新的问题被关照

――新版《守则》增加了养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等与时代紧密相关的内容。

教育专家表示，近年来中小学生的学习和生活环境发生很大变化，互联网的迅速普及、智能手机的广泛应用、多元思潮的交织交融，对青少年学生的思想产生深刻影响，使其身心发展呈现出新特点。

为此，必须根据学生成长规律，遵循教育自身规律，提出与时代同步的新守则。

这些新内容也得到家长们的欢迎，“网络游戏对孩子的吸引力太大了，孩子因为上网不爱上学的现象比比皆是，应该规范。

”家住沈阳的王女士儿子初三，学习进入了关键时期，儿子课余时间喜欢上网让王女士操碎了心，她说“现在的社会生活中越来越离不开网络，更应该帮助中小学生树立正确看待网络的理念，不是不能上网，是要学会正确上网、合理地利用网络资源。