| 制定背景 | 骨干老师是学校顶梁柱，想让他们更积极、更有创造力，带动其他老师一起成长，提高教学质量。 | ||
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| 适用范围 | 管学校里被定为学科骨干的中青年教师。 | ||
| 职责分工 | 学校负责确定人选和组织培训，老教师带骨干教师，骨干教师自己也要主动学、认真干。 | ||
| 管理规定 | 要上公开课、写论文、参加学习、听老教师指导、守师德、完成培训任务。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期检查公开课，每年看论文，定期开座谈会听意见，进修优先安排，完不成就提醒补上。 | ||
骨干教师是学校工作的顶梁柱。为加强我校骨干教师的培养，发挥骨干教师教师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特
制订我校骨干教师的培训制度。
一、学校将在学科教学中崭露头角、教学效果好、业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。
二、建立老教师与骨干教师的师徒关系，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长，向青年教师传授教学经验，带起新教师迅速成长。
三、定期组织骨干教师赴外校或兄弟学校参观学习。
四、加强理论学习，提高青年教师的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。
| 制定目的 | 学生容易出意外，比如运动摔伤、路上被车撞、实验课烫伤、吃饭拉肚子。想早点教他们怎么躲开这些危险。 | ||
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| 适用范围 | 全校初中生，教室、操场、实验室、食堂、上下学路上。 | ||
| 职责分工 | 老师上课要讲安全知识，校医组织活动，班主任盯班级，学生自己学本领、守规矩、互相提醒。 | ||
| 管理要求 | 健康课专门讲防护，黑板报广播常更新，发小报，搞红十字活动，设心理热线和信箱，教急救电话和简单处理法。 | ||
| 监督与检查 | 教务处查课有没有讲安全，校医看活动办没办，值日老师巡校园。没做到就补课、重做、通报。学生不听劝就单独教，再犯就请家长一起管。 | ||
初级中学(学校)学生安全健康教育宣传计划
“预防是最好的治疗”。加强健康教育力度，提高学生安全意识和自我保健能力，是预防学生意外伤害事故最好的方法。所以医务室计划多形式、多途径地开展安全健康教育，防患于未然，以达到预防、减少和杜绝学生意外伤害事故的发生，维护学生个人人身安全的目的。
一、宣传教育目标:
1、提高学生的安全意识，提高学生的自我保护和保健能力，从根本上预防减少和杜绝学生意外伤害的发生;
2、学会常用的自我保护技能，尽可能将意外伤害事故所造成的身体伤害降到最低。
| 制定目的 | 县教育局要求强师德树形象上质量，想让老师批改作业更规范更有效。 | ||
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| 适用范围 | 语文数学英语老师，管批改笔录怎么写、写啥内容、啥时候写。 | ||
| 职责分工 | 教务处牵头定标准，老师自己写自己记，校长和教导主任抽查看有没有按要求做。 | ||
| 禁止行为 | 不能让学生或别人代写，不能乱写烦琐内容，不能不写日期和课题名，不能拖着不记。 | ||
| 检查与监督 | 老师每天上课后马上记，教务处每月抽3次查本子，没做到的扣绩效分，两次不合格要谈话整改。 | ||
县中心小学教师批改笔录管理办法
为认真贯彻县教育局“强师德、树形象、上质量”的主线工作，进一步提升教育教学管理水平，根据县局文件精神，特制订此办法。
1、批改笔录统一使用县局下发的规范文本，在语文、数学、英语三门学科的任课教相关师推广使用。封面用正楷书写学校全称“zz县**中心小学”后写班级学科如“三(1)语文”及教师姓名。
2、批改笔录内容记载书写需认真、规范。不得用班级学生或其他人代为记录。记录内容要具有典型性、实效性、不宜过于烦琐。同时注明日期和课题名称(数学、英语注清单元名称)，以便于查对。
3、批改笔录内容记载同学生课堂作业同步，兼顾补充习题等。需及时记载。