| 制定背景 | 老师迟到早退多，纪律松散，孩子出勤老不准，师德方面也有问题，想管住这些事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有保育员和教师。 | ||
| 职责分工 | 园长牵头定规矩，老师自己执行，园长和值班老师一起检查扣钱。 | ||
| 管理规定 | 不能迟到早退、不能旷工、不能骂孩子、不能吃幼儿饭、不能不关灯关水、不能穿拖鞋高跟鞋、要说普通话。 | ||
| 监督与罚则 | 每项违规都明码标价扣钱，迟到了扣5元起，严重了直接走人，每月发工资前算账，扣完考核奖就算自动离职。 | ||
(一)目标：加强师德师风的教育、规范管理、不断提高保育员工作积极性、提高幼儿园保教质量。
(二)保育员除基本工资外、另每月有如下奖项：考核奖100元、全勤奖50元、幼儿出勤补贴(按当月幼儿实际出勤率计算)、幼儿园超员补贴(按幼儿当月实际出勤率计算)，幼儿园保险补贴(在园工作满三个月方可享受此待遇)，幼儿园工龄工资补贴(在园工作满一年，方可享受)。
(三)如教师违反工作纪律、教学质量达不到，应从以上考核工资中扣除，如当月考核奖全被扣除，视为自动离职，并不补发半月工资。
惩罚制度
一、工作纪律(要求：满勤.服从工作分配，坚守工作岗位。
| 制定目的 | 学生容易出意外，比如运动摔伤、路上被车撞、实验课烫伤、吃饭拉肚子。想早点教他们怎么躲开这些危险。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校初中生，教室、操场、实验室、食堂、上下学路上。 | ||
| 职责分工 | 老师上课要讲安全知识，校医组织活动，班主任盯班级，学生自己学本领、守规矩、互相提醒。 | ||
| 管理要求 | 健康课专门讲防护，黑板报广播常更新，发小报，搞红十字活动，设心理热线和信箱，教急救电话和简单处理法。 | ||
| 监督与检查 | 教务处查课有没有讲安全，校医看活动办没办，值日老师巡校园。没做到就补课、重做、通报。学生不听劝就单独教，再犯就请家长一起管。 | ||
初级中学(学校)学生安全健康教育宣传计划
“预防是最好的治疗”。加强健康教育力度，提高学生安全意识和自我保健能力，是预防学生意外伤害事故最好的方法。所以医务室计划多形式、多途径地开展安全健康教育，防患于未然，以达到预防、减少和杜绝学生意外伤害事故的发生，维护学生个人人身安全的目的。
一、宣传教育目标:
1、提高学生的安全意识，提高学生的自我保护和保健能力，从根本上预防减少和杜绝学生意外伤害的发生;
2、学会常用的自我保护技能，尽可能将意外伤害事故所造成的身体伤害降到最低。
| 制定背景 | 老师备课乱七八糟，计划交得晚，教案写得马虎，听课也没人管，怕孩子学不好。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有带班老师，保教主任、后勤主任、园长都算在里头。 | ||
| 职责分工 | 保教主任和后勤主任牵头管，老师自己执行，园长不定时抽查，年级组长组织集体备课。 | ||
| 管理规定 | 每周五交计划，备课不闲聊，五备要到位，听课每月3—5节，字迹工整用黑笔写。 | ||
| 监督与罚则 | 每周一检查备课，园长抽查教案，听课记录月底上交，公开课后马上评议，结果算进考核里。 | ||
一:幼儿园备课和听课制度
1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
| 制定目的 | 县教育局要求强师德树形象上质量，想让老师批改作业更规范更有效。 | ||
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| 适用范围 | 语文数学英语老师，管批改笔录怎么写、写啥内容、啥时候写。 | ||
| 职责分工 | 教务处牵头定标准，老师自己写自己记，校长和教导主任抽查看有没有按要求做。 | ||
| 禁止行为 | 不能让学生或别人代写，不能乱写烦琐内容，不能不写日期和课题名，不能拖着不记。 | ||
| 检查与监督 | 老师每天上课后马上记，教务处每月抽3次查本子，没做到的扣绩效分，两次不合格要谈话整改。 | ||
县中心小学教师批改笔录管理办法
为认真贯彻县教育局“强师德、树形象、上质量”的主线工作，进一步提升教育教学管理水平，根据县局文件精神，特制订此办法。
1、批改笔录统一使用县局下发的规范文本，在语文、数学、英语三门学科的任课教相关师推广使用。封面用正楷书写学校全称“zz县**中心小学”后写班级学科如“三(1)语文”及教师姓名。
2、批改笔录内容记载书写需认真、规范。不得用班级学生或其他人代为记录。记录内容要具有典型性、实效性、不宜过于烦琐。同时注明日期和课题名称(数学、英语注清单元名称)，以便于查对。
3、批改笔录内容记载同学生课堂作业同步，兼顾补充习题等。需及时记载。
| 制定背景 | 老师备课不统一，教案质量参差不齐，孩子发展需求没被照顾到，想让每节课都更有准备、更贴孩子。 | ||
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| 适用范围 | 本园所有带班教师，日常教学活动和半日计划。 | ||
| 职责分工 | 教师自己写教案，业务园长每周五检查，园长负责督促落实，大家互相提醒书写规范。 | ||
| 管理规定 | 要备教材、教法、幼儿、教案、教具；目标分情感能力知识；过程动静交替；字迹工整不写错字。 | ||
| 监督与罚则 | 每周五交教案给业务园长看，发现不达标要重写；平时听课看落实，笔记不规范要提醒；三次不过关要谈话指导。 | ||
备课制度:
一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
三、明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。
五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。
六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。