学生课堂常规要求范例（优选3篇）

学生课堂常规要求范例

适配人群	任课教师，班干部，班主任	使用场景	课堂教学，课间管理，师生互动
制定目的	怕上课乱哄哄的，影响听课效果，也容易出小意外。
适用范围	全班学生、教室里、每节文化课。
职责分工	老师管课堂秩序，班长喊口令带动作，学生听指挥守规矩。
管理要求	东西放左上角，铃响就坐好，起立问好要站直，举手不插嘴，作业自己写，下课让老师先走。
监督与检查	老师每天看一遍，班长帮忙记谁没做到，三次提醒还不改就单独聊，再不行找班主任谈。

1、上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等)，整齐放置于课桌左上角(右上角)。

2、上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。

3、教师进入教室，班长:“起立”，学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师)，教师:“同学们好!”，学生:“老师好!”，响亮亲切。

4、上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。

5、踊跃举手，姿势:将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。

6、做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。

7、下课铃响后，教师宣布下课，班长:“起立”，教师:“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。

8、下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。

适配人群	小学任课教师，班主任，值日学生干部	使用场景	小学课堂教学，功能室授课，自习课管理
制定目的	怕上课乱哄哄，学生坐不住、听不进、学不好。
适用范围	全校所有学生，每节正课、自习课、功能室课。
职责分工	老师管课堂秩序，班长喊口令，值日生配合，学生自己守规矩。
管理要求	铃响就回教室，举手才发言，坐姿要标准，离开先报告，下课等老师走完再动。
监督与检查	老师每天看，值日生记情况，班长提醒，不守规矩就重做一遍，三次提醒后找班主任谈。

小学学生课堂常规要求

1、上课预备铃响起，学生立即回教室静息，等候老师来上课。上课铃响即坐端正。老师走上讲台，班长或值日生喊“老师起立”。学生立正后向老师行注目礼，老师说“同学们好”后，学生齐答“老师好”。班长或值日生喊“坐下”后学生都能坐下，坐下要“快、静、齐”。

2、自觉遵守课堂纪律，珍惜课堂上每一分钟，高度集中精神听老师讲课。积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

3、在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确;坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

4、讲文明、讲礼貌，使用文明语言，保持课堂整洁，堂上发言要先举手。

5、上课迟到，或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

6、课堂上学生需要提问或发言，须按规定姿势举手，待老师允许后，起立发言，声音要宏亮、态度要大方。提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。

7、下课铃响，老师结束授课，说“下课”，班长或值日生喊“起立”，学生站好说“谢谢老师”，老师行鞠躬礼后离开教室，学生要把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。

8、学生作业应在每天早读课前交。早读课认真读书，不得做作业或其他事情。

9、学生须按规定认真上好自习课，培养良好的学习习惯，认真复习功课，完成作业，不擅离座位或说笑、打闹。

10、在各类功能室上课时，须严格遵守各功能使用规则。

适配人群	任课教师，班主任，值日教师	使用场景	课堂教学，自习管理，课间衔接
制定目的	怕上课乱糟糟影响学习，也怕学生磕碰受伤或出意外。
适用范围	所有在教室里上课的学生。
职责分工	学生管好自己行为，老师看着课堂秩序，班长帮着组织起立坐下。
管理要求	穿整齐衣服，铃响就坐好，不带手机，不乱跑不吵闹，举手说话，坐直不打瞌睡。
监督与检查	老师每节课都看，值日班干部记情况，不守规矩就提醒，再犯要找班主任谈，严重了请家长来。