教学质量监控制度(范本)

适配人群教研组长，学科教师，教导处主任使用场景日常教学管理，学科教研活动，学业水平测评
制定背景学校要育人，质量是核心问题。怕教学乱套，老师教得不对，学生成长受影响。想让大家重视教学，别光顾着数量不顾质量。
适用范围管全校老师、教研组、教导处，还有学生的学习情况。
职责分工校长室定方向，教导处具体干，教研组长带着老师落实，老师自己也要盯紧教学。
管理规定课要按课表上齐，作业批改要及时，备课上课不能马虎，考试题要贴着课本和课标出。
监督与罚则教导处每月查教案作业，教研组互相听课评课，老师自己写反思。发现好的就表扬，差的要谈话提醒，评优优先给认真干的。

小学教学质量监控制度教研组长必须按 学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现学校在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，我校出台《教学质量监控制度》。力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。学校首先组织教学质量监控的组织体系，由校长室(教导处为主要执行者)、学校(教研组)及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

教学质量监控的基本内容为

(一)学校教学管理层面:

学校常规管理。 学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。

学科日常教学过程。即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。对教师备课的监控，对上课进行监控，建立校行政领导联系校(教研组)制度，对布置的作业和考试进行监控。严格执行有关规定布置家庭作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯

(二)学生学业水平层面。

学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。

具体为: 学生学习成绩:以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库，这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。

学生学习状态:主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。

学生学习环境:与学生的学习成绩和学习状态都有密切的关联，改善学习环境是提高学生学习成绩、优化学生学习状态的重要举措。包括师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境。

(三)教师教学思想与业务能力层面。

教学思想制约教学行为，通过监控教师的教学思想，有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。 教师的业务能力，是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、写作、解题、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。

教育科研能力，教育科研是现代教师的职业特点，教师必须参加教育科研，教育科研是提高教育质量的有效途径。每学期每个教师做到四个一，即写好一节评课，备好一节最佳教案，撰写一篇高质量的教学论文，上好一节满意的公开课。各位教师要及时总结教研成果，每人每学年至少上交一篇教学论文或案例分析。

教师教学质量。一是依据各学科课堂教学质量评价制度，对教师课堂教学质量进行评估，二是依据教师教学工作规范，对教师备、改、辅等教学工作进行评估，三是依据学生学习成绩的发展指数，对教师的教学绩效进行评估。

监控的方式分为他控、互控、自控，涉及的人员包括上级教育行政部门、学校管理层、教师、家长、学生等方面。一级监控:学校监控(主要由教导处负责)。二级监控，学校教研组负责，起疏通、组织、调整、反馈作用。三级监控，教师自我监控。

学校在监控时，及时发现，激励、表扬辅导有成效的教师，激发其工作的积极性。对于教学质量提升的教师要尽力给予激励，至少“评优评先”给予优先，真正从本质上把懒惰教师与勤奋教师区分开来，营造浓厚质量意识氛围。

教学质量监控制度(范本)：x小学教学质量奖罚

适配人群语数任课教师，五六年級班主任，学科质量责任人使用场景期末统考，月度测评，全县抽考
制定背景老师教得没劲，成绩老上不去。想让大家多用心教学，考得更好些。
适用范围全校所有任课教师，重点是语文数学老师。
职责分工教务处负责发奖罚钱，校长盯着执行，年级组长帮着核对分数。
管理规定考过镇平均分就给钱，名次越高奖越多；不能赶走差生，监考不能乱来。
监督与罚则每次考试后算分发钱，教务处查分数和考场纪律，错一次扣50元，奖钱直接打到工资里。

为调动广大教师的教学积极性，使我校的教学成绩再上新台阶，本着“奖罚分明，重奖轻罚”的原则，结合学校实际，特制定本教学奖励制度:

一、学区教学质量奖

l奖励部分

1、教学成绩均分奖:各年级语、数期末统考均分大于或等于镇均分的教师奖100元。

2、名次奖:获均分奖的教师，再以均分排名，每高一个名次加奖30元。

(注:以上排名十字小学设为单列组，第一名不占完小名次指标，其余名次是第几就是第几。)

3、校总均分奖:以四个学校总均分给予奖励(每一名奖4000元，每二名奖3000元，每三名奖2500元，每四名奖**元。校总均分=该校各年级语数总分÷该校学生应考人数，按名次确定奖金额后，按以下公式发放:实发金额=名次奖×该校学生总人数÷全镇学生总人数。

4、抽或会考奖(以全县统一阅卷成绩为准。):语、数单科均分在全县获15名，奖1000元，每上升一个名次奖1000元，最高奖5000元;语、数单科在地区获第五名奖1000元，每上升一奖名次奖1000元，但不重复奖励，奖金发放到该年级。

5、五、六年级月考奖:获镇第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元。(班级学生全镇前20名每生奖5元。)

6、五、六年级月考上升奖:以第一次月考的名次为准，每上升一名奖10元。

l扣除部分:

1、对待差生(含成绩、纪律等)老师应关心爱护，任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生，导致学生流失，若有违反罚当事人一次50元。

2、在期中或期末考试中，监考老师在考场内不准吸烟，不准阅读报纸，不准谈笑，不准抄题、做题，不准将试卷传出考场，不准擅离职守，严格学生考纪考风，确保学生成绩的真实性。如有违反者处以每人50元的罚金。

3、抽考工或会考，全县名次下滑7个名次的，且在本镇低于镇均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。

二、中心小学教学质量奖

1、五、六年级月考赔奖制度:五、六年级各班在学区月考中获得多少奖励，学校给相应的教师赔同样金额的奖励。(第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元)

2、教学质量奖:

(1)名次奖:各年级语、数学科在全镇期末质量检测中，获得第一名的奖励200元，每降一个名次依次减20元。低于镇均分10分以后奖50元。

(2)学生语数总分名次奖:所代班级学生在学区期终质量检测中，语数总分名列全镇同年级第1名——10名的，奖励20元;第11名——第20名的，奖励15元;第21名——第30名的，奖励10元。所获奖励由语数教师平均分配。

3、没代主课的教师教学奖靠主课教师中获得名次奖的最低教学奖。

教学质量监控制度(范本)：教学质量分析规章

适配人群学科教研组长，年级教学主任，命题教师使用场景大型考试分析，教学反馈调控，学科质量评估
制定背景老师出题容易跑偏，学生考完不知道哪里不会，教学改进没依据。
适用范围所有大型考试，比如期中、期末、摸底、毕业考。
职责分工任课老师写分析，年级组开质量分析会，校领导和教导主任来听。
管理规定要写清命题范围、难度梯度、效度信度；要查学生知识点掌握、答题规范、解题能力、典型错题。
监督与罚则每次大考后必须做分析，按年级或学科存档；开会讨论问题，定改进办法；没做的提醒补上。

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。

一、命题质量标准评定

1、质量分析首先要指出命题范围内容.分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材。

2，要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。

3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指考试的可靠性。

综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。

二、学生答卷问题分析

1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。

2、学生对所考察内容答题规范化程度。

3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。

4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。

综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档.

四、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。

教学质量监控制度(范本)：纽曼小学教学质量评价奖惩

适配人群班主任，统考科目教师，非统考科目教师使用场景镇级统考，县级抽考，优生认定
制定背景老师教得不好，学生成绩上不去。想让老师更用心，把课上得更好。
适用范围云溪小学全体任课教师，统考和非统考科目都算。
职责分工教务处牵头算分发钱，校长室盯着执行，教研组帮着核对数据。
管理规定位次进步有奖，退步要罚；优生多了发钱，少了扣钱；抽考进中游能评优，倒数要扣钱或调岗。
监督与罚则每学期末拿镇里、县里考试数据来算。数据造假就停用这制度。扣的钱从绩效里出，奖励从学校经费列支。谁有疑问找教务处查原始分数。

云溪小学教学质量评价奖惩制度

为激励教师认真工作，提高教学质量，制定本制度。

1、位次奖惩:较上期位次每进一位奖励100元，每退一位惩50元。位次名列前茅的提名为优秀教师候选人。分差在2分以内不计退位。

2、优生数奖:班级优生数每出现一人奖励班主任以及全体统考科目教师(含班主任所任学科)各30元。优生数增加最多的班主任提名为学期优秀班主任候选人。优生数每减少一人惩所在班全体统考科目老师各30元。

3、县抽考奖:单科排位进入所在类别学校中游及以上的，提名为优秀教师候选人。居倒数10位以内的惩100――300元。

4、点上教师奖惩:单科排位名列第1，2、3名的分别给予300、200、100元的奖励，居倒数位次者将不再聘用或调动岗位。

5、非统考科目奖惩:在县级抽查中名列前茅的奖励200――500元，并提名为优秀教师候选人。倒数位次的惩20元。

6、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。

7、本制度从____年春季执行。优生考虑开学初的转出，但不考虑中途转出，也不考虑转进。

教学质量监控制度(范本)：小学教学质量抽查

适配人群学科负责人，年级教研组长，教学督导员使用场景月考监控，期中检测，期末抽查
制定背景怕老师教得不扎实，学生学得不牢。想靠抽查盯紧课堂效果，让成绩稳一点。
适用范围全校一到六年级的语文、数学、英语、美音体课。
职责分工各科负责人出题监考改卷。校长和教导处盯着过程。老师要配合安排。
管理规定抽查科目随机定或挑薄弱的。题目从课本和练习册里出。必须按达标表打分。
监督与罚则每月、期中、期末都查。结果全校通报。没达标的班级要分析原因，下周补课。连续两次不达标，负责人要说明情况。

溪鹅小学教学质量抽查制度

为了更有效、更全面地提高我校教育教学质量，加强对教学质量的检测和监控，我校在月考、期中和期末对部分科目进行质量抽查，具体制度如下：

1、抽查科目的形式为随机或针对性。

2、抽查内容原则上在课本及相关练习册中产生。

3、达标要求（见附表）。

4、出题、监考、改卷由学校作统一安排。

5、语文科负责人：

英语科负责人：

数学科负责人：

美音体负责人：

附：达标目标

一至二年级：优良率：85％合格率：95％

三至四年级：优良率：75％合格率：90％

五至六年级：优良率：55％合格率：90％

教学质量监控制度(范本)：小学教学质量抽测

适配人群学科教师，年级组长，教导主任使用场景随堂测试，单元检测，月质量抽测
制定背景老师上课讲啥学生学啥，但学得咋样不清楚。想看看真实水平，找找教学漏洞。
适用范围全校所有学科、所有班级、所有任课老师和学生。
职责分工教导处牵头组织，学科组和年级组一起出题阅卷，校长监督执行。
管理规定每月随机抽测，考场混编，流水阅卷；题目要贴学生实际，不能太难也不能太简单。
监督与罚则每次考完马上分析问题，进步大的学生发奖；作弊学生批评教育，老师警告记档案；教导处每月检查落实情况。

堰草口小学教学质量抽测制度

一、《义务教育课程设置方案》开设的课程，均应进行不同形式的测试，可分为：随堂测试、单元形成性检测、月质量抽测，期中考试、期末考试、毕业考试等。

二、测试的方式与成绩评价：测试的方式主要是闭卷笔试，英语学科要加设听力测试。

三、确保测试质量。题目要符合素质教育要求，切合学生实际，突出重点，内容正确，难易适度，分量适中，结构合理，要适当增大试题的开放度，新颖灵活，注重联系实际，重在考察能力。随堂测试一般在教案中体现；单元测试，以学科组或年级组为单位组织，可交换出题，只分析不评估；教导处每月进行一次随机教学质量检测；期中全校进行检测；期末以县教育局统考为准。每次考试混编考场，流水、联合阅卷，成绩作为评估的重要依据。

四、测试后认真进行质量分析。分析要科学，实事求是，针对性强，能解决突出的问题。要关注每个学生在已有水平上的发展，关注学生发展中的个别差异，及时准确地肯定和鼓励学生的进步。每次考试结束后向学生及教师进行认真总结，进步大的学生在年度奖学金评比中进行物质与精神上的鼓励，以使学生得到学习的信心与成就感。

五、严肃考风考纪。教育学生明确考试目的，端正考试态度，严格遵守考试纪律。教师更要端正态度，遵守制度，不允许搞任何形式的投机取巧，一经发现任何形式的作弊，对学生进行批评教育，对教师提出警告，将结果记入教师个人档案。

教学质量监控制度(范本)：x镇小学教学质量控制和质量检查

适配人群校级管理干部，教学主管领导，年级主任使用场景教学质量管理，课堂督导评估，教学理论应用
制定背景怕教学质量滑坡，领导不常进课堂，信息不通畅，理论指导不够，检查只靠期末考试。
适用范围学校领导管理人员和任课教师。
职责分工校领导带头干，教务处具体办，年级组长盯落实，全体教师配合做。
管理规定必须进课堂听课，要开调查会，要兼课，要组织学理论，检查要贯穿全过程。
监督与罚则每月查听课记录，每学期评教学案例，没完成的口头提醒，两次不改开会说，问题多的单独谈话。

一、实行质量控制。学校领导管理人员要根据学校的条件和教学质量的实际，对有关教学质量的因素提出一些控制指标。

二、搞好教学信息流通。学校领导管理人员要经常深入课堂，开调查会，了解情况，及时发现问题，解决问题。

三、亲自听课，适当兼课。课堂教学是教学的基本组织形式。课堂是提高教学质量的主要阵地。学校领导管理人员要深入课堂，亲自听课，了解教学的全过程，实行面对面的指导。

四、重视教学理论指导。教学工作需要有教学理论来指导。教学理论指导在很大程度上制约着教学质量。学校领导管理人员应要求教师学习教育理论。组织教师学习教育学、心理学，研究教材教法，培养和形成研究教育科学的良好风气。

五、搞好教学质量检查。对教学质量进行检查，是教学质量管理的重要一环。教学质量检查要经常化、制度化。期中和期末考试，只是教学质量最后效果的检查，不是教学质量检查的全部内容。教学质量检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查教学的最后效果，而且要及时检查各阶段各环节的教学质量。

教学质量监控制度(范本)：x镇小学教学质量综合评价

适配人群中小学校长，教导主任，班主任使用场景素质教育实施，课业负担监管，德育课程整合
制定背景怕老师只看分数，学生压力大，德育体育被忽略，学校方向跑偏了。
适用范围全校老师、校长、教务人员，所有教学和管理活动。
职责分工校长带头干，教导处盯进度，年级组长管落实，全体老师照着做。
管理规定不按分数排学生名次，不单靠考试分评老师，不开齐课程不能少，作业考试不能多。
监督与罚则校长每月听课四十节以上，教导主任六十节以上，查教案查课堂，发现不对马上提醒，三次没改要谈话。

一、按照全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的要求，结合学校实际，确定办学目标和素质教育工作目标。

二、按照素质教育的基本要求制定年度计划，措施具体可行。

三、认真组织干部、教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。

1.不按考试分数给学生排队或公布考试分数。

2.不以学年的考试分数作为对教师晋级、奖励的惟一依据。

四、有提高领导班子素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。

五、校长严格执行，履行职责，依法治校，做到令行禁止，深入实际，抓点带面，认真组织和指导教师实施素质教育。

六、认真贯彻执行《中华人民共和国教师法》有关教师应履行义务的规定和《中小学教师职业道德规范》。教职员工无侮辱、体罚、变相体罚学生现象。无品行不良和违法、违纪问题。

七、认真执行中小学教职员工聘任制有关文件。加强思想政治工作，使教职员工积极性得到发挥。

八、有提高教师素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。加强对骨干教师和青年教师的培养，成效明显。

九、对各类学生因材施教，后进学生转化工作取得成效。

十、加强学籍管理，与乡(镇)、街道和家长密切配合，严格依法控制学生辍学。

十一、加强学籍管理，与乡(镇)、街道和家长密切配合，严格依法保证学生入学，控制学生辍学。辖区内适龄儿童除依法被批准免、缓入学者外，都能按时免试入学。

十二、把提高学生思想道德素质摆在重要位置，坚持寓德育于各科教学及各项工作之中，做到教书育人、管理育人、服务育人。

十三、贯彻国家和地区有关德育工作的法规、文件，落实《中小学教育整体化工作纲要》有一定效果。结合各年级实际，加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，增强实效性。

十四、健全德育工作管理系统，注重常规管理。加强和改进班主任、团队工作和政治课教学。加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。建立和健全学校、家庭、社会三结合教育网络。

十五、严格按国家和地区的课程(教学)计划开齐课程、开足课时，选修课、活动课、劳技课安排落实;不增、减、停、改课程和课时。

十六、认真执行国家颁布的课程标准。有计划地开展教研活动，加强教学方法和教学手段的改革。课堂教学质量不断提高，优秀课达到20%以上。

十七、采取有效措施，减轻学生过重课业负担、家庭作业量，考试次数不超规定。

十八、采取有效措施，认真执行国家和本市有关规定，减轻学生过重课业负担。不利用课余时间、节日、双休日、寒暑假进行全班性补课或上新课。不擅自给学生征订复习资料、书刊。

十九、加强对教学工作的领导和管理，健全教学工作管理系统。校长以主要精力抓教学工作，深入课堂和教研组，指导教师改进教学。校长每学期听课不少于40节，教导主任听课不少于60节。

二十、认真落实国家和本市有关体育、卫生工作的规定。提高体育课、课间操、眼保健操和课外体育活动的质量，保证每天1小时体育活动时间。加强卫生保健工作，保证健康教育时间，有防治近视眼的有效措施。

二十一、重视心理健康教育，有专职或兼职人员负责，开展心理咨询或心理辅导活动。

二十二、重视美育，加强艺术课教学，并通过各科教学和各种活动渗透美育。建立学校艺术教育活动制度。

二十三、加强劳动技术教育，上好劳技课，做到教师、教材、基地(场所)落实。有计划地组织学生参加社会公益劳动和社会实践活动。

二十四、加强劳动教育，上好劳动课，做到教师、教材、基地(场所)落实。有计划地组织学生参加公益劳动或简单的生产劳动。

二十五、重视发展学生特长，有具体计划和安排，做到课内外、校内外相结合。广泛开展学科、科技、文体课外小组活动，做到辅导教师、内容、时间、地点落实，各年级学生参与率在30%以上，有一定数量的特长生。

二十六、有组织、有领导地围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果。

二十七、不断改善办学条件，创造良好的教育环境。

二十八、提高学校校舍、场地、教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料的利用率和效益。合理使用国家划拨经费和预算外收入，不断改善办学条件。

二十九、学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法，具有初步的分辨是非的能力;校风良好，无违法犯罪现象。

三十、在阅读、书写、表达、计算方面的基本知识和基本技能达到教学大纲要求，了解一些生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，初步具有基本的观察、思维、表达能力和动手操作能力及自学能力。小学毕业考试语文、数学双科及格率均达到99%以上。

三十一、学生热爱劳动，珍惜劳动成果，积极参加社会公益劳动和家务劳动，学会生活自理，养成良好的劳动习惯。初步掌握一定的生产劳动基础知识和基本技能，了解一些生活常识。

三十二、学生初步掌握锻炼身体的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯;体育课及格率在95%以上，小学三年级以上学生体育达标率在95%以上。绝大多数学生身体形态、机能指标达到市同年龄组中等水平，具有良好的卫生习惯，近视眼新发病率近郊区和远郊区(县)分别低于5%和3%。

三十三、具有自尊、自信、合作、勇于克服困难和不怕挫折等个性品质;具有一定的创造精神，适应社会能力，自我教育能力。绝大多数学生具有初步的审美能力，音乐、美术课及格率在95%以上，有一项兴趣爱好或特长。

教学质量监控制度(范本)：二十一中教育教学质量检测

适配人群备课组长，监考教师，主考人员使用场景期中考试，期末考试，阶段性检测
制定背景考风考纪不严，影响校风学风。考试太随意，老师学生都不重视。想让考试更正规，大家更认真，养成诚信习惯。
适用范围全校师生，所有期中、期末和阶段性检测。
职责分工教师教育科研处牵头命题审核，教务处管考务印卷，政教处配合考风监督，校长分管把关。
管理规定试卷要五个度达标；考场拆班重排；监考提前到岗；不准带手机进考场；改卷集中流水；成绩差错要登记。
监督与罚则监考培训必须参加；主考巡视全程盯；发现违纪填记录表；教学事故要扣分通报；考风评比纳入千分制；试卷分析要交上来。

州温二十一中教育教学质量检测制度

教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，考试在其中具有极其重要的意义，考试制度也是学校教学常规与质量管理的重要制度，考试组织成功与否直接关系到校风、学风，同时也会影响到教与学的发展。为了严肃考风、考纪，养成诚信，使之制度化、规范化，学校特制定《浙江省州温市第二十一中学教育教学质量检测与评价制度》。

一、命题管理

1、命题的流程：学校进行的统一性教育教学质量检测与评价（期中、期末或阶段性检测等），各年级段至少提早3周提出申请，把考试时间、出卷的难度值、各学科考试的时间长度、分值、命题的范围、考试形式以书面的形式通知教师教育?科研处。教师教育?科研处从实际出发，将各年级段的要求上报分管校长，经分管校长批准后，按要求负责组织命题：讨论确定命题事宜，确定命题和审核人选，并把确定考试的具体时间通知教务处，以便安排考务。命题老师和审核老师在一周内，向教师?教育科研处提交样卷，经审查、修改、定稿后，把试卷的清样或电子稿交教务处付印，然后封装、分发。

2、试卷的要求：把握好五个度：试卷的效度、信度、难易度、区分度、创新度

3、试卷的审核：在试卷付印前，为了保证试卷的质量，教师?教育科研处应抽调专门教师在规定的时间内（必要时集中地点）对试卷进行审核，并提出修改和补充意见，直至符合要求为止。

4、试卷评定：考试完毕后，备课组长组织本组老师对试卷进行分析，统一思想，组长写出试卷分析交教师教育?科研处。教师教育?科研处结合相关要求对试卷进行评定，评定结果分成三等，优秀试卷、合格试卷、不符合要求试卷，根据评定的等级给予命题的老师和审核老师适当的分值奖励，纳入学期绩效考核。

5、试卷的收集分类教师?教育科研处要注意试卷收集，考试毕后，教务处和教师?教育科研处要对试卷要进行分类收集存档，评比为优秀试卷的（与试卷分析）存入学校试题库，并在学校校园网展示。

二、考务管理

1、教务处在考试前一周，把已审查过的试卷样卷进行印刷、核对，分类、保密，做到万无一失。

2、教务处根据考试要求，制定好监考表（注明时间、考场、主考、巡视、主试人、考务室等），在一周前分发给每一位监考老师，监考老师根据监考表的时间进行监考，原则上不能请假，如果有特殊情况不能安排监考必须经分管校长批准，如果老师有特殊情况需要调动场次，必须在考试前一天向教务处说明事因，由教务处安排，否则视为教学事故。

3、学校举行的考试一律采用班级拆散重新编制，每一个试场30人左右，学生按照教务处编号（编号上注名学生姓名、班级、学号）入坐，不得擅自改动，否则以违纪处理。

4、学校提倡无人监考试场的尝试和推广（申请流程见附五）。

5、教务处在组织考试前与政教处、总务处紧密配合，一起安排好试场和与考试有关用品，以及维护考试期间的良好的周边环境。

6、每次（场）考试，实行主考负责制，按学校领导和中层联系年级段工作实行，至少安排一名巡视。根据需要，进行监考培训（监考人员与考务人员必须参加培训）。

三、监考管理

1、监考老师必须遵守《监考人员工作守则》和考试时间，至少在开考前15分钟（首场20分钟）到考务室领取试卷，开考前10分钟（首场15分钟）进考场，做好学生的进场准备工作。

2、监考老师在监考期间，遵守考试有关规则，根据相关流程进行操作，不做与监考无关的事。

3、监考老师在监考期间，发现一些自己无法处理的异常情况，必须马上与主考或巡视人员联系。

4、监考老师要从严监考，如果发现监考老师监考不严，考场纪律不好，造成不良影响的，视为教学事故。

5、在考试期间，主考、主试和巡人员需及时填写《试场情况记录表》，教务处和政教处加强对考试监督和管理，组织好文明考风、考纪竞赛或评比活动。

6、每场完毕后，监考老师必须收齐并整理好试卷，按编号顺序装订好，上交《考风考纪评比活动记录表》后，才可以离开考务办公室。

四、评卷管理

1、改卷形式：实行备课组长负责制：由教师教育?科研处安排，可采用同一年级备课组统一时间“集中流水”作业或不同年级同一学科备课组交换“集中流水”作业。

2、领卷流程：备课组组长从教务处领取试卷，备课组全体老师集中批改。在改卷期间要注意试卷的保管和安全，办公室内少于2人时，试卷不能放在办公室，需过夜的试卷及时回卷教务处，第二天批改时再重新领取。

3、备课组有特殊情况需要提前改卷，在征得主管校长同意后，由备课组长统一领取试卷。

4、试卷改完，认真复核分数无异后，由备课组长统一登记分数，在学校规定时间内把成绩交给教师教育?科研处，以便进行汇总统计。并及时把试卷发还给任课教师以便讲评分析。

5、任课老师和学生发现成绩有误，必须报请备课组长--段长，由教师教育?科研处改动成绩，并做好登记。

6、备课组改卷完成后，教师教育?科研处对改卷差错率做一个全面的统计，并以书面的形式发给各备课组长。

7、教师教育?科研处把成绩统计好后，送达给学校领导、教务处和各段长，以便进行段质量分析研究会。

五、质量分析管理

考试后，学校为了及时总结教育教学质量检测与评价情况，统一思想，为下一步的教育和教学工作更加有的放矢，学校在考试后一、二周时间内，由教师教育?科研处主持质量分析和评价会，会议流程：

1、备课组长分析本学科的考试情况，重点分析存在的问题或者介绍好的经验、意见，及今后加强或改进的对策。

2、段长结合本段的情况，重点分析今后加强本段工作的措施。

3、校级领导总结和建议。

六、附

（一）主考、巡视和主试人员职责

1、主考：主持相关年级段考试，负责培训和监督监考人员及其他工作人员的监考；

2、巡视：在考试期间巡视所在年级段的考风考纪，监督监考人员履行《监考人员工作守则》情况，处理突发事件，记录异常情况，并填写《州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表》(见附件)；每场考试结束及时交给主考或教务处。

3、主试：至少在开考前25分钟到达考务室，审阅、检查试卷，发现问题及时处理，负责传达本场考试的特殊要求（如戡误、作文试卷整理等），协助主考、巡视做好相关工作，处理突发事件，记录异常情况，并填写《州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表》。

（二）监考人员工作守则（试行）

1、监考是一项严肃的工作。监考人员是学校各项教育教学质量检测与评价在考场的执行者，是教育教学质量检测与评价实施真实有效的鉴定人。监考人员必须以高度负责的精神做好考场的监督、检查工作，严格维护考场纪律、制止违纪行为，确保教育教学质量检测与评价公正、顺利地进行。

2、监考人员必须严格遵守教育教学质量检测与评价作息制度，每科开考前二十分钟，监考人员到考务室领取试卷、草稿纸并认真核对科目、试卷份数后直接进入考场。不迟到、不早退，不擅离职守。

3、开考前十分钟，监考人员组织考生对应座位号入座，在黑板上书写科目和时间；同时分发试卷，宣布该科考试的注意事项；有答题卡的科目，及时指导考生正确填涂班级、姓名、考号及座位号。如发现试卷差错（如漏印、重印、错印等），立即与考务人员联系，采取有效措施，保证考试实施。考生进入试场，除携带考试必需的文具用品外，不准携带任何物品。各科考试不得使用计算器（个别科目特许的除外）、涂改液、涂改带。严禁考生携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备（如mp3、mp4等）进入考场。

4、开考时间由学校统一发出信号，监考人员宣布开始答卷。开考十五分钟后，迟到考生禁止入场。考试过程中，考生不得提前交卷。

5、开考后，监考教师必须逐个认真核对考生在试卷及答题卡上所填写的班级、姓名、考号、座位号是否正确、完整。若有问题，立即查明，予以纠正。

6、监考人员对试题内容不得作任何解释，不得对考生答题提供帮助，但对试卷印刷文字不清之处所提出的询问，应予当众答复，试题有“更正”时应及时板书当众公布。

7、监考人员应认真监督、检查考生考试，制止考生违反考试纪律的行为，不得隐瞒袒护违纪考生，保存违纪证据，并将违纪情况如实填入《考风考纪评比记录表》，对不服管理，扰乱考场秩序者应报政教处及时处理。

8、监考人员在监考期间应集中精力，严肃认真，忠于职守，不得做与监考无关的事情（如使用手机、吸烟，阅读书报，谈笑，抄作试题，批改试卷、作业等），不得提前和拖延考试时间。

9、对考生应予以人文关怀，离考试结束前十五分钟，监考员应当众提醒离终考所剩时间。考试终了信号发出后，监考员须要求考生立即停止答题，并认真清点、按由小到大的号码顺序整理考生答卷、答题卡，确认无误后才可宣布考生退场。监考人员将整理好的考生答卷由本人交考务室经考务人员验收合格，上交已填写好的《考风考纪评比记录表》后，方可离开考务室。

10、监考人员务必严格执行上述守则，违规者，视为教学事故，情节严重的，给予扣除当月部分结构工资，通报批评乃至当年绩效考核降级处理等。

（三）考生守则

1、考生必须自觉服从监考人员和工作人员的管理，不得以任何理由妨碍监考人员、工作人员履行职责。不得扰乱考场与周边场所的秩序。

2、考生必须按规定时间到学校指定的试场参加考试。在考前10分钟（首场15分钟）考生进入试场，开考15分钟后，不得进入考场。

3、考生进入试场，除携带教育教学质量检测与评价必需的文具用品外，不准携带任何物品或资料进入试场（半开卷或全开卷考试，考生可以携带本学科的教材）。不得使用计算器（个别科目特许的除外）、涂改液、涂改带。严禁考生携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备进入考场。如已携带应听从监考老师安排，放在指定的地方。违者，取消该科成绩；严禁使用各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备，违者，取消各科成绩。

4、考生进入考场后，对应座位号入座，坐于座位中间，以便监考人员核对人数。

5、开考信号发出后，考生才能开始答题，不得提前交卷。交卷出试场后不准再次进入试场续考，也不得在考场附近逗留或谈论。

6、使用答题卡的科目，答卷ⅰ必须用2b铅笔填涂，用圆珠笔、钢笔等其他笔填涂无效。答卷ⅱ必须使用蓝、黑色墨水钢笔（或圆珠笔），如用蓝、黑墨水以外的笔或铅笔书写及使用涂改液、涂改带均作（用铅笔画图除外）作违纪处理。在草稿纸上答题无效。

7、考生必须在规定的区域书写、填涂姓名和准考证号，必须在答卷ⅱ的密封线外或答题卡规定的地方答题，其他地方不准涂写任何标记。

8、考生必须遵守考场纪律，在考场内必须保持安静，不准喧哗、吵闹，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试题、答题卡，不得自行传递文具和用品，不准将试卷、答卷、答题卡或草稿纸带出试场。若有以上行为视为违规或作弊，按以下规定处理：

（1）该考生该科考试成绩作零分，并以“警告”以上处分；

（2）每人次扣班级千分制10分；

（3）不听从监考老师管理，顶撞、辱骂监考老师，扰乱考场秩序者，从重处理。

9、考生遇试卷分发错误及试题字迹不清等可举手询问。对试题内容有疑问，不得向监考人员询问。

10、已做好的答卷，一律放在桌上正前方或垫放于正在答题的答卷下，不得放在旁边或举起。考试终了信号发出后，应立即停止答卷，整理好自己的答卷、答题卡、草稿纸等，待监考老师收齐答卷，清点无误后，带好自己的相关物品（如文具、证件等）有序离开试场，不准在试场内逗留。

(四)州温市第二十一中学教学质量阶段性检测试场情况记录表(此略)

教学质量监控制度(范本)：z小学教学质量评价奖惩

适配人群小学教师，语数英教师，班主任使用场景教学评比，质量提升，绩效考核
制定背景老师教得不齐整，有的班分数高有的低，想让大家多用心，把整体成绩提上去。
适用范围云溪小学所有任课老师，语文数学英语三科。
职责分工教务处管着发钱和算排名，校长盯着看，年级组长帮着收数据。
管理规定按全镇统考名次发钱，优生有奖，比上次进步也给钱，两科老师取平均名次。
监督与罚则每学期考完统一批卷，教务处排好名次贴公示栏，钱直接打到工资卡，错漏可三天内找教务处重核。

云溪小学教学质量评价及奖惩制度

为激励教师认真教学，缩小质量差距，提高整体教学质量，制定本制度。

一、奖励

1、位次奖:一至三年级单科(语文数学英语)综合排位进入全镇第1、2、3、4、5位分别奖励200、180、150、120、100元，四至六年级综合排位进入全镇第1、2、3、4位分别奖励200、180、150、120元。一至三年级排位前三名、四至六年级排位前两名的教师提名为优秀教师候选人(任教两科的取位次平均值)。

2、优生奖:班级每出现一名优生奖励科任教师30元。

3、进步奖:每缩小与镇人平分(指100