中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则

适配人群村小校长，中心校管理员，校园网编辑使用场景教育评估，校园网建设，村小管理
制定目的以前评学校靠看材料、听汇报，现在要上网看真东西。让村小幼儿园把工作晒出来，大家看得见，评得更准。
适用范围所有村小和幼儿园。管他们发计划总结、新闻、管理资源到校园网。
职责分工中心校教务处牵头定标准。各校校长盯内容上传。中心校每月查一次，打分排名。
禁止行为计划总结不能抄往年，新闻不能编造，图片不能乱用。每类内容少发一篇扣分，不署名直接零分。
检查与监督每月5号前传完当月内容。中心校10号前检查打分，月底公示。连续两月不达标，校长要说明原因。

为全面贯彻落实国家教育方针，进一步完善学校内部管理，创新教育评价机制，全面推进素质教育，不断提升学校办学品质，根据区教育局有关工作要求，从____年度起，将学校网络展示型评估作为对各村小（园）学校教育、教学管理工作评价的一项重要内容。

一、网络展示内容：

1、计划、总结；2、新闻报道；3、管理资源。

二、网络展示要求：

1、计划、总结类：每学期有学校工作计划、总结，计划的制定要紧紧围绕区教育局和中心学校工作要点，立足校情，要有指导思想、工作重点、方法措施和逐月工作安排。计划、总结有一定的针对性、科学性、发展性和真实性。

2、新闻报道类（校园网中的教育新闻、基层动态）：每月不少于2篇。符合新闻报道三要素和新闻时效性要求，标题新颖、主题突出、内容真实、语言精练，插入的图片符合要求，要署名图文编辑人。

3、管理资源类：

①校务公开（校园网中的主题教育活动）每期不少于1篇。

②校园管理（校园网中的特色创建、校园文化、安全维稳）每期不少于2篇。

③德育之窗（校园网中的师德建设、班队活动）每月不少于1篇。

④教学管理（校园网中的教研活动）每月不少于1篇。

⑤党群活动（校园网中的党群工作）每期不少于1篇。

⑥师生空间（校园网中的教师风采、成长足迹、教师博客）每月不少于2篇。

⑦民生工程（校园网中的留守儿童）每期不少于1篇。

⑧均衡发展（校园网中的城乡联盟、结对成长、标准化建设）每期不少于1篇。

⑩教育资源（校园网中的信息教育、资源共享、案例交流）每期不少于2篇。

三、网络展示评分办法：

1、数量分：5分。其中：计划、总结类0.5分，新闻报道类2分，管理资源类2.5分。

2、质量分：2分。根据网络展示质量情况按2分、1.5分、1分赋分。

z区z中心学校

中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则：某学校教学

适配人群专职艺体教师，班主任，校本课程开发者使用场景国学教育实施，体育课安全管理，学生评价改革
制定目的学校想让学生学得更踏实，课业别太重，身体好点，心情也好点，多练练国学和体育，别光盯着分数看。
适用范围管全体老师和学生，管上课、作业、考试、活动、评价这些事。
职责分工校长总抓，教务处牵头安排，各科老师执行，班主任盯作业量，校领导和家长一起监督落实情况。
禁止行为不能随便停课、改课时，不能穿牛仔裤皮鞋上体育课，不能集体补课，不能多考多练，不能乱推教辅书。
检查与监督每学期初排课表，每月查一次作业记录本，期中期末查体育课教案和活动照片，没做到的找老师谈话，三次提醒后扣绩效。

某学校教学管理细则

一、科学设置课程

1．有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。

①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为：国学教育（经典诵读、古琴、太极拳、书法）

每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。

2．上好体育课、音乐课、美术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

①教师配备：我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业毕业。

②各相关教师认真备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课（体育）。不得随意变动课时。

③学生上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成伤害。

④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3．学校隆重召开庆“六·一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展示自我，丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导学生自主、合作、快乐学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

1．认真学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探索最佳教学模式，让学生得到最快、最好、最大的发展。

2．了解学生个性品质差异。介于小班优势，教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教提供依据。

3．通过周末德育作业和“家长学堂”，改善家庭教育环境。

4．充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性，给学生一定的自主时间：每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。

5．对中途转入的学生，经校方与家长协商后，将给予一定时间的适应性教育。

三、减轻学生过重课业负担

1．严格执行课程计划。不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。

2．控制学生在校时间。学生每天在校学习时间不超过8小时。

3．控制学生作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商，总体调控，并对每周的作业量及其完成情况进行记载。

4．不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5．严格控制考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试，其他学科则不进行考试。

6．加强学生用书管理。严格执行上级有关规定，做到“一教一辅”，不统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

7．严格控制知识竞赛项目。学校不组织学生参加未经省教育厅批准的各种知识竞赛活动，不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的学生评价制度

1．评价学生，立足于促进学生的全面发展。

2．实行发展评定报告制度。考试成绩不再作为衡量教育教学工作的唯一标准，还包括以下两种评定：

① “学习态度”评定；②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性，学习勤奋刻苦、认真

学习目的性较明确，平时能完成各科作业、学习较认真

学习较被动，有拖拉作业现象

对学习失去信心，经常抄袭作业，学习态度不端正

进步程度

成绩上升明显

力行《弟子规》

成绩有所上升基本

成绩下滑

《发展评定报告》中的各项成绩及其评定，是学生一个学期的努力成果；教师给学生评定时一定要做到：慎重、规范、公正。能真实反映学生的情况，如实向家长汇报。

五、健全教研制度

（一）集体研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

1．建立全新的课程理念，提升学校的办学思想；探索有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和整合本校课程体系。

2．根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状；培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习能力，增强学生的社会意识，提升学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。

3．满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

4．在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，独立或合作开发满足学校发展需要的校本课程，形成、体现学校的办学特色。

（二）国学教育课程的开发

校本课程开发是以学校为基地、学校自主决定、教师及有关人员广泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应用性课程研究活动。

1．本校的校本课程为国学教育，即中国传统文化教育，包括经典诵读、古琴、太极拳和书法。从其文化内涵出发，校本课程开发应遵循以下原则：

1）以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学生与老师、尤其是学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的成长、发展出发。

2）比例均衡原则。在校本课程开发过程中，-管理范文网http:///整理-要保证学校各类课程都占有一定比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。

3）课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。

4）调查、研究、实验相结合的原则。要对学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。

5）资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。

2．校本课程开发的主体是教师，还可以与科研人员、专家合作。必要时，学生、家长及社会有关人员都可参与校本课程开发。

中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则：某中职学校教职工

适配人群中职班主任，任课教师，行政教辅人员使用场景教师考勤，政治学习，升旗仪式
制定目的学校想让大家更有责任心，工作更认真，把事情做得更好。
适用范围全体老师和职工，管上班纪律、考勤、学习、开会、交材料这些事。
职责分工校长牵头，各科室主任执行，校办和纪检组一起盯着落实。
禁止行为不能黄赌毒迷信打架，不能上班带娃、穿拖鞋背心，不能无故缺席升旗开会。
检查与监督每月由科室查记录，月底汇总扣奖；没完成的当月不发管理奖或全勤奖；连续两次不达标要谈话。

中职学校教职工管理细则

为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。制定以下管理细则:

一、遵纪守法

教职工无参加"黄、赌、毒"、迷信、法*、斗殴等违纪违法行为(以公安机关立案为准)。如有违反，取消当年学校发的所有补贴。

二、岗位职责

教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位(在学校住的教师不准回宿舍)，上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。否则，不发当月管理奖。

三、考勤

教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。

四、政治学习

教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。否则，不发当月管理奖。

五、仪表

教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要穿校服。发现一次，则不发当月管理奖。

六、升旗、*

教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加;准时参加*，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。

七、教工例会

教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。发现一次，则不发当月管理奖。

八、上交材料

教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。

九、招工组织

班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。否则，不发当月管理奖。

十、车辆摆放

教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方(含园丁楼前)。发现一次，则不发当月管理奖。

十一、为提高教师待遇，改善教师生活，学校实行节假日专项补贴，标准如下:

备注:教职工节假日加班一天20元。