班组安全管理该如何进行（优选10篇）

班组安全管理该如何进行

在制造企业中，班组是直接从事生产的基本单位，同时也是安全事故最可能发生的地方。因此，企业要想抓好安全管理工作，必须从班组入手。早在上世纪六十年代，起源于美国的现场基层管理者基本技能教育课程（twi）中，就将安全管理技法列为其中很重要的一个内容。

在此，笔者抛砖引玉，和大家分享一些关于班组安全管理的经验。

一、树立正确的安全管理意识

安全管理有这样一个原则：“谁主管谁负责，谁在岗谁负责。”可见，作为一名基层管理人员，其安全管理责任是相当重大的。但普遍的一个现象是：许多班组长认为安全管理主要是安全职能部门负责，自己只要在安全检查的时候多加注意，最多是对指出的问题加以改正就可以了。安全与生产相比，显然后者更重要。这种认识的错误在于：将安全与生产割裂开来。事实上，撇开安全谈生产，或者抛开生产抓安全，都是不切合实际的。因为，安全与生产密不可分。

另外，因为所处的工作环境比较好，安全事故发生较少，所以部分班组长认为没什么安全问题，不值得为此花费太多的精力。这种麻痹思想是非常有害的。安全事故发生少，不等于没有安全隐患。如果等到事故发生了，再来重视安全管理，悔之晚矣。安全管理应该以防为主，决不能有侥幸的心态。扎扎实实做足预防措施，安全事故发生的可能性就很小了。

班组长还应树立"安全面前，人人平等"的观念。对违章操作应严厉禁止，对不符合安全规范的工作指令要提出合理的建议。这样不但是对自己负责，更使对员工负责。

二、班组内部建立基层安全组织

一般情况下，企业都已建立起安全方面的管理体系。通常会有安委会等组织，也有定期的安全巡检制度等等。

在优秀的外资企业，会要求安全管理工作像其他生产工作一样，细化到班组的每一个成员。道理其实很简单：生产是整个班组成员协作完成的，所以每一个人都要参与安全管理。下面是某企业的班组安全管理分担一览表，供参考。

安全管理分担一览表

状态

事项

工作内容

责任人

1、灭火器材点检

确保灭火器在有效使用期限。消防栓、水带无破损。

日

张三

常

上述器材无灰尘锈迹。

管

2、化学物品保管

确保化学物品保管在铁柜内。化学物品无泄漏。

理

李四

3、设备安全装置点检

所有安全装置有效。注油、防锈。

王五

4、插座、电源开关点检

无破损，无漏电；接触良好

吴六

5、劳保用品管理

用品数量保证。穿戴规范监督

周七

6、空调、抽风机点检

空调、抽风机正常运转

蓝八

1、报告、联络

发出报警信号，并向上级报告

火

张三、李四

灾

2、切断电源

切断车间设备电源

发

王五、吴六

生

3、组织灭火

火势初期，迅速组织义务消防队员运用各种手段灭火；如火势不受控制，应及时撤离。

时

周七、蓝八、赵九、钱十

4、重要物资、文件转移

负责重要物资、文件转移。但情况紧急时，应放弃物资、文件转移，及时撤离。

刘甲、胡乙

5、人员疏散、清点

在门口、楼梯口等重要处所指挥人员疏散到安全集中地集合，清点人数后向上级报告。

汪丙、徐丁

以上给出的只是职责分担表，日常的点检表、紧急状态时的反应措施会有更详细描述，在此不在一一列出。另外，车间的消防器材分布图、逃生路线图、紧急情况联络图等应当张贴在显要的位置，以便员工周知。我们在做安全管理调研时发现，许多企业制度、文件似乎很全，但都放在文件柜里。假如仅仅是为文件而文件，发生异常时，还来得及去查阅类似“逃生路线”的内容吗？

当每一位员工都参与到实际的安全管理工作中，他们的安全知识、安全技能才能得到有效提高，安全意识也就自然而然地树立起来了。优秀的班组长还会安排按一定时间进行安全分担的轮换，以使得员工的安全技能得到全面的提高。

三、危险源的识别

班组长作为班组的管理人员，应该切实有效地识别工作环境内的所有危险源，即每一项工作内容，每一处场所有哪些可能对人员造成伤害的因素。

危险源识别出来以后，应当教育全员周知。然后，根据不同的工作岗位，对每一位员工进行针对性的教育。

在实际的安全管理中，按照80/20的原则，班组长应当着重管理重要的危险源，普通的危险源可考虑分派员工进行管理。

四、有效的安全教育

安全管理，预防为主。那么，有效的安全教育就尤为重要。

1、岗位安全教育

工厂中常见的安全三级教育制度指：全厂、车间、岗位三级教育。由于厂、车间的教育只是普及性的常识教育，所以与员工密切相关的岗位安全教育主要由班组长来承担。岗位安全教育应该是长期持续的，千万不要以为员工拿到上岗证就可以了，正如拿到驾驶证并不能保证你就能避免交通事故一样。从某种意义上说，岗位安全教育从员工上岗操作时才真正开始。

一般来说，岗位教育方式比较灵活。时间较长的集中教育固然必要，但因为班组生产任务繁忙，很难经常进行集中教育。所以，不妨"化整为零"，利用生产间歇期，比如：等待材料、设备故障、转换型号等时间进行教育。早会也是进行安全教育的理想场合。另外，岗位安全教育应结合在生产过程持续不断进行。

2、遵守标准

经验证明，决大多数的安全事故与违章操作有关。因此，严格要求员工遵守标准是避免安全事故发生的一个有效手段。在制定操作标准的过程中，已经充分的考虑了安全方面的因素，违章操作很可能导致事故安全发生。

另外，劳保用品的正确穿戴也是特别值得强调的。劳保用品的最大作用就是保护员工在工作过程中免受伤害或者防止形成职业病。但实际生产中因为员工对此意义理解不够，认为碍手碍脚，是妨碍工作的累赘。这样，就要求班组长持续不断的加强教育，严格要求，使之形成习惯，决不能视而不见。

3、事故案例分析教育

了解过去，才能防患于未然。安全事故发生后，都有详细的事故分析以及对策。这些事故报告正是班组长进行安全教育的良好教材。组织员工对事故案例彻底剖析，有以下几方面好处：

a、传授安全知识

b、提高了员工的分析能力

c、加强安全意识

d、加深对事故对策的理解，使对策能有效落实

e、利于标准遵守，防止类似事故再发

4、提高员工工作技能

大家可能听说这样一句话：“功夫在诗外”。我们在对员工进行安全教育时，也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”。

比如在对车床操作工安全教育时，只是强调打紧夹具的螺丝是不够的，还应该讲解夹具的设计原理、怎样确保螺丝处于紧固状态、哪些情况有可能导致螺丝松动以及车床运转的原理、安全防护装置的原理等等相关知识，以加深员工对设备的理解。知道得越多，所犯的错误就应该会越少。员工的知识、技能提高后，安全防护意识、操作的准确性等等方面都会相应提高。

另外，安全事故的发生往往与无序的生产过程，忙乱、急迫的心态有关。不断提高员工的工作技能，使之能有效提高工作质量，以从容的心态有条不紊地完成生产任务，安全事故发生的几率就会大大地降低。

5、安全教育的效果检验

我在某企业做安全管理调研时有这样一个例子，某企业的安全管理人员向我们展示该公司的安全管理文件、资料，其安全管理制度不可谓不完善，各项管理规定可谓不细致。不过，安全事故报告也是厚厚的一叠，开始以为是历年的事故报告汇编，仔细一看都是近段时期发生的事故，这位管理人员却不以为然的解释说，他们都已采取了“有效”的对策。

制定了大量的规章制度，进行了限定××时数的安全教育，安全管理就到位了？显然不是，安全教育是否有效果要在实际工作当中检查。班组长决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务。在工作场所，根据其工作内容，检查员工是否了解相关的安全注意事项，这才是将教育落到实处的工作方法。

几年前笔者在某工厂工作时，为了获得安全、环境体系认证，对员工进行了大量的安全教育，以为是万无一失了。认证时，审核员抽查一位员工，你面前的小纸盒着火了怎么处理？员工不假思索回答，敲碎车间的报警器报警。再问班长，班长想了一下回答，立即取不远处的灭火器灭火。审核员给出的评价是教育不够充分。正确的做法是，迅速使用旁边的棉布将火苗盖住使之熄灭。

上面的例子使我们受益非浅。它告诉我们，安全教育不能教条地死记硬背，要培养员工应对各种安全境况的能力--这要建立在持续、充分教育的基础上。

五、5s与安全管理

许多管理工作是相辅相成的，搞好5s管理对安全管理有很大的帮助。以至于许多企业在推行5s管理的时候，将安全（safety）管理结合起来，合称为6s。（5s即：整理、整顿、清扫、清洁、素养）

a、整理与安全

整理即区分要与不要的物品，保留必要物，将不要的物品清除出工作现场。

大家都知道，现场的混乱主要是由于各种各样的物品太多造成的。物品过多就会造成通道不畅、阻碍视线、堆放过高、影响作业等等不良状况，增加了安全事故发生的几率。如果这样的现场发生紧急情况，其后果不堪设想。因此，彻底地整理现场物品，对安全管理帮助很大。

b、整顿与安全管理

整顿即制定放置标准，把必要物品按制定的标准正确放置。

整顿要求现场物品都有明确的摆放位置，按照规定的要求正确摆放，同时限定了保存的数量，再加上醒目的标识，现场就会变得整齐有序，工作起来会顺畅许多。生产中使用的一些有毒有害，易燃物品同样按照要求进行管理，其安全方面的隐患会大大降低。即便是不慎发生了问题，也能及时发现并加以解决。

另外，消防器材按照整顿的要求管理之后，寻找、使用起来会更迅速、有效。

c、清扫

清扫即清除工作场所内的脏污，使建筑物的墙面、地面、设备、物料、办公用品及其它物品一尘不染。

对于设备的清扫，因为要求清扫设备的所有部位，清扫的过程实际就相当于对设备的初步点检。因此，清扫有利于发现设备安全隐患。通过每天持续不断的清扫，设备得到良好的保养，可以有效防止一些设备可能发生的故障，使人员受伤害的可能性降低。

清扫要求寻找对策消除脏污发生源，同样会对安全管理有所帮助。例如设备漏油现象的消除，不仅仅是污染没有了，也大大降低了发生燃烧事故的可能性。

另外，清扫有利于工作环境的改善，减少粉尘、化学气体及其他有害物，对防止职业病是非常有益的。

d、清洁

清洁即将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、标准化并贯彻与执行。

将整理、整顿、清扫形成制度后，人人都分担一定的5s职责，现场的整齐有序、清洁明快得以维持。有利于形成良好的工作氛围，组织有序生产活动，安全管理水平也就得到相应提高。

e、素养

人人养成好习惯，依据规定做事。培养事事认真钻研，积极改善进取的精神。

严格按照标准作业的习惯养成之后，安全方面的规章制度也就得到有效落实。员工养成积极改善的工作态度，各项工作（包括安全工作）业绩就会不断提高，这是企业不断发展的动力源泉。

班组安全管理工作的经验、技巧还有很多，远不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不断总结、探索。希望更多的企业重视班组安全工作，将安全管理深入基层，落到实处，使企业的安全管理水平全面提高。

班组安全管理该如何进行：如何实现班组

班组是落实安全生产的最基层的生产组织，是加强企业管理、搞好安全生产、减少伤亡和各类灾害事故的基础，是实现企业安全目标的关键，也是企业安全管理的最终落脚点。班组建设是企业发展的基石，其中青年班组建设尤为重要，是企业发展的中坚力量。如何搞好青年班组安全管理是企业安全管理的一项重点内容。本人根据单位工作实际经验，谈谈青年班组安全管理的一些认识、体会和建议。

矿山救护队是处理煤矿灾害的专业队伍，其特殊的工作性质，对指战员的年龄、身体素质等都有很高的要求，因此青年人在救护队约占2/3，救护工作同时又具有明显的危险性，抓好青年班组安全管理工作，对于促进队伍快速发展，实现安全救援至关重要。

一、抓好安全管理工作首先要加强青年安全意识教育，培育青年安全理念，提高班组安全素质，从根源上消除安全事故隐患。班组要始终坚持“安全第一，预防为主”不动摇，在青年班组中要经常开展“安全工作、青年当先”主题教育实践活动、“安全生产月”活动、职工学习日等活动，做到安全规程学习制度化、日常化，强化青年安全文化建设，形成人人讲安全，全员抓安全的浓厚氛围，使班组上下充分认识到要把安全工作作为决定一切、稳定一切、压倒一切的首要工作对待，发挥青年生力军作用。班组长要经常组织事故案例剖析讲评、学习，以有力的举措抓安全，提高班组成员按章作业意识、自主保安和互助保安意识，确保安全地完成各项工作任务。

二、建立健全安全生产责任制，严格落实安全主体责任和安全责任追究，加大安全管理考核力度。建立健全安全生产责任制，是把企业安全工作任务落实到每个工作岗位的基本途径。通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，将班组安全管理作为第一考核标准，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。

建立健全班组安全联责、联保体系，实行动态联保，切实落实安全联责、联保制度。强化联保对子认真履行互保、联保职责。工作中联保对子之间要对对方的安全负责，做到互相提醒、互相照顾、互相关心、互相监督、互相检查、互相保证，确保实现安全生产。

三、在严格制度管理的同时还要做到人性化管理。班组是一个集体，如何有效合理地把员工组织起来，除了有一套健全和完善的规章制度外，人性化管理至关重要，这种“软管理”更为有意义。班组安全管理重在“以人为本”，并认真地、有针对性地开展班组建设各项活动，以活动抓管理，以管理抓安全，班组成员之间要多进行情感交流与沟通，互相理解、互相尊重、共同发展，使成员自觉遵守各项规章制度，营造良好工作氛围，才能使班组的安全管理工作得以有效开展。

综上所述，搞好班组安全管理工作，有许多工作要做，作为班组应当牢固树立“安全生产重于泰山”的观念，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，搞好安全管理，以确保企业的安全生产，为建设和谐新矿贡献自己的力量。

班组安全管理该如何进行：班组

班组是企业最基层组织，也是企业安全管理的出发点和落脚点。作为企业安全管理的前沿阵地，班组安全管理上应做到“八落实”。

一是责任落实。班组安全管理应首先落实责任人。班长作为一班之长应是第一责任人，应义不容辞地挑起全班安全管理重担。班组安全员应协助班长具体抓好班组安全工作，成为班组安全管理的骨干。此外，每个班组成员责无旁贷地承担起岗位上的安全生产责任。

二是教育落实。抓好安全教育，变“要我安全”为“我要安全”，不断提高班组人员的安全意识，使班组成员自觉、主动地参与班组安全管理，是抓好班组安全管理的重要环节。因此，班组安全管理不能停留在简单的说教上，而要落实到具体的工作中。

三是制度落实。“无规矩不成方圆”，班组安全管理也必须有章可循。为此，班组应针对自身生产特点建立健全安全生产管理制度，用制度来约束班组成员的行为，确保班组安全生产。

四是活动落实。班组安全生产不能停留在口头上，而应开展一些实实在在的活动。通过广泛吸引班组成员参与寓教于乐的活动，推进班组安全管理，增强班组成员的安全生产意识。

五是检查落实。安全检查是及时发现安全问题和事故隐患的重要手段，作为班长和安全员在生产中要认真履行职责。在班前要督促班组成员穿戴好劳保用品；在班中要及时进行安全巡检，制止和纠正各种违章现象，及时发现隐患；在班后要细致检查设备、水、电、气开关、阀门，确保设备的安全。

六是措施落实。班组安全，预防在先。在抓安全管理上，班组必须认真分析其生产的各个环节，找出不安全的因素，有针对性的制定防范措施，并把这些措施落实到岗位和班组成员。班长还要经常检查、督促班组成员认真落实安全措施。

七是整改落实。在班组安全管理上，最可怕的是对安全隐患视而不见，见而不改，麻木不仁。因此，要坚决摒弃以上陋习，无论是上级检查，还是班组自己检查，发现隐患，都要及时整改，使每次发现的问题都能得到彻底解决。

八是考核落实。实践证明，严格考核、奖惩分明是管理中有力的杠杆，运用得当可以起到事半功倍的效果。在班组安全管理上也必须运用激励手段，保证安全制度措施落到实处，在生产中对违章行为的班组成员要不留情面给予批评教育乃至重罚；而对于尊章守纪的班组成员要及时表扬或奖励。只有严格考核，抓两头带中间，才能促使整个班组安全管理水平不断提高。

班组安全管理该如何进行：反形式主义是电力班组

（盘锦电业局，辽宁 盘锦 124200）

目前班组安全管理工作中存在着较严重的形式主义，给安全生产带来极大的危害。因此，着力抓好反形式主义工作，对预防安全事故，提高班组工作质量具有重要的意义。

1 形式主义对安全生产的危害

1.1 形式主义直接诱发事故

近年来，电力企业发生的事故有80%以上是习惯性违章所引起的，究其根源，在于形式主义的工作作风。例如监护制是预防各种习惯性违章的可靠保证，但在实际工作中，监护工作流于形式，让习惯性违章有机可乘，导致事故。

1.2 形式主义败坏班组作风

在一些企业中，形式主义比较盛行，致使企业安全基础薄弱，事故较多。工作作风对班组工作的影响是潜移默化的，如果领导干部和职能部门盛行形式主义，就会带坏企业的风气，严重削弱安全管理。例如有些管理人员对班组安全活动的管理仅限于定时查看职工的安全学习记录，在记录簿上签字了之，而对学习细节则不闻不问或只在口头上稍做要求，导致班组职工"见样学样"，在安全活动中，只泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至编造学习记录让管理人员签字。长此以往职工的安全意识自然淡薄，安全形势也就可想而知了。

1.3 形式主义导致渎职犯罪行为

在现实生活中，热衷于搞形式主义的人往往图名图利，刻意为自己制造出一点"政绩"，在安全管理上搞形式主义，在没发生事故时，表面看上去风平浪静，一旦发生事故，则后果严重。有些单位由于抓安全工作搞形式主义，做表面文章，不纠实质，导致企业发生重大、特大事故，有关责任人员也因此受到上级的查处，受到行政、党纪处分，有的甚至被追究刑事责任。

2 对形式主义的错误认识

2.1 与己无关论

有些职工认为班组只要按要求执行生产任务就行了，反形式主义是管理人员的事。实践证明，形式主义无孔不入，有些班组正是扮演着既是形式主义的受害者又是形式主义的执行者的双重角色。

2.2 上级责任论

有的职工认为班组存在形式主义主要是上级造成的，班组没多大责任。其实班组存在的形式主义有些是源于上级，上级应该承担责任，但班组并不能因此而一推了之，置之度外，更不能因此而认为班组中存在的形式主义合情合理。例如，有的上级领导在检查班组《安规》学习情况时只看考试成绩，而班组在组织考核时就弄虚作假，漏题作弊。严格规范地执行《安规》是安全生产的可靠保障，无论上级用什么方法检查，基层班组都应本着对工作，对自己高度负责的态度，坚持一切从实际出发，认真学习，严格接受考核，如实汇报，发现问题及时纠偏整改。所以，在查找导致形式主义的根源时，应进行客观分析，属于哪一级的责任就归于哪一级负责，做到有错必纠，知错必改。

2.3 片面表象论

有些职工认为在班组中存在的问题仅仅是一些生产实践中的错误做法，却没有意识到这些错误做法正是形式主义的工作作风造成的。所以必须正本清源，自觉纠正不良思维定势，充分认清反形式主义的重要性和迫切性，积极地投身到反形式主义的活动当中来。

3 反形式主义的主要措施

3.1 领导干部要以身作则

"上有所为，下必甚焉"，如果领导干部包括班组长搞形式主义，身后就会有人盲目效仿。你搞一次形式主义，他就会搞许多次。因此，反形式主义就要求领导干部必须率先垂范，以身作则，以稳重务实的工作作风，影响和引导班组职工，去除虚浮、松散的工作作风，形成良好的工作氛围与传统。

3.2 正确认识企业利益与职工自身利益的关系

无论是促进企业的生存与发展，还是开发和利用电力能源，都要坚持实事求是，求真务实。作为班组，那种只做表面文章，摆"花架子"，应付差事的做法既是对企业不负责，也是对自身的利益不负责，它违背了安全工作的根本目的，必须坚决予以纠正和制止。在技术培训中流于形式，人为地制造学习记录，就达不到提高职工业务素质的实效；在安全活动中不认真求实，就会冲淡职工的安全意识；隐瞒工作中的各种缺陷与失误，就会在以后的工作中留下安全隐患。作为一名电力企业的职工应该认清自身利益的根本所在，认清安全工作的重要性，摆正工作中"名"与"利"的关系，积极地做好反形式主义工作。

3.3 严格执行各种规章制度

在电力企业中，形式主义的作风使健全的规章制度得不到充分有效地执行。因此反形式主义就必须在执行规章制度上下工夫。首先要强化实行标准化管理，使班组的各项工作有章可循。让职工明确应当做什么？怎么做？出了问题应该怎么办？由谁负责？从而使每个人的行为受到制度的约束与规范。其次，要明确责任，奖罚分明，不能"重罪轻判"，切实起到惩罚与警醒的目的。

3.4 抓好反形式主义的系统工程

形式主义是在长期工作中形成的顽疾，因此不可能在短时间内彻底根除。所以要坚持经常抓、反复抓。要把反形式主义当成一项系统工程，采取全员、全方位、全过程的工作方式。

所谓全员，就是全班组每一个职工都要对自己的工作岗位，工作性质严格把关，实行"安全联保"；全方位就是指同时加强基础资料管理、设备管理、职工业务培训学习及标准化作业、规范化施工等多方面的工作；全过程是指从布置工作开始到开展工作，直至工作结束都要进行严格考核与评估。同时对出现的各种反复现象也要报以极大的耐心与热情，及时给以纠正和制止。

班组安全管理该如何进行：从五“心”连珠看班组

如果把维修系统比作是一个环环相扣的齿轮系，那么，班组就是这个齿轮系中最小的一个齿轮，也是最重要的一个齿轮，是维修安全生产的基础环节，班组的安全建设实际上就是基础管理的建设，而基础管理实质上还是人的管理，隐患的管理，因此必须站在科学发展的角度，把其作为一项经常化、日常化、制度化的基础工作来抓，才能实现班组安全管理的最优化，维持整个齿轮系高效的运转。那如何才能实现班组管理的最优化呢笔者认为只有做到五“心”连珠，安全工作管实了，到位了，才能务实安全基础，实现持续安全。

一颗”责任心”。人是安全生产中最重要的因素，也是决定性因素，因此，班组安全管理首先就是要注重培养班组成员的责任心，班组建设中要善于营造一种浓厚的安全责任文化氛围，逐步提炼具有鲜明班组特色的责任文化，唤起广大职工强烈的安全意识，使安全变成员工自觉自愿的一种意识和行为，使员工深切感到只有积极行动起来，自觉地参与安全管理，他们的切身利益才能有所保障，促使员工在任何环境下都能以一种潜在的本能提高警觉性，为自己的生命安全负责，为自己的企业负责，使“安全责任重于泰山”深入人心，进一步增强安全生产的责任意识。

一颗“务实心”。班组发展建设的关键切入点就是班组的领导者的管理水平，作为班组安全的第一责任人重要的就是要有一颗务实心，自身要不断的丰富和完善自己，心系班组，心系企业，心系安全，切实落实自己的岗位责任，要时刻将班组的安全建设与发展统一到公司的发展战略上来，把安全管理的着力点突出地放到对现场的管理上，要真正的沉下身子，狠抓作风建设，要紧盯现场抓问题，通过问题看管理，通过管理看作风，踏踏实实的将各项规章制度落实到实处、细处、深处，用务实的态度去发现问题、看待问题、分析问题、解决问题、决定问题，只有这样班组的发展才能始终站在科学的角度上。

一颗“铁石心”。铁顾名思义就是雷打不动，班组是企业的最基础环节，在管理上就是要有一颗铁石心，立足于一个严字上，克服一个怕字上。严就是要坚定不移的切实落实各项安全生产制度，用各项规章制度来约束班组的生产，约束成员的生产实践活动，违反规章制度的事情就要坚决制止，见一件管一件，见一件教育一件，见一件分析一件，见一件处理一件，真正做到班组安全建设不留死角，不留隐患；怕主要体现在人情上，这也是班组建设的大忌，班组安全生产的管理“严不起来、落不下去”，其根源实质上也就缘于这个怕字，因此，从严管理，严格要求，必须有一颗“铁石心”，彻底杜绝好人主义。

一颗“公正心”。没有规矩，不成方圆。班组安全管理就要处处体现公平、公正，要在大方向、大基石的基础上建立班组自己的考核机制，我们都知道，没有考核的管理是一种失效的管理和无效的管理，而考核又必须体现公开、公平、公正的原则，要有及时性，要与班组成员的职业发展相适应，要与班组成员的收入相挂钩，要与班组成员升迁相对应，真正体现“统筹兼顾、多劳多得”，只有这样，才能有效地推进工作，才能最大限度地调动职工的积极性和主动性，激发职工的创造性。

一颗“凝聚心”。俗话讲的好团结就是力量，班组安全工作并不是靠一个或几个人就能做好，是需要班组全部成员共同参与，形成合力。因此，班组管理者必须要具备凝聚人心的能力，具有亲和力，处处体现一种关怀，关心班组成员的生活，关心他们的思想变迁，关心他们的需求，尽全力去帮助、关心每一名班组成员，让他们真正感觉到班组的温暖，积极营造 “班组是我家，发展靠大家”的家庭氛围，让班组成员真正的以班组为荣，聚积和发挥每位班组成员的聪明才智，甘心情愿的为班组的发展建设添砖加瓦，只有这样才能形成一个有效的战斗团体，无坚不摧，务实班组安全基础。

班组安全管理该如何进行：加强班组

以往许多事故案例告诉我们：一个不经意的习惯性动作，也许就在瞬间造成灾祸。从对桩桩事故的血泪控诉中，人们痛定思痛，发现许多事故的祸根竟是自己的习惯性违章。对此，有关专家指出：习惯性违章是安全生产的克星，是引发重大事故的“导火索”，要彻底遏制事故，必须克服习惯性违章，而克服习惯性违章的关键还在于班组的安全管理。

企业安全目标的最终落实层是在班组，各种设备事故、人身事故的发生均与班组人员有关。因此，班组作为安全生产的前沿阵地，应成为安全生产的第一道防线，而这第一道防线，就应该从遏制员工的习惯性违章抓起。

要遏制习惯性违章，企业务必先提高班组长的安全管理执行能力，把“不讲任何借口”的行为准则融合到实际工作当中，印刻在员工的心目中，使各项规章制度的有效落实成为班组每一位员工的一种守则、一种信念和一种力量，从而以高度负责的态度去认真对待并做好每一项工作。

要遏制习惯性违章，基层班组就要不断加强员工的培训学习力度，使他们充分掌握安全操作规程，养成按章操作、规范操作的好习惯；还要经常利用典型案例，集体开展分析和讨论，使全体员工做到“安全”二字心中留，从“要我安全”到“我要安全”的转化。

要遏制习惯性违章，基层班组就要在安全管理日常活动中，大力培养员工严格执行安全规程、各项制度的自觉性，并做到有效落实。与此同时，还要抓好工作前、工作中和工作后的过程管理。工作前要认真分清职责权限，理清工作范围与安全措施，制定工作标准，指定工作任务。同时认真预测工作环境可能会受到的影响、工作是否会出现问题、人员对此项工作的承受能力是否符合等，并及时采取相应的防范措施或调整。在工作中，加强安全监督、检查力度，严格按工作规程制度办事，不越“雷池”半步。对违章操作人员，做到违章必止，违章必处，不顾人情不讲面子。工作后，要认真总结，将好的工作方法加以归纳、收集，把存在的不足进行分析、克服。

要遏制习惯性违章，基层班组就要加强安全管理，充分营造班组安全文化氛围，把各项安全措施真正变成实实在在的行动，摒弃安全管理上的弄虚作假行为和遏制习惯性违章，从而促进员工养成良好的安全习惯。

班组安全管理该如何进行：企业班组

企业班组安全管理的重要性

班组是企业的最基层组织、最基础的细胞，同时也是企业安全管理的出发点和落脚点。作为企业安全管理的前沿阵地，班组安全管理工作应做到“十到位”。

一、认识到位。班组安全管理工作搞得好不好，直接影响到企业的整个安全管理大局，班组长要放开手脚，大胆管理，把安全工作做细做好做实。

二、责任到位。班组安全管理应落实责任人。班组长作为一班之长应是本班第一责任人，应义不容辞地挑起全班安全管理重担。班组安全员应协助班长具体抓好班组安全工作，成为班组安全管理的骨干，每个班员都应责无旁贷地承担起岗位上的安全生产责任。

三、制度到位。班组应针对自身生产特点建立健全安全生产管理制度，用制度来约束、规范班员的行为，确保班组生产安全。

四、教育到位。抓好安全教育，引导班员变“要我安全”为“我要安全”，不断提高班组人员的安全生产意识，使班员自觉、主动地参与班组安全管理。

五、活动到位。班组应该开展一些实实在在、寓教于乐的活动，以活动推进班组安全管理，提高班员的安全意识，增强班组的战斗力和凝聚力。

六、检查到位。作为班组长和安全员，在生产中要认真履行职责，敢抓敢管，在班前要督促班员严格穿戴好劳保用品;在班中要进行仔细的安全巡检，制止和纠正各种违章现象，及时发现隐患并提出整改措施及时整改;在班后要细致检查设备、水、电、气开关、阀门、门窗，确保设备的安全。

七、“公示”到位。班组应设置公示栏，对公司的重要决策、方针政策、绩效考核、完成任务情况、奖金分配等敏感性话题进行公示。让职工及时了解信息，上、下得到沟通。

八、整改到位。在班组安全管理上，最可怕的是对隐患视而不见，见而不改，麻木不仁。因此要坚决摒弃以上陋习，不论是上级检查，还是班组自己检查，都应及时整改。

九、激励到位。激励分为正激励和负激励，一般来讲都以正激励为主。形成鼓励先进，鞭策后进，你追我赶，比、学、赶、帮、超的好局面。

十、考核到位。严格考核、奖罚分明是管理中有力的杠杆，运用得当可以起到事半功倍的效果，在班组安全管理上必须运用有效手段，保障安全制度措施落到实处，在生产中对违章的班员要不留情面给予批评教育甚至重罚，对遵章守纪的班员给予奖励，通过“德、能、勤、绩”对班员进行严格考核，与年终评模评先挂钩，并公开考核的结果，让大家一起来监督。

班组安全管理该如何进行：班组

有人说：“高明的批评就像一块香皂，它除去的是人们身上的污垢，给人留下的却是清香。”高明的批评从哪里来？它来源于对工作对象的全面了解和科学分析。然而，在班组实际安全工作中，因为安全工作对象的思想水平、觉悟程度、心理特征不尽相同，班组长要想进行高明的安全批评就必须把握工作对象的不同特点，因人而异，提高班组安全批评的针对性。

（1）对承受能力比较弱的职工，要预先“透透风” 公开进行安全批评，对其他人可以起到“前车之覆，后车之鉴”的作用，因此，对班组有些职工的安全工作错误必须公开批评。然而，现实中班组有的职工性格内向、沉默寡言，有的职工猜疑心重、心胸比较狭窄，有的职工自尊心强，有的职工脾气火暴，这些人往往对公开进行安全批评一时难以接受。这就需要班组长在批评前对其进行耐心细致的安全思想工作教育，使他们做好思想准备。

这种事前“透透风”、“通通气”的批评方式有以下" 个优点：首先可以了解对方的安全思想状况，有利于在批评时采取正确的方式，把握适当的尺度，避免由于疏忽而伤害对方的自尊心，引起强烈的冲突，以至激化矛盾，导致事故的发生；其次是使对方有一个思想的缓冲，以免在接受安全批评时产生对立情绪，甚至采取过激的行动；再次是使对方感受到组织的温暖和关心，有利于卸掉思想包袱，避免由于安全批评而产生“破罐子破摔”的消极思想。

（2）对思想基础比较好的职工，要轻洒“毛毛雨” 在班组实际安全工作中，有些职工对自我要求一贯严格，思想作风基础比较好，当他们偶尔出现安全工作失误时，只要对他们及时提醒，点到为止地下一阵“毛毛雨”，就足以使他们主动改正了。假如班组长拉开架式，长篇大论地责备和评论，不仅浪费时间和精力，而且容易降低他们的安全生产积极性，造成不良效果。

“毛毛雨”式的安全批评，是对职工在原则之内的宽容，重在对其启发教育，促使其进行深刻的反思，自觉纠正缺点和错误。当然，采取这种方式的前提一定是偶然的、情节较轻、影响不大的安全错误，否则就会走入在纪律面前不能一视同仁、搞双重标准、对过去表现好的职工迁就照顾的误区。

（3）对坠入迷途不知返的职工，要重打“惊天雷” “惊天雷”式的批评或称激励式的批评，是对安全错误较重、影响较坏、涉及面较广的问题的严厉批评，特点是措辞尖锐、语调激烈、情感表露严厉、气氛比较严肃。这种安全批评震撼力大，突然性强，听起来“如雷贯耳”、“振聋发聩”。它包含的道理是严肃的，同时还包含着实行纪律制裁的预警性语言，对安全生产精神不振、安全生产行为散漫等对象可以起到刺激其醒悟的作用。

这种安全批评适用于惰性心理、依赖心理和试探性心理比较严重的职工，例如有的职工对安全工作萎靡颓唐、行为被动、自律意识薄弱，有的犯了安全错误也不愿正视问题，怀有侥幸心理。对这样的职工，就需要大喝一声，猛击一掌，给他个下马威。而对那些闹个人主义、作风不正的人，除了耐心说服教育外，还必须进行震撼式的批评，不能一味迁就。

（4）对受到批评后灰心丧气的职工，要及时“充充电” 在班组实际的安全工作中，经常会发现，有的职工对安全批评不能正确对待。有的感到前途无“亮”，产生悲观心理；有的“破罐子破摔”，产生自暴自弃心理，担心自己不再受到尊重和信任，从而背上了思想负担。

对待这样的职工，在实行安全批评之后，耐心细致的安全思想工作一定要及时跟上，把他们的情绪由消极转为积极，倘若班组长表现出急躁情绪或采取麻木不仁、听之任之的态度，就容易出现连锁反应，形成“坏上加坏”的恶性循环局面。因此，班组长必须通过诱导、鼓励、帮助等方式方法转化他们低沉的情绪，使他们充满前进的动力，鼓起信心的风帆。

安全批评后的“充电”，关键靠信任。职工受到安全批评之后，往往感到孤独，所以，信任对受到安全批评的职工来说无异于寒冷之中送温暖、沙漠之中见绿洲。当然，这种信任必须是发自内心的，只有建立在真诚基础上的信任才会唤醒受批评职工的上进心，把他们从迷惘偏激中引导出来，促使他们轻装前进。

班组安全管理该如何进行：搞好班组

煤矿安全管理的重点在班组，班组是煤矿最小的基层单位。由于直接面对生产一线，安全管理就显得尤为重要。那么如何搞好班组安全管理就值得深入思考了。笔者认为，至少应该做到以下三点：

营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是搞好班组安全的基础。这几年，企业在提升职工的学习力方面做了不少工作，各单位采取不同形式加大职工培训力度，完善了激励制度，取得了预期的效果。需要说明的是，笔者这里强调的是班组成员之间的互相学习，这方面我们做的工作不是很多。师徒合同倒是签订了，但很多流于形式，没有取得应有的效果。笔者觉得，班组成员之间的互相学习有三大优势：首先是学习时间、地点、形式、效果等都优于其他形式；其次是容易增强班组成员之间的亲和力，取长补短，容易在班组内部形成你追我赶的良好学习氛围，有利于班组安全管理；三是有利于团队精神的培养，为今后各项工作提供智力支持。近朱者赤，近墨者黑，这句谚语形象地说明了这个道理。

营造良好的互保氛围。良好的互保氛围是搞好班组安全管理的关键。自保和互保是搞好安全生产不可缺少的两个方面，二者具有互补性和同源性。我们平时强调自保的时间多，强调互保的时间少。在自保上，充分利用职工培训、班前会每日一题、安全知识竞赛等方式增强职工的自保意识和技能，取得了积极的效果。值得警惕的是各种事故仍不时出现，这是什么原因？笔者认为是互保没有做好。互保是一个班组应具备的基本素质，它是自保的补充和完善，是班组成员是否尊重、支持、理解、配合的试金石。一个好汉三个帮，可以说互保的作用远远大于其他形式的安全活动，是安全生产过程中最直接、最有效的管理办法。

抓好班组长安全的教育。班组长的素质是班组安全管理的重点。班组长是企业的兵头将尾，对班组各项工作的完成有着非常重要的作用。为此，各单位必须重视和加强对班组长的安全教育工作，培养班组长的超前意识、监督意识和总结意识。具体到实际工作，就是要求班组长首先对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性，吃透有关安全的法律、法规，弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作的方向；同时要了解和掌握班组的安全状况，分析职工思想动态，注意情绪变化，对容易发生事故的岗位、工种做到心中有数。其次是加强对施工现场的监督检查，加强对重点人员和重点岗位的安全监督，及时发现隐患和排除隐患。再就是及时总结班组工作得失，吸取失败的教训，找准失败的原因；同时还要抓好本班组应知应会的学习、班前职工精神状态确认和对危险因素的预知预防。

班组安全管理该如何进行：班组

班组是企业的细胞，也是企业生产的第一线，它是企业管理的关键。班组安全管理工作将直接影响到整个企业的安全生产。在基层班组安全工作中就存在着严重的“跑、冒、漏、滴”现象，影响了班组的安全生产。如何遏制和消除班组中存在的这些现象，保证安全生产呢笔者认为，班组安全管理应及时采取“四堵”。

堵“跑”。在安全会上，有些班组的安全内容常常会“跑调”。每个单位都有各不相同的固定的安全学习制度。然而有的单位在召开安全会议时总是那么的不尽人意，没有保证会议的质量。有些安全会议成了例行的生产作业布置会，有的会议还成了聊天的聚会，有的把会议作为交流头天娱乐的“交心会”。班组的安全会离开安全这个主调，就不能真正达到增强员工安全意识的目的。

堵“冒”。就是对安全规章制度熟视无睹，不以为然。在班组安全生产中，冒险冒失是经常出现的现象。有些职工的胆子大，他们“明知山有虎，偏向虎山行”。明明知道不符合安全生产规程，却偏偏去冒险蛮干，违章操作，一旦被执法人员查到，还振振有词：“不这样干就完不成生产任务”。这种不以为然的麻痹心理往往是酿成安全事故的重要原因。

堵“漏”。生产班组在作业前，必须重视安全技术措施这个程序。在企业，安全工作要与生产、质量、效益同布置、同检查、同考核、同验收、同总结，找出其中的差距。不能只在班前会上交代一句“干活注意安全”就了事，这是班组安全管理环节上的重大疏漏。

堵“滴”。安全教育针对性必须强，不能下“毛毛雨”。在教育中，要加大宣传学习力度，内容要丰富多彩。在强调安全规程的同时，更要多分析安全案例，利用身边的事故案例进行安全教育。要杜绝“奖多罚少”的现象，形成重奖重罚机制，让员工有安全压力感和紧迫感，在他们心中形成“安全就是效益，安全就是幸福”的观念。