教学管理细则(范本)（优选10篇）

教学管理细则(范本)

一、科学设置课程

1.有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。

①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为:国学教育(经典诵读、古琴、太极拳、书法)

每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。

2.上好体育课、音乐课、美术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

①教师配备:我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业毕业。

②各相关教师认真备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课(体育)。不得随意变动课时。

③学生上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成伤害。

④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有:站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3.学校隆重召开庆“六一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展示自我，丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导学生自主、合作、快乐学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

1.认真学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探索最佳教学模式，让学生得到最快、最好、最大的发展。

2.了解学生个性品质差异。介于小班优势，教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教提供依据。

3.通过周末德育作业和“家长学堂”，改善家庭教育环境。

4.充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性，给学生一定的自主时间:每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。

5.对中途转入的学生，经校方与家长协商后，将给予一定时间的适应性教育。

三、减轻学生过重课业负担

1.严格执行课程计划。不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。

2.控制学生在校时间。学生每天在校学习时间不超过8小时。

3.控制学生作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商，总体调控，并对每周的作业量及其完成情况进行记载。

4.不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5.严格控制考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试，其他学科则不进行考试。

6.加强学生用书管理。严格执行上级有关规定，做到“一教一辅”，不统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

7.严格控制知识竞赛项目。学校不组织学生参加未经省教育厅批准的各种知识竞赛活动，不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的学生评价制度

1.评价学生，立足于促进学生的全面发展。

2.实行发展评定报告制度。考试成绩不再作为衡量教育教学工作的唯一标准，还包括以下两种评定:

① “学习态度”评定;②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性，学习勤奋刻苦、认真

学习目的性较明确，平时能完成各科作业、学习较认真

学习较被动，有拖拉作业现象

对学习失去信心，经常抄袭作业，学习态度不端正

进步程度

成绩上升明显

力行《弟子规》

成绩有所上升基本

成绩下滑

《发展评定报告》中的各项成绩及其评定，是学生一个学期的努力成果;教师给学生评定时一定要做到:慎重、规范、公正。能真实反映学生的情况，如实向家长汇报。

五、健全教研制度

(一)集体研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

1.建立全新的课程理念，提升学校的办学思想;探索有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和整合本校课程体系。

2.根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状;培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习能力，增强学生的社会意识，提升学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。

3.满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

教学管理细则(范本)：杜口朗中学课堂教学

为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。

一、课堂教学的基本要求：

1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、检查学生做好课前的各项准备工作;正式铃响后，教师立即进入教室。

2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。专业课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。

3、服装整洁，仪表端庄，态度自然大方。不允许上课接打手机，体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。

4、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。

5、课前准备充分，课堂教学环节齐全，不允许无教案上课或用旧教案上课。

6、教学目的明确，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，面向全体学生。

7、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

8、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。

9、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。

10、板书工整，布局合理，字迹清楚、规范，不写错别字。

11、尊重学生，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，注意纠正学生的坐姿、写姿。

12、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。

13、活动课要纳入课堂教学。

14、体育课活动要有组织，不得“放羊式”管理

二、处罚办法

1、迟到或早退(五分钟以上)一次扣10元，缺课一节(迟到或早退5分钟以上者或随意自行调课者视为缺课)扣50元。

2、上课期间接打手机或吸烟者每次扣50元。

3、体罚学生或变相体罚学生，造成影响着扣100元。

三、几点说明

1、课堂教学情况由教导处人员考核，学校领导巡查也计入考核。

2、考核结果每月在年级组长办公室张贴公布，有异议者与检查人员核实，年级组长收存、整理、归档、处分。

3、扣除部分在本月工作量津贴中体现。

4、每月考核结果记入个人档案，在教师工作量目标考核中体现。

5、解释权归校务会。

教学管理细则(范本)：ds中学实验教学

中学实验教学管理细则

一、实验课堂常规

1、实验前应预习或复习有关的知识，明确实验目的和要求，掌握实验原理，熟悉实验方法及操作步骤。明确实验时要注意的事项。

2、不准携带食物、饮料进入实验室。按编定的位置入座，未经许可不得移位换组，实验未开始不得动用仪器、药品、不得调换仪器。进入实验室后，要保持安静。

3、开始前，要仔细核对仪器、药品、材料的名称及数量是否齐全，规格是否符合要求，发现问题，及时报告。经老师同意后，方可开始实验。

4、以科学态度上好实验课，认真听教师讲解，掌握仪器性能及实验操作方法。

5、实验中要服从教师指导，按正确的操作和规定的操作步骤，有条不紊地进行实验，仔细观察、分析实验现象，实事求是做好记录，写好实验报告。遇到问题要及时报告老师，以免发生事故。

6、要爱护仪器设备，节约水电、药品及材料。损坏仪器应主动向老师报告，填写损坏仪器报告单，视情况酌情照章赔偿。

7、实验完毕，立即清点整理仪器、药品、材料，按规定顺序摆好，仪器放回原处，不得把实验器材带出实验室。凳子放桌底，废弃物按老师要求倒入指定位置。实验桌擦干净，抹布放在指定地点。做好室内卫生，关好门窗，水龙头，电闸，最后经老师检查，合格方可离开实验室。

二、实验安全守则

物理实验室安全守则:

1、进入物理实验室对实验桌上的实验电源，未经实验老师及任科教师同意，不得私自接通电源及触摸，以防造成触电事故。

2、电学实验时，应先连接好电路，经老师检查后无误方可接通电源。实验完后应先断电，再整理仪器，若使用中发现有漏电现象，应立即断开电源并报告实验老师，由实验老师进行检查。学生不得私自拆开电器。

3、酒精灯应严格按照操作规程进行，对违章操作造成人身伤害、财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

4、实验中涉及易造成烧伤、烫伤的物品诸如:蜡烛、开水等

应小心谨慎操作，任何因个人粗心大意及不规范操作造成自身伤害者后果自负，造成他人受伤者将追究其责任。

化学实验室安全守则:

1、实验前要认真预习，了解实验中的安全操作规定。

2、凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。

3、严禁在实验室内饮食或把食具带进实验室，更不能把实验器皿做餐具用。实验完毕，应把手洗净后再离开实验室。

4、用电器时要谨防触电，不要用湿手接触电器，实验结束后应切断电源。

5、加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时，切勿将管口向着自己或他人。

6、使用易燃试剂一定要远离火源。

7、稀释浓酸，特别是浓硫酸，应把酸慢慢地注入水中，切不可把水注入硫酸中。

8、不要俯身向容器去嗅放出的气味，应保持一定距离慢慢地用手把离开容器的气流扇向自己。

9、取用药品要用药匙等合适器具，不能用手直接拿取药品，防止药品接触身体皮肤。

10、实验结束必须检查实验室，关好水龙头、排气扇，拉开电刀闸。

11、绝不允许将几种试剂或药品随意混合，以免发生爆炸。

化学实验室易燃或具有腐蚀性药品及有毒药品的使用规则:

1、使用氢气时，要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。

2、浓酸、浓碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。废酸应倾入酸缸，但不要往酸缸中倾倒碱液，以免酸碱中和引起出大量的热而发生危险。

3、强氧化剂(如氯酸钾、高氯酸)和某些混物(如氯酸钾与红磷的混合物)易发生爆炸，保存及使用这些药品时，应注意安全。

4、白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触，在空气中易自燃，应保存在水中。取用时要用镊子。

5、有机溶剂(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃，使用时，一定要远离火焰，用后应把瓶塞塞严，放在阴凉的地方。有机熔剂起火时，应立即用砂土或湿布扑灭，火势较大可用灭火器但不可用水扑救。

6、汞有剧毒，不得进入口内或接触伤口。钡盐也有毒，不得进入口内。

7、汞在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，必须把它尽可能地收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方，使汞变成硫化汞。

生物实验室安全守则:

1、生物实验会涉及到易燃或有毒药剂如酒精、酸、碱、乙醚、甲醛等，必须严格按照操作规则进行。实验态度要认真、严谨。对违章操作造成人体伤害，财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

2、电器要谨防触电，未经实验教师及任科教师同意不得私自接通电源及随意触摸通电电器，特别是不得湿手触摸，实验结束后先关电器设备。使用中发现有漏电现象立即关断电源并向老师报告，不得私自拆卸电器。

3、生物实验室经常用到解剖刀、剪、针、刀片等利器，使用时应特别谨慎。严禁用实验器材特别是利器进行打闹或嬉戏，以避免人身伤害事故，如有违背者，将按学校规章追究责任。

4、遇有须加热或使用开水的实验，要在老师指导下进行，使用火柴、打火机、蜡烛、酒精灯、电炉时，操作时小心谨慎，严防烧伤、烫伤。如因违章操作造成自身或他人伤害的，将由该生承担一切责任。

5、玻璃器皿易破碎，使用时要格外小心，万一打破，清扫时应用镊子或扫帚，而不要直接用手，避免划伤。碎片倒入指定处或垃圾桶内。

教学管理细则(范本)：某学校教学

某学校教学管理细则

一、科学设置课程

1．有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。

①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为：国学教育（经典诵读、古琴、太极拳、书法）

每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。

2．上好体育课、音乐课、美术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

①教师配备：我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业毕业。

②各相关教师认真备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课（体育）。不得随意变动课时。

③学生上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成伤害。

④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3．学校隆重召开庆“六·一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展示自我，丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导学生自主、合作、快乐学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

1．认真学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探索最佳教学模式，让学生得到最快、最好、最大的发展。

2．了解学生个性品质差异。介于小班优势，教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教提供依据。

3．通过周末德育作业和“家长学堂”，改善家庭教育环境。

4．充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性，给学生一定的自主时间：每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。

5．对中途转入的学生，经校方与家长协商后，将给予一定时间的适应性教育。

三、减轻学生过重课业负担

1．严格执行课程计划。不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。

2．控制学生在校时间。学生每天在校学习时间不超过8小时。

3．控制学生作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商，总体调控，并对每周的作业量及其完成情况进行记载。

4．不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5．严格控制考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试，其他学科则不进行考试。

6．加强学生用书管理。严格执行上级有关规定，做到“一教一辅”，不统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

7．严格控制知识竞赛项目。学校不组织学生参加未经省教育厅批准的各种知识竞赛活动，不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的学生评价制度

1．评价学生，立足于促进学生的全面发展。

2．实行发展评定报告制度。考试成绩不再作为衡量教育教学工作的唯一标准，还包括以下两种评定：

① “学习态度”评定；②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性，学习勤奋刻苦、认真

学习目的性较明确，平时能完成各科作业、学习较认真

学习较被动，有拖拉作业现象

对学习失去信心，经常抄袭作业，学习态度不端正

进步程度

成绩上升明显

力行《弟子规》

成绩有所上升基本

成绩下滑

《发展评定报告》中的各项成绩及其评定，是学生一个学期的努力成果；教师给学生评定时一定要做到：慎重、规范、公正。能真实反映学生的情况，如实向家长汇报。

五、健全教研制度

（一）集体研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

1．建立全新的课程理念，提升学校的办学思想；探索有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和整合本校课程体系。

2．根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状；培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习能力，增强学生的社会意识，提升学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。

3．满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

4．在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，独立或合作开发满足学校发展需要的校本课程，形成、体现学校的办学特色。

（二）国学教育课程的开发

校本课程开发是以学校为基地、学校自主决定、教师及有关人员广泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应用性课程研究活动。

1．本校的校本课程为国学教育，即中国传统文化教育，包括经典诵读、古琴、太极拳和书法。从其文化内涵出发，校本课程开发应遵循以下原则：

1）以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学生与老师、尤其是学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的成长、发展出发。

2）比例均衡原则。在校本课程开发过程中，-管理范文网http:///整理-要保证学校各类课程都占有一定比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。

3）课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。

4）调查、研究、实验相结合的原则。要对学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。

5）资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。

2．校本课程开发的主体是教师，还可以与科研人员、专家合作。必要时，学生、家长及社会有关人员都可参与校本课程开发。

教学管理细则(范本)：南门小学教学管理常规实施细则

随着新课程改革不断引向深入，我们的教育理念已发生了质的变化。学校的教学管理工作也应与新形式、新课程同步，制定相应的规范的管理制度，把教学常规真正落到实处，全面提高教育教学质量，以保证我们的教学工作能合乎规范、高效有序地运行。

根据《合肥市庐阳区中小学教学管理常规实施意见》的精神，并结合我校实际，特制定《门南小学教学管理常规实施细则》暂行规定。

一、加强学习

为人之师须身正学高，因此必须加强学习。首先要认真学习"三个代表"重要思想、法律以及相关法规政策，树立正确的人生观和价值观，有终身热爱教育、乐于奉献的精神，教书育人，为人师表；其次要认真学习专业理论知识、教育教学专着和教育心理学，不断更新教育理念，提高教育、教学业务水平。

每学期至少读一本书，学习形式以自学为主，学校给每个教师一个摘抄本，可以做摘抄、剪贴、写心得，也可以在书上直接圈划。学校开辟网上读书交流并定期召开读书经验交流会。

二、制定教学计划

每学期第一周内，同年级、同学科使用同一教材的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期的教育对象与教材的基本特点的基础上制订出本学期本学科教学活动统一的总体计划，交教务处备案。

计划必须有以下内容：

1、体现新课程对本年级的要求；

2、对教材的基本分析；

3、能体现本校办学特色或指导思想；

4、开展第二课堂的主要内容与形式以及组织安排；

5、教学进程及预期达到的目标。

三、备课

1、认真学习课程标准，全面熟悉教科书、教师教学用书和相关资料，严格按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划与要求进行备课。

2、积极参加集体备课，提倡同伴互助，团队合作的合作精神，充分发挥集体智慧，力争把问题考虑的细致全面，学科年级备课组要坚持每周一次集体备课。

3、备课必须做到"四备"，即：一备课程标准；二备教材，正确选择课程资源，合理组织教材；三备教法，做好探究、交流活动的组织，培养学生的"四种能力"；四备学生，关注学生的已有体验和所处的环境，并将学法指导列入备课中。

4、认真撰写教学设计，教学设计内容包括教学内容、组织形式、教学目标、重难点、学习资源、教学流程、教学活动等，也可根据实际教学情况，写出教学反思或教学后记。

5、提倡写电子教案，在备课组合作的基础上形成共性教案，实施资源共享，并在教学实践中形成符合每班实际的体现自己教学风格的个性化教案。

5、演示实验、体现辅助教具和电化教学等也属于备课范围。

四、上课

课堂教学是实现教学目标的关键，是提高教学质量的主要环节。课堂教学要遵循贯彻正确的教学指导思想，运用新课程理念认真组织好课堂教学，完成教学任务，实现教学目标。

1、课前必须重温教学设计，做好上课的充分准备，关闭手机，调整好精神状态，带足、带齐必要的教具和相关资料。上课铃响进教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室，不提早下课。不准课中叫学生出课堂为教师提取教学用品。

2、进入课堂，衣着要整洁大方，仪表端庄，教态自然，感情真挚，课堂气氛融洽。实施教学，要讲普通话，讲究语言艺术，板书、板画要求美观，字体规范、工整，大小适宜。无特殊情况，教师一律站立讲课。

3、教学目标明确，重难点突出，紧扣主体，层次清楚，注意授课内容的思想性、知识性和科学性，严禁出现知识性、科学性错误。

4、实施分层教学和分层指导，使不同类型的学生各有收获，挤干课堂水份，提高课堂教学效益。

5、上课合理安排时间，把握好上课节奏，注意教学流程，提高课堂教学效率，保证教学质量。不拖堂，加强课堂教学的计划性，下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。

6、教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，强化教学效果，每学期完成电教课16节。重视使用直观教具，演示实验，分组实验开出率达100%。

7、运用灵活多样的教学方式，注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。课堂教学应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

8、课堂上应充分调动学生的积极性，以赞赏和鼓励的语言平等对待每一位学生，以真挚的情感关爱每一位学生，不讽刺挖苦，不以任何形式体罚或变相体罚学生。

9、上体育课和实验课要按照操作规程，注意安全教育。

10、课后要认真总结教学得失，诚恳听取学生及家长的反馈意见做好补缺补差工作。

五、作业

作业练习是学生运用知识、锻炼能力的实践活动；是使学生牢固掌握教学的知识、提高技能的必经途径。作业批改则是教师检查教学效果，了解学生学习情况，及时反馈信息的常规形式；是补缺查漏、不断改进教学的重要依据。因此，作业练习要精心设计，按时批改，及时反馈。

1、作业练习要与新课同步，教师要根据课程要求，精心设计。难易分量适当，严格按照上级教育主管部门关于"减负"的要求，切实减轻学生学业负担。作业练习形式不拘一格，既有书面练习，也有实践活动；作业要长短结合，分层要求。重视信息技术的运用，培养获取相关知识的能力。

2、作业要求教师亲自批改，书面作业批阅要规范，做到"及时、细致、讲评"，以便及时纠正存在的问题，必要时应进行面批和个别辅导。作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺，批改要有鲜明、统一的符号，批改后注明批改日期，做到二次批改。

3、作文训练每学期6~8篇，全批全改。批语以赞赏和鼓励的语言为主，以激发学生的写作热情。另外，应鼓励学生多写观察日记或感想随笔等，培养学生勤于观察、勤于思考、勤于动笔的好习惯。

六、质量检测

质量检测，是教学信息反馈的主要途径之一，是检查教学效果、调整教学计划、改进教学发放的主要依据。所以，质量检测应规范操作，严密组织。

1、质量检测力求做到"五要"：一要控制次数，二要保证质量，三要规范操作，四要端正考风，五要公平公正。

2、质量检测必须依据各学科课程标准，以课本为本，但不拘泥于课本，其内容应体现基础教育课程改革方向。命题要在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力的考察，能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求，并根据学科特点，不断探索检测的内容和形式。

3、语文、数学、外语学科每学期期末学校组织教学质量检测，检测的成绩采取等级评定，以"a、b、c、d"进行评定。

4、批阅试卷后进行质量分析，找出薄弱环节，注重整体提高率，用发展的眼光客观地进行评估，教务处将分析评估意见存入教师业务档案。

七、课外活动

课外活动是课堂教学的辅助形式，是全面提高学生综合素质的重要组成部分。活动根据学校、学生的实际情况选取内容、确定方法。通过活动课激发学生对学习的热爱，对知识的渴求。

1、遵照上级教育主管部门下达的课时计划，根据学校的具体情况及办学特色，全面落实学科实践活动，积极开辟第二课堂。

2、制定学科活动计划，合理安排活动时间，确定活动内容，并根据各学科兴趣小组、特长培养的需要，适时调整，灵活把握。

3、课外活动应有专人负责，各学科兴趣小组以及特长生培养，应配有专业指导教师，并且要组织严密，工作到位，注重实效，全面提高学生的综合素质。

4、指导教师应按课堂教学要求，认真备课，精心指导，并及时填写活动课情况登记表，学期结束写出书面总结。学校采取普查和抽查相结合的方式，指导教师自行申报活动成果展示方式。

八、教研活动

"教学即教研，教研即教学"，教研与教学密不可分，积极开展教研活动，并以教科研为龙头，促进课改工作深入推进。

1、定期开展教研活动，教务处每学期组织一次全校性的"教学活动"，做到全员参与，形成合力。经验丰富的中老年教师上示范课，青年教师、骨干教师上研讨课，提倡各年级组、各教研组经常性地开展研讨活动，并作如实记录，写出总结。

2、坚持听课制度，每学期每位任课教师听课不少于20节，并认真填写"听课记录表"，学期结束由教务处对听课节数做统计，以实际听课数为准。

3、积极开发、申报教科研项目或研究课题，成立教科研小组，专人负责，专项研究，并按照操作程序，保证科研质量。每月的第三周为课题研讨会。

4、开辟"教师论坛"，启动"创意工作室"，继续开展"校本教研日活动"。

九、教学检查

教学检查是教学管理过程中的重要环节，对于加强教学管理，全面贯彻教育方针，落实教学计划，提高教学质量都具有极其重要的作用。

1、教学检查由教务部门按照计划组织实施，检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少检查两次，检查内容包括教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、学生评教、教研活动、教研课题、教学质量、教学总结等。

2、检查人员认真填写教学检查记录，如实记录检查过程及结果，真诚写出评价或改进意见，并形成书面总结。

3、及时反馈检查结果，反馈采取集体反馈和单个交流相结合的形式。充分肯定成绩同时指出不足，以发展的眼光看待老师，帮助其改正，以达到真正意义上的检查目的。

教学管理细则(范本)：郴州一完小教育教学管理考评细则

州郴一完小教育教学管理考评细则

一、教学常规管理

每期学校按小组教师人数二分之一比例评选出学校执行常规先进个人，加6分。

二、教师获奖加分细则

1、辅导学生发表及辅导学生竞赛获奖指导教师加分：

学校教师辅导学生参加各项比赛，按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、2分。另外如果活动获得团体奖或者组织奖，相关部门组织者等同于指导老师给予加分。（学校安排推荐与教育界有关比赛。同一次活动只取最高奖加分，不重复累计加分，校级辅导获奖按学校活动方案执行。）

2、个人参加教学活动加分：

教师参加经教育主管部门或者学校安排的教学比武、上示范课、研讨课、教师基本功，按国家40分、省20分、市10分、区5分、校级2分给上课教师加分。另相关主要指导老师按国家、省、市、区级，每级每次分别加5、4、3、2分。（同一节课在不同级别获奖只取最高奖加分，不重复累计加分，校级教学比武奖金按学校方案执行）。

3、教师自制教具、课件、教案、论文写作、演讲及其他所有学校派出比赛获奖加分：

学校教职工个人撰写教学论文、教案、自制教具、课件等在各级部门参评获奖的（教育部门认可的刊物或单位，学校登记推荐），按国家、省、市、区、校级，每级分别加5、4、3、2、1分。（同一教具、教案、论文等在不同级别、层次获奖只取最高奖加分，不重复累计加分。校级这类比赛奖金按学校方案执行，另多人合作分值平分。）

4、发表文章加分：

发表文章内容必须是关于宣传一完小教育的正面报道，在区教育通讯、区教育信息网、手机报的每篇加0.5分、在《州郴日报》等市级刊物、市教育信息网上每篇加1分，《湖南教育》等省级刊物上每篇加5分，《人民教育》、《中国教育报》等国家级刊物一篇加10分。（同一内容只取最高级别加分，不重复加分）（学校办公室在完成教育局规定任务后可以按上面标准加分。区15篇，市3篇、省级以上1篇。）

5、教研课题结题获奖，按校级3分，区级5分、市级8分、省级10分、国家级20分，分别给参与人员加分。（以证书为准）。

教学管理细则(范本)：中心学校教育、教学

为全面贯彻落实国家教育方针，进一步完善学校内部管理，创新教育评价机制，全面推进素质教育，不断提升学校办学品质，根据区教育局有关工作要求，从____年度起，将学校网络展示型评估作为对各村小（园）学校教育、教学管理工作评价的一项重要内容。

一、网络展示内容：

1、计划、总结；2、新闻报道；3、管理资源。

二、网络展示要求：

1、计划、总结类：每学期有学校工作计划、总结，计划的制定要紧紧围绕区教育局和中心学校工作要点，立足校情，要有指导思想、工作重点、方法措施和逐月工作安排。计划、总结有一定的针对性、科学性、发展性和真实性。

2、新闻报道类（校园网中的教育新闻、基层动态）：每月不少于2篇。符合新闻报道三要素和新闻时效性要求，标题新颖、主题突出、内容真实、语言精练，插入的图片符合要求，要署名图文编辑人。

3、管理资源类：

①校务公开（校园网中的主题教育活动）每期不少于1篇。

②校园管理（校园网中的特色创建、校园文化、安全维稳）每期不少于2篇。

③德育之窗（校园网中的师德建设、班队活动）每月不少于1篇。

④教学管理（校园网中的教研活动）每月不少于1篇。

⑤党群活动（校园网中的党群工作）每期不少于1篇。

⑥师生空间（校园网中的教师风采、成长足迹、教师博客）每月不少于2篇。

⑦民生工程（校园网中的留守儿童）每期不少于1篇。

⑧均衡发展（校园网中的城乡联盟、结对成长、标准化建设）每期不少于1篇。

⑩教育资源（校园网中的信息教育、资源共享、案例交流）每期不少于2篇。

三、网络展示评分办法：

1、数量分：5分。其中：计划、总结类0.5分，新闻报道类2分，管理资源类2.5分。

2、质量分：2分。根据网络展示质量情况按2分、1.5分、1分赋分。

z区z中心学校

教学管理细则(范本)：红岭中学教学管理常规细则

深圳市岭红中学教学管理常规细则分“教学计划的制订”，“教学基本环节管理常规”、“教学检查常规”和“教研活动常规”四部分。其中“教学基本环节管理常规”包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试及评价、质量分析”等环节。

一、教学计划的制定

教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。

教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。

二、教学基本环节管理常规

（一）备课

1.集体备课

备课组每周进行一次集体备课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。

2.备课要做到“八备”：

①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；

②备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；

③备学生实际：研究学情，做到因材施教；

④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；

⑤备课堂活动，师生互动；

⑥备作业练习；

⑦备反馈检测；

⑧备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。

3.教案撰写

教案以课时教案为主。主要内容包括：①课题，②教学目的，③重点、难点④教学手段（使用教具、仪器），

⑤教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。

（二）课堂教学

1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。

2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。

3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。

4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。

5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气。

6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。

7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。

（三）作业布置与批改

作业的布置与批改要做到：

（1）明确性和科学性的统一；

（2）系统性和连续性的统一；

（3）知识性和技能性的统一；

（4）典型性与适应性的统一；

（5）多样性和灵活性的统一；

（6）简洁性和可检性的统一。

1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。

2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。

3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。

4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。

（四）辅导

1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。

2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。

3.年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。

4.学科课外培优、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。

5.提倡对学生实行“面批面改”。

6.老师要有意识地指导学生合理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。

（五）考试及评价

1.单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。

2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。

3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明（包括双向细目表），教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务（印制、封卷、监考）由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。

4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生学分认定方案确认学生学分。

5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。

（六）质量分析

质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。

1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景；

2.用动态的方法对学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施；

3.导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。

4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。

三、教学检查常规

1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。

2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。

3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。

4.期末要对处室、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。

5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。

四、教研活动常规

1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。

2.教研活动内容主要是：

①理论学习（每月1次）。

②公开课、评议课的评议。

③参加校内外教研活动。

④本学科专题教学教法讨论研究。

⑤重大考试分析。

3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课（观摩课、研究课）。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责统计、分析与存档。

4.导师小组每学期至少召开3次会议，研究分析班内学生情况，找出问题、制定出措施。

5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师2节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于30节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。

6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。

7.期中或学段考试后要召开考试质量分析会。

（1）年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持；

（2）备课组质量分析会，由备课组长主持；

（3）个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。

8.年级主任和教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。

9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作总结。

教学管理细则(范本)：基础科学部教学

为确实加强基础科学部的教学工作，推进基础课程的建设，特制定此细则。

1、 配备优良的教学管理队伍，加强管理人员的素质建设。

2、 制定完善的教学管理规章制度，全体教师要遵章执行。

3、 成立教学督导小组，对授课教师和教学管理工作者的工作进行督察。

4、 建立教学检查制度，在期初、期中、期末三个关键时期进行教学工作检查。

5、 进行教师评教和学生评教，将反馈回的信息进行整理，并将有关的资料上报教务处。

6、 加强日常教学的管理，保证教师授课的顺利进行。

7、 注重教师的师德建设，树立良好的教师形象。

8、 加强教学资料的整理与归档工作，作到分类分盒、易查易找。

9、 加强与教务系统的沟通与联系，主动配合有关部门的工作。

10、 注重教学秘书的工作职责，注意教学管理者与教研室的沟通和理解。

基础科学部

____年10月

教学管理细则(范本)：x中学教学

要改善中学教学质量，就要有明确的工作细则。下面小编给大家整理了一篇中学教学管理工作细则，仅供大家参考和阅读。

为了进一步加强对学校教育教学工作的管理，切实提高教育教学质量，依据上级有关教学工作的各项规定，结合我校的实际，特制定本细则。

一、 教学宗旨

1、 积极推进和实践新课程改革，优化课堂教学方式，狠抓基础，注重能力，推进素质教育，提高办学质量，为学生的终身发展奠定基础。

2、 严格教学常规管理，不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、教师评价和教学评价，以新的评价观点引导教师教学实践和专业化发展。

3、 加强学校学科组建设，以建名校、树名师为契机，加强学科组建设，有效的促进教学工作和教师发展。

4、 教学与科研、学研相结合，加强校本研究探索学生学习规律，提高教学水平，促进教师队伍建设。

二、 教学工作要求

1、 认真贯彻执行党的教育方针，努力学习先进教育理念，积极实施素质教育，研究教学规律，为人师表，教书育人，实现教师和学生的共同发展。

2、 坚持素质教育的教学方向，结合教材，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，健康的思想情操和审美意识。

3、 深入研究教学大纲，新课程标准、教科书及教参材料。学校要认真制订学期教学计划，教师要认真备好每一节课，写好每一节教案，设计好以学生为主体的教学法方案，正确处理教师主导和学生主体的关系，讲究师生互动，正确处理教学重点，难点和关键，即打好扎实的知识基础，又提高学生的学习能力和研究能力。

4、 切实抓好必修课教学，积极探索选修课教学，开展本学科多样化的教学活动。

5、 认真及时批改学生作业，做好辅导，根据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究质量，强调规范要求，培养学生良好的习惯和一丝不苟的认真精神。

6、 加强对学科有特长的学生的指导和管理，发挥他们的长处，鼓励学生拔尖;辅导帮助学习上有困难的学生，增强他们的信心，使整体学生有所提高。

7、 积极组织教研活动，教师要认真完成学校交给自己的任务。

8、 教师要提高科研意识，主动学习，更新观念，积极进行教科活动，完成科研任务。努力进行教改实践，不断进行理论实践总结，促进自己专业化发展。

9、 加强教学设施建设，注重现代化教学技术的学习和应用，丰富教学手段。

10、 认真及时完成学校教学工作总结，成绩计算登记，质量分析等各种文案工作。

三、 教学工作常规

1、 制定教学计划

(1) 准备要求

学校要严格按要求开齐开满学科，认真执行国家规定计划学时，教师要做到“死书系”，既熟悉教学大纲与新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，熟悉本教研组和学年组教学计划。

(2) 内容要求

根据教学大纲、学校、教研组、学年组教学计划，要结合教改精神，提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定具体措施。

2、 备课

(1) 集体备课

集体备课的任务是统一教学指导思想，统一内容和要求，统一重点、难点和考核要求，统一可是安排，集体解决教学疑难问题。集体备课，由教研组长负责，坚持每周集体备课一次，做到定时间、定内容、定主讲人。

(2) 个人备课

在集体备课的基础上，认真写好教案。突出教学目的、要求、教学法重点、难点和关键的处理，以及完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业，鼓励教师写课后分析。教案要求超前两节，无教案不能上课，被带的新教师、青年教师要有详细教案。

3、 课堂教学

(1) 课堂教学要贯彻正确的教学指导思想，坚持学科教育与思想教育相结合，努力提高学生的思想道德素质，教书育人。

(2) 热爱学生，平等教学。热情耐心的对待每一位学生，要尊重学生人格，处理问题避免及早粗暴，不得由伤害学生自尊心的做法。

(3) 以教师为主导，学生为主体，增强学生学习的主动性和积极性，注重发展学生的思维品质，培养学生良好的学习方法和严谨的学风，努力提高学生的综合创新素质。

(4) 教师要努力提高课堂教学艺术。做到重点突出，难点分散，疑难点转准，条理分明，简洁生动，深入浅出。要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，运用多种教学手段，狠抓效果落实。在注重双季的前提下，处理好方法过程和情感与价值观的培养，全力向课堂教学要效益、要质量。

(5) 教师不许准点上课，如有眼保健操和课间操要督促学生认真做操，按时下课，不得以任何借口拖堂。

(6) 教师对学生要严格要求，培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯，在课堂上遇到问题及时处理，重大问题及时和班主任、学校联系。

(7) 教学语言简洁流畅，清晰准确，生动又条理、板书工整规范。

(8) 教师穿着要整洁得体，举止大方。

(9) 注意学生用眼卫生，提醒学生做、立、行姿势等。

(10) 及时准确地搞好教师的课堂教学方法评价。

4、 学生作业

(1) 作业练习题要精心选择，符合教学要求和学生实际，适量有效，不给学生造成过重的负担和压力。

(2) 作业要及时批改，格式规范，对发现问题要及时解决。

(3) 严格要求学生完成作业要认真规范，养成良好的学习习惯。

5、 教学辅导

(1) 因材施教，针对学生实际给予不同的辅导。对学有余力的同学，要进行知识的加深和拓宽，对学习有困难的学生耐心指导，帮助解决实际问题，使全体学生在原有的基础上有所提高。

(2) 辅导要与思想教育相结合，要帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。

6、 督促检查

(1) 督促学生上好每一堂课，认真做好当堂效果的检查，检查学生对知识的吸收、巩固和运用效果，及时反馈教学信息。

(2) 加强平时提问、检查，及时了解学生的学习情况，督促学生做好预习、复习。做好平时各种检查登记。

7、 平时测试

(1) 测试工作要坚持每月一次，测试内容要由学年组组长提前三天教学校教务处审定。

(2) 测试监考一年级为单位安排。监考教师认真监考，认真处理各种违反考试纪律的行为，努力以良好的考风促进教风，带动学风。，

(3) 即使统计成绩及分析数据，每位教师对试卷进行质量分析，交学校教务处备案。

(4) 及时向学生解释评分标准，评分结果，有效地解决学生学习中存在的问题。

8、 统一考试

(1) 期中考试以学校为单位组织，期末考试由进修统一组织。

(2) 考试内容要以教学大纲和教材为依据，是踢得难易程度适当，不超出教材范围。

(3) 考试纪律严明，程序规范，做到试题保密，严格执行监考、评卷的规章制度，确保考试的权威性和公正性。

(4) 对命题不当、泄露试题，或监考流漏等其他原因造成的考试事故，将严肃追究有关人员的责任，并给予相应的处分。

以上是我校在教育教学工作中对教师和学生提出具体的管理办法。