一中学校财产赔偿制度

适配人群班主任，任课教师，财产保管员使用场景班级管理，教学设施维护，财物检查评比
制定背景学生乱画课桌、损坏公物现象多。老师管不住，东西坏得快，修起来花学校钱。
适用范围全校师生、各班教室、办公室所有公物。
职责分工班主任管班级，科室负责人管本部门，总务处负责检查和登记。
管理规定不准在桌凳上乱写乱画；课桌凳要贴名字；坏了必须赔钱；丢了要查清楚谁弄的。
监督与罚则每月检查一次，结果贴公告栏；评优评先要看这个；赔钱不及时就找家长；批评教育不够就通报处理。

一中(学校)财产赔偿制度

(一)教育师生养成爱护公物的良好习惯。各班要建立爱护公物制度，建立好人好事登记簿。

(二)以班级、科室为单位，专人负责管理。学校定期检查评比，将检查结果公布于众，并作为教职工评优条件之一。

(三)不得在桌凳上胡写乱画，课桌凳要责任到人，一旦损坏，照价赔偿。

(四)一切公共财物若有损坏或丢失，要查清原因。如属人为损坏，除照价赔偿外，还应根据情节给予批评教育，直至处分。

(五)财产保管人、使用人，若因失职保管不善或使用不当，而造成损失，要照价赔偿或酌情罚款。

一中学校财产赔偿制度：一中学校财务报销

适配人群中小学财务人员，学校总务主任，校长审批岗使用场景教学支出报销，食堂采购结算，差旅费用审核
制定背景发票乱七八糟不好管
适用范围全校老师学生和所有花钱的事
职责分工会计先看票据，校长签字，总务主任再签，财会室才给钱
管理规定发票要正规、字写清楚、章盖全、不能涂改、丢了不补
监督与罚则谁报销谁填单，填错重来；会计卡着不给过；校长不批就压着；总务不签字不付款

一中(学校)财务报销制度

(一)对原始单据的一般要求:

1、发票必须是发票联和报销联，用复写纸复写或计算机打印，不得用圆珠笔或铅笔填写，存根联、发货联、记账联不能作报销单据。

2、内容要齐全，抬头、日期、品名、单价、数量、金额等项目要填写齐全，字迹要清楚，金额要准确，大、小写要一致，涂改无效。

3、印章要齐全，须有收款单位公章(或收款专用章)及收款人签字(章);事业单位的收据，要有财务专用章;企业和个体户须是税务部门统一印制的收据。

4、学生食堂自制单据购买农民的农副产品而无法取得正式发票时，可使用总务处印发的自制单据，自制单据要用墨水笔填写，内容要填齐全。

5、从外单位取得的原始单据(车、船、飞机票等)，因保管不善被盗、遗失，后果自负，不予受理。

(二)对各项支出报销的审签，实行统一管理，由会计审查票据后校长审批，再由总务处主任签字，财会室方可付款。

(三)差旅费报销单，须用蓝(黑)墨水笔填写。数人一起出差使用一张差旅费报销单时，要将每个人的姓名都填上，内容填写要齐全，要有结算人、负责人的签章。

(四)购买仪器、设备、材料等各种物品，由总务处按计划统一购买，各使用科室不得自行购买。在特殊情况下，必须自己购买时，须经校领导批准，总务处验收入库。

(五)临时工的工资、福利费，由用工部门填制临时工工资花名册，有领酬人、经手人、校领导的签章。

一中学校财产赔偿制度：苏州一中学校领导干部中心组理论学习

适配人群校级领导，中层干部，中心组成员使用场景理论学习，政策落实，干部教育
制定背景学校领导学习松散，没固定时间，自学没人管，集中讨论少，理论和实际脱节。
适用范围校级领导干部、中层干部组成的中心组成员。
职责分工校党委牵头组织，办公室负责安排学习日程，纪检委员抽查笔记和报告。
管理规定每月学一次，自学为主，必须读原文，写笔记，交报告，发言要结合学校事。
监督与罚则每次学习签到，每学期查心得，每年收笔记和报告，缺一次提醒，两次通报，三次扣绩效。

州苏一中学校领导干部中心组理论学习制度

1、坚持每月的学习制度（每月一次，月末进行），采取自学和集中学习相结合的方法，重在自学，自学中围绕学习专题阅读有关学习材料，集中学习时主要进行重点发言和讨论交流。

2、要认真攻读***同志原着、***讲话原文，在学懂弄通、学深学透上下功夫，对“三个代表”的重要思想和科学发展观认识要有新高度。

3、弘扬理论联系实际的学风，学以致用，指导实践，把学习理论同学校的改革发展实际结合起来，推动学校新一轮发展，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。

4、学习十六大和十六届五中全会精神重在落实，要把运用十六大精神指导实践推动学校工作作为学习出发点和落脚点，作为衡量学习成效的重要标准。力求学得主动、深入、有效。

5、中心组成员要坚持做到“四个一”，即每月参加一次集中学习，每学期交流一次心得，每年记好一本学习笔记，每年撰写一篇调研报告。

一中学校财产赔偿制度：一中学校公物赔偿

适配人群班主任，室长，总务人员使用场景教室管理，寝室管理，公物维护
制定背景教室和寝室公物老被弄坏，没人管没人赔，学校东西越来越破。
适用范围全校师生，重点是教室、寝室里的东西。
职责分工班主任管教室，室长管寝室，总务处定赔偿价，德育处查处理。
管理规定弄坏要赔，故意弄坏要多赔，不认错要加罚，包庇也要挨批。
监督与罚则先找人再定责，总务处估价开单，赔不完扣班级分，查实了就通报批评或处分。

一中(学校)公物赔偿制度

一、各教室的门窗、玻璃、电扇、灯具、黑板、桌凳等设备，实行班主任负责制。如有损坏，由班主任落实责任人，按照学校规定如数赔偿。

一、学生寝室设备，实行室长管理负责制。如有损坏，由室长落实到人，按照学校规定赔偿，否则由该室集体赔偿。

三、凡毁坏学校公共财物、公共设施者，应视其情节轻重作如下处理:

1、无意损坏公物而又主动承认错误和自觉赔偿者，可酌情从轻处罚或免予处罚。

2、虽无意损坏，但不主动承认错误和赔偿者，一经查出，应加价50%赔偿。

3、凡故意损坏公物，又不主动承认错误得，除加价一倍赔偿外，还应在一定范围内公开检讨，甚至给予纪律处分。

4、对损坏公物的不良现象，知情不报、有意包庇者，视其情节，给予批评教育直至纪律处分。

5、对故意损坏公共财物者，即使已毕业离校或参加工作，均要通过有关部门予以追究。

6、损坏公物的赔偿作价，可根据实物的购价以及实物的新旧程度和损坏程度由总务处决定。

7、故意损坏树木、花草者，恢复原貌或折价赔偿。

四、凡模范维护公物或积极检举揭发他人损坏公共财物者，可分别给予表扬、记功或给予一定的物质奖励。

一中学校财产赔偿制度：苏州一中学校中层干部工作督查

适配人群中层干部，校级管理者，部门负责人使用场景干部考核，述职评议，思想交流
制定背景中层干部管得松，思想和工作容易掉队，怕影响学校整体运转。
适用范围全校所有中层干部，包括各部门负责人。
职责分工党委和校长室牵头抓总，各部门具体执行，校长室负责检查督促。
管理规定定期汇总分析干部情况；开思想工作交流会；新上岗干部要述职；填督查表交校长室。
监督与罚则问题发现后马上通知本人，给改进意见，限期内改；督查表必须按时交，不交要问原因；考核结果备案留痕。

州苏一中学校中层干部工作督查制度

为加强中层干部管理，提高中层干部政治业务素质和工作效率，特制订如下督查制度：

1、党委、校长室定期对中层干部思想、工作情况进行汇总、分析和研究，找出薄弱环节，制定改进计划和办法。

2、定期举行中层干部思想、工作交流会。

3、定期举行新上岗干部述职会。

4、各部门对中层干部工作进行评议考核，填写中层干部督查表并报校长室备案。

5、经督查，对中层干部存在的问题须及时通知本人，提出改进意见或措施，限期予以改正。

州苏一中学校

一中学校财产赔偿制度：区一中学学校师德建设考核

适配人群中小学教师，班主任，学科教研组长使用场景教师补课监管，家校沟通反馈，课堂行为规范
制定背景老师补课收钱、收礼、骂学生、不备课……这些事影响学校风气，得管一管。
适用范围全校所有老师，不管教啥科、当不当班主任。
职责分工校长带头，党支部、工会、教务处、德育处一起干，大家轮流盯着看。
管理规定不补课收钱、不收礼、不骂学生、不迟到早退、不背后说人坏话、不穿怪衣服。
监督与罚则每月打分，家长学生老师都来评，自己也评，党支部和教务处分别查课堂和日常，结果跟评职称挂钩。

区一第中学学校师德建设考核制度

为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，以教师的职业道德标准和国家有关“法律”“法规”为依据，特制定如下制度:

一、指导思想

以党的“十八大”精神和“科学发展观”为指导，全面贯彻党的教育方针和《中小学教师职业道德规范》，加强教师队伍建设，提高教师素质，扎实地开展师德教育工作。使教师自觉规范自己的思想行为。

二、考核内容

(一)廉洁从教

1、严禁教师违反规定，利用节假日、双休日和其他课余时间私自组织学生在校内外补课或参与社会有偿补课。

2、严禁教师私自强迫或变相强迫学生订购学习资料、书刊及其它商品。

3、严禁教师私自设立名目向学生收取各种费用，学校的正常收费要及时上缴。

4、不准收受学生和家长赠送的礼品礼金。

(二)表率作用

1、在学生面前不说影响学生身心健康的话。

2、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。

3、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。

4、不在走廊、办公室大声喧哗。

5、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。

6、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。

7、不迟到，不早退，遵守请销假制度。

8、虚心接受家长的正确意见和建议，不逊斥或无故指责家长。

(三)关心热爱学生

1、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视和挖苦学生，不把学生撵出课堂。

2、不上不负责任和无准备的课。

3、认真批改作业，及时辅导。

4、学生犯错误教师能够作耐心细致的思想工作，学生有困难教师能够主动帮助解决。

三、考核办法

以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核。

1、成立师德建设领导小组，发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议教师师德，学校领导班子对教师进行纪实考核，建立纪实考核表，按照考核内容，根据教师的师的表现每月给教师打分。

2、召开家长、学生座谈会评议教师师德，每学期期末通过问卷调查的形式进行考核。

3、教师互评的形式，每学期期末通过问卷调查的形式，按教师师德考核内容互相打分。

4、教师自评的形式，每学期期末通过问卷调查的形式，按教师师德考核内容要求教师实事求是对自己进行评价。

5、学校制定教职工工作考核细则:教师的日常表现有党支部进行考核;班主任工作有德育处考核;课堂教学有教务处进行考核。

6、学校师德建设领导小组成员以上述考核为依据，对教师进行综合评定，作为对教师政绩考核的主要内容并作为教师评职晋级的重要依据。