新技术、新装备、推广应用等专业培训制度
| 适配人群 | 技术人员，操作工人，设备维保员 | 使用场景 | 技术引进，装备更新，岗位转岗 |
|---|---|---|---|
| 制定背景 | 新设备新技术来了，大家不会用，怕出错怕耽误事，得赶紧教会所有人。 | ||
| 适用范围 | 所有碰新技术新装备的技术员和普通职工。 | ||
| 职责分工 | 培训科带头干，业务单位配合联系协调，厂家和公司派人一起教。 | ||
| 管理规定 | 必须参加集中培训和考试；要耐心学、使劲钻；学会的得去教别人。 | ||
| 监督与罚则 | 培训科组织培训加考核，业务单位帮着安排人和场地；考不过的得补训；考核结果留档备查。 | ||
1.凡是公司引进新技术、新装备时，所有涉及到的技术人员和职工必须接受严格培训。
2.培训组织管理工作由培训科全面负责，要求必须组织集中培训和考核，各相关业务单位必须积极配合，负责联系、协调工作，搞好业务上的指导。
3.培训分厂家来公司讲授、指导，公司派人到厂家实习、学习两种方法。
4.所有参与新技术、新装备推广应用的人员必须本着为公司高度负责的态度，耐心学、苦心钻，确保尽快熟练掌握本技术。
5.通过接受指导和到实地实习的人员能够指导其它职工不断掌握新技术、新装备。
6.培训结束后，培训科要对参加新技术、新装备培训的人员，按照培训的要求，组织相关单位参与进行考核评价，做为此项培训的依据。
新技术、新装备、推广应用等专业培训制度：采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，作业人员安全教育培训
| 适配人群 | 操作岗位人员，工艺技术人员，安全工程人员 | 使用场景 | 新工艺投产，新技术应用，新材料作业 |
|---|---|---|---|
| 制定背景 | 新工艺新技术新材料新设备新产品来了，工人不熟悉容易出事。得提前教安全知识，防事故。 | ||
| 适用范围 | 用“五新”的操作者和相关工作人员。 | ||
| 职责分工 | 专业人员和安全工程技术人员牵头做风险分析。车间和安全部门负责培训考试。班组长盯实操。 | ||
| 管理规定 | 必须先评价危险再培训。没考过不准上机。训练要含应急自救内容。 | ||
| 监督与罚则 | 培训完要考试，合格才上岗。日常检查看是否按规程干。发现没培训就操作，立刻停工补课。 | ||
"五新”安全教育，是指采用新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品前所进行的新操作方法和新工作岗位的安全教育。
必须对操作者和有关人员加强安全教育和管理。为了搞好“五新”安全教育，专业人员、安全工程技术人员应在“五新”应用前，预先进行危险性评价和安全系统分析。一般可采取如下步骤：
（1）确定生产过程中的危害、危险因素，并收集有关资料；
（2）确定生产过程中的主要危险、危害单元，并对部分同类单元劳动保护现状进行调查分析；
（3）对生产中火灾、爆炸危险性大的主要单元装置作危险性评价；
（4）对生产过程中毒危害大的主要单元装置作单元毒性评价；
（5）提出劳动保护评价结论及对策措施。
通过以上评价，在充分试验研究的基础上制定安全管理制度、安全操作规程和教学内容，再对操作者和有关人员进行专业的教育和训练。经严格考试合格后，才允许上机操作。要考虑到“五新”作业特点，注意训练作业人员应急应变的安全知识和技能，以提高其在紧急危险情况下的防护和自救能力。
新技术、新装备、推广应用等专业培训制度：采用新技术新工艺新设备新材料时作业人员安全教育培训
| 适配人群 | 工艺操作员，设备调试员，安全工程师 | 使用场景 | 新工艺投产，新技术应用，新材料启用 |
|---|---|---|---|
| 制定背景 | 新工艺新技术新材料新设备新产品来了，大家不熟悉容易出事。得提前教安全知识，防操作出错。 | ||
| 适用范围 | 用“五新”的操作者和相关工作人员。 | ||
| 职责分工 | 专业人员和安全工程技术人员牵头做风险分析。车间班组负责组织培训。安全部门抽查考试和实操。 | ||
| 管理规定 | 没培训完不准上岗。没考过不能操作。必须学应急自救方法。要按新规程干活。 | ||
| 监督与罚则 | 先评价风险再编教材，培训后闭卷考试加现场考。不合格重训。发现没培训就上岗，停工补课。每月查一次执行情况。 | ||
"五新”安全教育，是指采用新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品前所进行的新操作方法和新工作岗位的安全教育。
必须对操作者和有关人员加强安全教育和管理。为了搞好“五新”安全教育，专业人员、安全工程技术人员应在“五新”应用前，预先进行危险性评价和安全系统分析。一般可采取如下步骤:
(1)确定生产过程中的危害、危险因素，并收集有关资料;
(2)确定生产过程中的主要危险、危害单元，并对部分同类单元劳动保护现状进行调查分析;
(3)对生产中火灾、爆炸危险性大的主要单元装置作危险性评价;
(4)对生产过程中毒危害大的主要单元装置作单元毒性评价;
(5)提出劳动保护评价结论及对策措施。
通过以上评价，在充分试验研究的基础上制定安全管理制度、安全操作规程和教学内容，再对操作者和有关人员进行专业的教育和训练。经严格考试合格后，才允许上机操作。要考虑到“五新”作业特点，注意训练作业人员应急应变的安全知识和技能，以提高其在紧急危险情况下的防护和自救能力。