小学生堵截流失堵流制度（优选10篇）

小学生堵截流失堵流制度

适配人群	班主任，教导处人员，村镇教育联络员	使用场景	学生流失处置，学籍转出办理，休学复学审批
制定背景	怕学生不上学，想把人留住，不让“两基”成果白费。
适用范围	小学所有班级、班主任、教导处、村镇领导。
职责分工	班主任带头找人、家访；教导处收材料、报数据；村镇领导配合动员；校长监督执行。
管理规定	不准歧视差生，不准打骂学生；休学要医院证明；转学要三级证明；休完必须回来上课。
监督与罚则	开学第一周清点人数；流失了马上家访；不找回就扣钱；扣到返校为止；教导处每周查进度；校长抽查家访记录。

一、为防止小学生流失，巩固“两基”成果，根据《义务教育法》、《政府堵流规定》制定本法。

二、开学第一周，各班队认真清查学生数，填好学生报名册。统一交教导处，教导处汇总上报。

三、查出已流失学生，班主任要作好家访，动员学生返校，同时，积极与村镇领导取得联系，配合做好流失生返校工作。

教师不得岐视差生，不得体罚和骂学生。若因此造成学生流失者，应追究当事人的责任。同时，当事人必须自觉家访，收回流失生返校，否则，按每流失一人惩当事人10元。直到学生返校为止。若因家庭经济困难而流失的学生，班主任应给家长讲清楚道理。让其子女返校。

四、学龄儿童因病休学，班主任应督促家长开据乡以上医院证明，学校方可批准，若需免学者，由家长提出申请，具有县级以上医院证明，由镇政府批准方能认可。

五、对于正常转出的学生，班主任要及时催收转学证明，对无法得到转学证明的，要在教导处的时间要求内开好三级证明，并报教育局同意后方可认定为正常转学，否则按入学人数核算教学成绩等。

六、休学和复学。学生因患传染病或久病一月以上者，凭乡以上医院证明方能办理休学业证明。凡由学校办理了休学证明的学生。康复后必须回校继续学习。任何领导和教师不得借故拒绝收生。

小学生堵截流失堵流制度：小学生接送车辆

适配人群	校长，德育主任，班主任	使用场景	校车运营，学生接送，乘车安全
制定背景	学生坐车老出事，责任不清，安全没保障。想让接送更稳当，大家各管各的。
适用范围	坐校车的学生、老师、司机、乘务员，还有学校各部门。
职责分工	校长是总负责人，分管校长帮着管，德育处主任具体干，班主任也得配合。
管理规定	学生要准时上车、不吵不闹、等车停稳再下车；老师要编排名单、签协议、做安全教育。
监督与罚则	每月搞一次安全课，每天有人管上下车秩序，点名交接不能漏；纪律差的班级扣分，期末还评优秀队长。

为切实加强乘车学生的管理工作，进一步明确乘务员、司机及学校的职责，确保学生乘车安全，保障学生接送工作有序、平稳地进行，根据仙桃市综治委和市教育局的有关规定，特制订本制度。

第一条、学校成立以校长肖金武同志为第一责任人的学生专用车安全管理领导小组，校长肖金武同志任组长，分管校长王伟同志任副组长，由德育处主任刘乾同志具体负责。

第二条、学校负责乘车学生的报名、审核、编排工作，协助车队办理好乘车证、签订《学生乘车协议》，每月对乘车学生集中进行一次安全教育。

第三条、班主任要配合学校做好学生乘车的编排工作，有针对性地对本班乘车学生进行安全教育。让学生弄清乘车班次，准时乘车;听从安排，有序上车;车上安静，文明乘车;等车停稳，安全下车。

第四条、学校负责把乘车站点和接送时间通知给乘车学生和学生家长，并安排好足够的人员维持乘车学生的上下车秩序，监督好乘车学生的点名与交接工作。

第五条、学校校委会领导要关心接送工作，了解乘务员、站点、学生纪律及值日老师的情况;协调乘车学生家长的有关事宜，并将乘车学生家长的意见及时反馈给车队。

第六条、学校德育处定期召开乘车工作会议，共同探讨学生乘车管理问题，遏制各类事故发生。

第七条、学校德育处重视乘车学生的纪律检查，结果记入班级五项竞赛。学期末，学校对学生乘车情况进行总结，并评比表彰一批优秀乘车队长。

第八条、学校加强与乘车学生家长联系，使家长明确监护人职责，配合学校做好乘车学生接送工作。

小学生堵截流失堵流制度：校园小学生接送

适配人群	低年级家长，班主任，任课教师	使用场景	家长接送，雨雪天气，放学等候
制定背景	怕低年级孩子自己上下学不安全，高年级想让他们学着管自己。
适用范围	全校小学生和他们的家长。
职责分工	班主任盯日常，任课老师管课堂，家长负责接送，门卫看校门。
管理规定	低年级必须接送，高年级可自己走；家长不能开车进校；学生不能乱跑出校。
监督与罚则	老师天天提醒，班主任查接送情况，门卫拦车拦人，没按时接就等，不听就找家长谈话。

小学生实行1～2年级学生家长接送制，3～5年级实行小学生自行上下学，锻炼学生的自我管理能力。学生家长上午送学生到校门口，车辆停在校门外，不得进入校园，放学时按时来接。下午依然按时接送。如进入教学区家长要遵守学校有关规定，不能影响师生的工作学习秩序。如遇下雨雪天，到校时，家长可护送到教室门口，但车辆还需按原规定停放。

具体做到以下几点:

一、家长必须按照学校规定的到校时间，将学生送到学校门口。如果提前送孩子，必须等校门开了以后，学生进入校门，家长方可离去。

二、学生在校期间，不准私自离开学校。如有特殊情况，须经班主任与家长联系得知情况后，由家长或家长指定的亲属来接。

三、学生在校期间，任课教师不得以任何理由让学生独自离开课堂或离开学校为自己办事。

四、班主任或任课教师对来校接学生的人要严加询问，如果陌生，不准让学生离开校园。

五、班主任要经常教育学生，在上下学的路上如果独自行走，不要与陌生人搭话或跟陌生人走。

六、放学须家长接学生的，如果家长未按时接，学生必须等候家长的到来，不能独自离校。

七、如遇情况家长不能接送孩子的，须事先告诉孩子，并做好安排，并把安排的情况告诉班主任。

小学生堵截流失堵流制度：村任中心校小学生劳动习惯培养

适配人群	小学教师，班主任，家校协调员	使用场景	劳动教育，社会实践，卫生保洁
制定背景	学生不爱劳动，不会干活，生活能力差。想让他们动手做事，养成习惯，懂得劳动光荣。
适用范围	全校小学生，各班级，家庭和社区劳动活动。
职责分工	老师牵头组织，学生小组执行，班主任检查，家长配合监督。
管理规定	每天十分钟保洁，分组干活，每人有任务；家里要有固定家务岗；每月学一项新本领。
监督与罚则	天天做、周周查、月月评；老师看记录，家长签字；没完成要补做，表现好发小红花。

一、对学生进行劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会生活、学会做人，在德、智、体、美诸方面和谐发展具有重要的意义，学生参加生产劳动、公益劳动和自我服务劳动能使学生“学以致用”养成良好的劳动习惯，也给学生提供一个创新的机会。

二、定期组织学生参加社会实践活动，全员参与有利于创造一个劳动氛围，便于调动学生积极参与劳动的兴趣。

三、每天组织学生参与卫生保洁“十分钟劳动”，日复一日，强调持之以恒，有利于培养学生养成良好的劳动习惯。

四、学生以组为单位，成立劳动小组，人人有事干，事事有人管。在进行劳动时，整个班级的劳动内容被划分为若干小组，如“擦窗”、“护墙”、“扫地”、“拎水”、“拖地板”等，使学生们在劳动中享受快乐。

五、确立学生的“家务劳动”岗位。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是由家长和学生共同商量，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获。

六、依靠社区，组织学生参观学习。我们要充分挖掘社区单位的教育资源，提供参观访问的机会和有关资料。在组织这些教育活动时，力求做到“三定”，即定时、定点、定内容，以此来提高教育效果。

七、成立服务队，建立定期服务岗位。组织高年级学生参加社会服务劳动，让学生在接触社会、了解社会后，达到服务社会的目的，帮助他们掌握各种劳动本领。

在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得，劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。

小学生堵截流失堵流制度：中小学生溺水事故防范

适配人群	中小学班主任，校级安全负责人，德育处教师	使用场景	暑期安全教育，校外活动管理，家校协同监管
制定背景	夏天到了，学生老在没大人看着的地方玩水出事。学校得管起来，不然孩子容易溺水。
适用范围	全省中小学校、老师、学生和家长都得照着做。
职责分工	校长带头抓，班主任天天盯，学校安全部门查漏，家长在家看好娃。学校老师要教“四不”，不私自下水、不约人游泳、不去没保障的水边、不玩没人管的水域。
监督与罚则	班会课讲案例，校讯通发提醒，家长签回执；缺勤必须问清原因；校外活动要报批，出事马上报教育局，拖着不报要挨批。

一、要高度重视，进一步提高加强中小学生防溺水安全工作的认识

随着夏季的来临，中小学生发生溺水事故进入高发期，从我省学生溺水身亡的事故案例分析，这些事故大多发生在校外，发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。因此，各学校要充分认识做好中小学生游泳安全教育与预防溺水工作的重要性和紧迫性，从保障学生生命安全和建设“平安校园”的角度，加强教育和管理，有效预防学生溺水事故的发生。

二、要强化措施，最大限度避免溺水事故

一是各学校要根据季节特点，对预防学生溺水事故工作进行专门的安排部署。

二是各学校要将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，利用多种途径，对学生进行防溺水安全教育，明确中小学生做到“四不”:不在无家长或老师带领下私自下水游泳、不擅自与同学结伴游泳、不到无安全保障的水域游泳、不到无人监管的水域玩耍嬉戏。通过各种教育活动，切实提高学生防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。

三是要加强沟通，注重对家长的宣传教育，加强学校与家长的沟通和联系，利用学校校讯通平台以及发放《告家长书》等形式，增强家长的安全意识，强化家长对子女节假日、上学前、放学后的监管，使家长切实负起监护人的责任。

三、要开展排查，切实消除可能造成学生溺水事故的隐患

各学校要隐患排查治理活动加强排查，各学校要对校园周边安全隐患开展一次详细的排查，对学校附近可能发生溺水事故的危险区域及时向乡镇政府和教育局汇报。

四、要严格责任，进一步落实好学生防溺水安全管理制度

各学校要严格贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》规定和要求，结合本校实际，制定切实可行的防溺水安全预案。同时落实好岗位责任制，以制度明确学校各个岗位的安全职责，为防溺水工作提供有力的制度保障，切实降低溺水死亡事故的发生率。

各学校要认真落实学生因故缺勤的情况查询工作，班主任及相关教师对于学生缺勤原因不清的，一定要联系家长查明原因;对于缺勤原因特殊的，一定要向学校领导汇报。

各学校要加强对学生参加校外活动的管理，事先要做好教育、告知工作。对于学校组织的校外集体活动，要严格执行重大校外集体活动申报批准制度，必须到活动场地进行安全情况考察后报县教育局审批，上报请示要附活动方案、安全预案等，并明确安全管理措施和责任人。

各学校要对涉及学校的重大安全事故及学生伤亡事故的要及时报告，以免造成迟报或瞒报的严重后果。

小学生堵截流失堵流制度：x小学生奖罚

适配人群	班主任，年级组长，德育处	使用场景	学业激励，纪律管理，品德养成
制定背景	学校想让孩子好好学习、守规矩、开心长大。怕大家乱来，没人管，所以得立个规矩。
适用范围	全校小学生，所有班级和老师都要照着做。
职责分工	班主任最先管，年级组长帮忙看，德育处最后把关，校长拍板定事。
管理规定	表现好就表扬发奖，不听话先说，再说不听就警告，再犯就严重警告，最后记过。每次都要留记录。
监督与罚则	老师天天盯着，写在工作手册里。处分要家长知道，学籍上记一笔。改好了能取消处分，没改就继续留着。

一、指导思想

以新修订的《义务教育法》为准绳，为全面贯彻执行教育方针政策，积极推进素质教育，及养成勤学好问、勤奋刻苦的学习习惯，激发学生学习热情，培养德才兼备、乐观向上、健康成长、和谐发展的新型的合格学生，特制定本制度。

二、主要目标任务

1、本着“创造适合每一个学生发展的教育”的办学理念，努力将我校的学生培养成全面健康和谐发展的合格人才。

2、激发学生学习的斗志和热情，营造良好的学习环境和学习氛围。

3、规范学生的行为，培养他们积极乐观、健康向上的良好个性，使之成为德才兼备的优秀学生。

三、主要措施

(一)设立奖励制度

1.奖励内容

凡是符合下列条件之一者，给予奖励:

(1)德智体全面发展，成绩显著者;

(2)模范遵守校规校纪，敢于指出同学的不良行为;

(3)尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者;

(4)积极参加各项文体活动和社会公益活动者;

(5)积极参加各种竞赛，成绩优良者;

(6)有其他先进事迹者。

2.奖励方法

(1)口头表扬;

(2)通报表彰;

(3)颁发奖品;

(4)授予各种荣誉称号。

(二)对违纪学生的处罚规定

凡违反《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。

(1)批评教育:

发现学生不尊重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。

班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。

(2)警告:

受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者;

严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者;

严重损坏公物而隐瞒不报者;

一学期旷课累计6节以上15节以下者;

警告由班主任上报材料，年级组长确认，报德育处备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。

(4)严重警告:

经警告后仍无效果者;

不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者;

学期内旷课累计15节以上者。

严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，德育处批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。

(5)记过:

经严重警告后仍无效者;

发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者;

旷课一学期累计30节以上者。

记过由德育处上报材料，校办公会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。

处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。

小学生堵截流失堵流制度：镇二小学生评价

适配人群	班主任教师，学科任课教师，德育负责人	使用场景	学生评优，学科考核，特长认定
制定背景	老用分数高低评学生太片面了，会伤孩子自尊心，也不利于全面发展。
适用范围	全镇二年级小学生和任课老师。
职责分工	教导处牵头定方案，班主任和科任老师负责打分写评语，校长抽查看效果。
管理规定	不准只看考试分数；要多角度比进步；评语得写具体事例；奖励不能只给三好生。
监督与罚则	每学期末收齐评价表检查；教导处随机找学生聊评语准不准；发现乱打分的老师要重写并说明原因；家长有疑问可申请复核。

镇二小学生评价制度

学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的学生观，以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定学生评价制度如下：

一、坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准，只用成绩优劣来衡量学生好坏不仅不利于培养人，而且可能产生严重后果。

二、不要用固定的尺度和框框去要求学生。对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。

三、按照不同的层次评价学生，学生的表现，实际上存在不同的层次，有一般学生，有三好学生，有在某些方面或某一方面有特长的学生，也有特优学生。因此，在表扬、鼓励、评优、奖励、推荐等活动中，不能把眼睛只盯在“三好生”身上，应该不拘一格育人才，不拘一格评人才。

四、评价采用多元评价标准。对学生的评价强调百分制、等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文、数学、音乐等科目学习情况记录栏目中，可以根据学科的特点及实际情况采用百分制或等第制相结合的评价方式；其它方面则采用的是等级制评价，一般用优、良、及格、不及格或a、b、c、d等表示；而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题；改变学生的评语模式，让教师评语个性化、具体化、系统化，使之成为学生思想、行为真实写照，形成谈心式的评语模式。使评语在促进每个学生生动、活泼、主动发展方面发挥作用。

小学生堵截流失堵流制度：小学生奖励

适配人群	小学语文教师，小学数学教师，毕业班班主任	使用场景	毕业考试激励，班级超员教学，学科及格达标
制定背景	老师上课多、教得好，学校想多发点钱鼓励大家。怕干多干少一个样，大家没劲头。
适用范围	全校任课老师，重点是语文数学这些主科老师。
职责分工	教导处算课时和成绩，校长批钱，年级组长盯着执行，老师们自己报数据。
管理规定	课时按系数算，及格率优生率要达标才能拿奖，毕业班有额外奖励，超员有补贴。
监督与罚则	每期结算一次，数据四舍五入，扣分从总分里减，不达标不给钱，缺教研听课要扣分，旷课一节扣20分。

在校的小学生，对于德智体全面的发展，学校根据小学生的进步等，如何进行奖励。以下整理了一份小学生奖励制度，可供参考。

为激励全体教职工积极工作，强化教学管理，深化教育改革，努力提高教育教学质量，实施素质教育，特制定本奖励措施。

一、课时津贴

(一)、课时计算方法:

1、语文:一、二年级每上一节课按1.6课时计算，三、四年级按1.7课时计算，五、六年级按1.8课时;数学:一、二年级每上一节课按1.5课时计算，三、四年级按1.6课时计算，五、六年级按1.7课时计算课时。

2、三年级及时以上的思品、自然、社会、体育、英语、信息技术，每上一节课按1.1计算课时。1——6年级的音乐、美术、班队及一、二年级体育、思品、自然均按每上上1节为1课时计算课时。

3、课时计算公式:课节×系数×周数=总课时

(二)、根据学校经济承受力每期给予适当的超课时津贴，(个人课时-全校总课时/任课教师人数=超课时)

二、教学成绩奖

1、及格率奖:

(1)、受奖标准:一、二年级及格率达95%及以上(含95%);三、四年级及格率达90%及以上;五、六年级及格率达85%及以上才能受奖。

(2)、奖励办法:凡达到标准要求者，根据所教班学生数，按每生1元计算，奖单科教师。

2、优生率奖:

(1)、优生标准:一、二年级95分以上者;三、四年级90及以上者;五、六年级90分及以上者为优生。

(2)、奖励方法:按每科计算，优生每生奖1元。语文、数学双科优生，每生奖2元。

3、特优生奖:10元/生。

4、平均分奖:以区平均比较，每超一个百分点，按每生0.1元计奖。

三、对毕业班毕业学期的特殊奖励措施(只针对毕业学期的毕业考试)

1、小学部:

(1)、达标奖:及格率、优生率、平均分达区同类学校平均的，每率每班科20元。

(2)、名次奖:从全区同类学校的第11名起算，每上升一个名次每班每科每率3.33元。

(3)、优生奖:凡毕业考试中，文理两科总分在180分及以上者，计为优生，并升入本校中学部，奖励班上20元/优生;文理两科总分在190分及以上者，计为特优生，并升入本校中学部，奖励班上40元/特优生。班主任再按文理两科分值按比例分配。

(4)、小学毕业班升中学时，每班外流学生控制在2人及以下者，奖班主任100元。每年9月10日以前，介绍片外小学毕业生就读我中学部并入学籍的，奖励介绍人50元/生。(注:该条是为每年秋初多争取生均公用经费而制订的，未经过教代会通过，有意见和建议的，请直接和教导处联系)。

2、中学部:

(1)、达标奖:及格率、优生率、平均分、及格率达区同类学校平均的，每率每班科15元，理、化、生实考、体考达区平均20元/班科。

(2)、名次奖:从全区同类学校的第10名起算，每上升一个名次每班每科每率2.5元。

(3)、升学奖:升入六中100元/生，二中80元/生，其他高中10元/生。(以高中学校返回信息为准)。四率指标达到区指标，一个班科共奖励120元(平均分35元，及格率35元，优生率35元，学困率25元)，体、音、美教师小学部素质教育质量评估100分制得8分者奖3元，多0.1分奖1元，少0.1分减1元;中学部达区平均每班30元，生、理、化达区平均每科30元。

五、特优生奖励措施

1、特优生标准:

一年级语、数双科总分达200分的;二年级语、数双科总分达199分的;三年级语、数双科总分达198分的;四年级语、数双科总分达196分的;六年级语、数双科总分达195分的(毕业学期特优生按双科成绩总分达190分的计算为特优生)。

2、奖励标准:特优生按每生10元，毕业班毕业学期按每生40元奖给语、数两教师共同享受。中学部考上六中每生100元，二中80元，其它高中每生10元。

六、对各班语、数任课教师实行超员奖。

小学部以每班48人的定额为基数，新教班级学生数在48人以上的，每超出一人，每周分别给予语文0.5课时，数学0.4课时作课时补贴。

七、计算学科教师个人成绩的各种数据，均按四舍五入到整数进行计算。

以上规定是根据现行考试制度而制定，随着素质教育的完善，今后将根据上级考试制度的改变，不断修改此规定，充分体现公平、合理的原则。

教师教学工作目标考核评分细则

序号

考核内容

标

准

分

评分标准

扣分

实得

一、教学工作计划

1、学生基本情况分析 2、教材主要内容及简要分析 3、教学目标要求 4、教学具体措施 5、教学课时安排 6、个人教研打算

每小项2分，内容不完整酌情扣分。

二、备课要求

计划内容应择其要点写在备课本首页

没将计划写在备课本上者，该项目不给分。

三、教学“六认真”

1、备课 2、上课 3、批改作业 4、辅导学生 5、考核 6、实验

超前按规定4分，按进度，环节清楚完整、详细，无“三维”目标的，一课扣1分，准备充分4分，不迟到旱退拖堂6分，作业符合减负精神2分，批改及时2分，副科作业按教材要示两分，作文按规定次数2分，全批改2分，有辅导记录2分，按教学进度进行4分，有成绩记载统计3分，试卷分析3分，上课坚持普通话6分，每旷课一节扣20分

四、参加教研、承担教研

积极参加教研活动，听从组长安排，乐意承担教研活动。

因公事或特殊情况外，缺一次扣1分，若一次者未参加者，该项不给分。

五、听课制度

积极听课，学习别的教学经验

每期不少于15节，少听一节扣1分。

六、教学总结

1、教学成绩 2、教学不足 3、改进措施 4、形成论文

成绩总结全面4分，分析不足两分，措施具体两分，总结马虎，草率扣2—3分。没上交论文扣4分。

合计

100

备注:各类人员考核一般总分为100分(教学成绩考核区排名，中间为100分，每上升一名次加1分，下降一名次减1分。)，最后统计出该类人员实得分。如果1人担当几种职务，则把各项平均分加上单项扣分或加分即为该同志最终操行分。资金来源:非教学工作室每个点20元作为期未操行分奖惩，班主作每学月每生/月，留一角作为操行奖惩。

小学生堵截流失堵流制度：小学生学籍

适配人群	小学校长，班主任，学籍管理员	使用场景	新生入学，学生转学，休学复学
制定背景	怕孩子入学乱套，转学休学没人管，档案材料丢三落四。
适用范围	全市所有小学、在校学生、新生和借读生。
职责分工	校长批转学休学，班主任收材料提意见，学校管档案登记。
管理规定	六岁才能入学，不能提前；休学要医生证明；借读得交费才注册；小学不许留级。
监督与罚则	材料不齐不给办手续；休学复学都要学校盖章；借读费不交就不让上课；每学期查一次名册和登记卡。

小学生学籍管理制度

为了进一步贯彻党的教育方针，实施九年制义务教育，对小学生的学籍管理，作出如下规定：

一、新生入学

小学入学年龄为六周岁(丧失学习能力者除外)，但不得小于六周岁。

学生入学后设立“义务教育登记卡”、“学生名册”、“九年制义务教育责任书”、“小学生体格检查表”、“小学生体育合格登记表”(适用四年级以上)、“小学生手册”、“嘉兴市小学生德育手册”等档案材料。

二、转学、休学、复学、退学、借读：

1、学生转学，需经校长审批，由中心学校发给学生转学证明，办理转学手续(九年制义务教育登记卡、九年制义务教育责任书等档案材料)。

2、凡有下列情况之一者，应予休学：

一学期请假(包括事假和病假)时数超过上课总课时三分之一，跟班有困难者。因病或体弱长期休养，由本人或家长(监护人)提出申请、经县级以上医生证明，班主任同意，学校批准，方可办理休学手续，休学期限一般为一年。学生休学期间保留学籍。休学期满，尚不能如期复学，须办理续休手续。

3、休学期满或休学期未满要求复学者经有关单位证明，学校审核批准后，可以复学。

4、对小学在籍生，除因病丧失学习能力者外，不处理退学。

5、借读：

凡属义务教育对象的借读生，必须持“义务教育登记卡”、“转学证明”、“成绩手册”等材料到借读学校取得学籍。

借读生必须按规定交纳借读费，借读费一般一次交清，否则不得办理报到注册手续。

三、实施义务教育的小学一律实行不留级制度。

小学生堵截流失堵流制度：兴东小学小学生学业成绩等级

适配人群	小学学科教师，小学教务管理人员，小学教研组长	使用场景	小学教学评价，学生学业考核，基础教育改革
制定背景	怕孩子考太多试压力大，想让他们轻松点学东西。也想让老师别光盯着分数，多看看孩子会不会动脑、爱不爱动手。
适用范围	全校所有学生和所有学科，包括上课和活动课。
职责分工	校长带头管这事，各科老师具体打分写评语，教导处负责检查有没有按标准来。
管理规定	不打百分制，只用优、良、及格、不及格四个档。少考期中试，多看平时作业和小测验。
监督与罚则	老师要按市里标准判卷定等，还要写评语。学校每学期统计及格率和优秀率，分析哪里教得不好。没做到的要提醒改正。