心语小学见习班主任制度

适配人群新入职教师，见习班主任，青年任课教师使用场景新教师入职，班级管理实训，主题班会组织
制定背景新老师没带班经验，怕管不好学生。老班主任忙不过来，得有人帮着教新人。
适用范围刚来学校的第一年青年教师。
职责分工校长室定方向，学生处管考核，老班主任带徒弟，青年教师自己学着干。
管理规定要跟老班主任学方法，参加班级活动，开一次主题班会，联系特殊学生，记录清楚。
监督与罚则每学期写小结，指导老师签字评语，学生处打分，结果进档案。完不成的不能当正式班主任。

w小学见习班主任制度

为了加强班主任队伍建设，做好见习班主任的培训工作，经学校研究，特制定如下制度:

1、见习班主任的对象:第一年来校的青年教师。

2、由学校指定有经验的老班主任担任指导老师，采取师徒结对的方法，帮助青年教师成长。见习期为一年。

3、见习班主任的任务和要求:

(1)向老班主任学习教育、管理学生的方法和经验，协助班主任做好学生的思想政治工作。

(2)参加班级开展的各项活动，参与班级管理工作，要求做到班主任工作“十到位”。

(3)参加班委会议，学习和指导班委会开展工作。

(4)组织和指导一次班级的主题班会活动。

(5)联系1-2名班上的特殊家庭学生或后进生。(要有记录)

4、见习班主任的考核:

考核内容:师德修养:凡是要求学生做到的自己首先做到。

业务水平:会制定班级工作计划。会设计主题班会活动方案，有教育和管理学生的能力。

每学期结束前写一份见习班主任小结，指导班主任签评价意见，由学生处考核后报校长室，凡能完成工作任务和达到要求者，可作为班主任聘任的重要依据之一。考核情况记入本人业务档案。

心语小学见习班主任制度：心语小学班主任奖励表彰

适配人群小学班主任，年级组长，心理教师使用场景班级管理，德育评优，教师考核
制定背景老师干德育工作没劲头，想让大伙更用心带班、搞活动。
适用范围只管班主任、年级组长、品德老师、心理老师、政教处的人。
职责分工德育处牵头组织评比，各年级组推人选，校领导最后审定发证。
管理规定不能体罚学生，班要评上文明班级，每月考评得靠前，还得写德育文章。
监督与罚则每学期查班风班貌、主题班会、日常记录；考评结果进档案；没达标就取消参评资格。

小学班主任奖励表彰制度

为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

1.学校班级德育工作中，作出显着成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。

2.在学校德育工作中，作出显着成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件

(一)优秀班主任

1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则;

2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;

3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异;

4.班级每学期均评为“文明班级”;

5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

(二)德育工作先进个人

1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

三、评比办法

1.德育工作先进每学年评比一次。

2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

四、奖励表彰

1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。

心语小学见习班主任制度：心语小学班主任表彰

适配人群一线班主任，学科教师，德育骨干使用场景班级管理，教学改革，师德建设
制定背景老师当班主任太辛苦了 学校想让大家更愿意干这活 也想把干得好的老师挑出来表扬 让其他人学一学 解决没人想当班主任的问题
适用范围全校所有班主任老师
职责分工德育处负责组织评选 各年级组长收材料初审 校务会最后决定名单 校长签字发奖
管理规定必须有教师资格证 要干满三年班主任 继续教育得合格 得在育人、教学、管理里有一样特别棒
监督与罚则每年评一次 老师自己报名交材料 年级组先筛一遍 德育处复核打分 结果全校公示五天 发现造假取消资格 三年内不准再报

w小学班主任表彰制度

认真学习*理论，坚持党的基本路线，努力实践“****”重要思想，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德。并在教育教学及班主任工作中，具备下列条件之一:

(一)全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显着;

(二)高质量完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出;

(三)在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或显着的经济效益、社会效益;

(四)在学校班级管理、服务和学校建设方面有突出成绩;

小学班主任教师参加评选必须按规定参加继续教育并经审验合格(须具有教师资格证书)。从事班主任工作三年以上。

心语小学见习班主任制度：心语小学班主任证书

适配人群中小学教师，新入职教师，任课教师使用场景班主任聘任，岗前培训，见习考核
制定背景老师当班主任不能随便上，得有专业能力。怕没培训就上岗，带不好学生。
适用范围w小学所有想当班主任的老师。
职责分工学校负责选人、发聘书。教务处组织培训。校长盯着落实情况。老师们自己考证书。
管理规定必须有教师资格证。必须参加市里统一培训并拿结业证。新老师还得先当见习班主任。要学心理健康知识。得真心喜欢这活儿。
监督与罚则没证不能当班主任。每学期查一次证书真伪。发现无证上岗马上停职。每年统计一次持证率，全校通报。证书过期要重考。

w小学班主任证书制度

根据市教委出台的《天津市关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见首次明确提出，做班主任和授课一样都是中小学教师的主业，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。教师担任班主任，都要经过专题培训，取得由市教委统一颁发的班主任证书后方可上岗。《天津市中小学班主任证书》将由教师个人保存，作为教师从事班主任工作的依据，在全市范围内有效。

我校选派具有教师资格、思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的优秀教师担任班主任。每个班必须配备班主任。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，聘期由学校规定。

班主任认定5大条件 :

1.已取得中小学教师资格

2.参加班主任岗前专题培训，已取得市教委颁发的《天津市中小学班主任岗前专题培训结业证书》

3.担任见习班主任，已取得市教委颁发的《天津市中小学见习班主任合格证书》(此条仅限于新参加工作的教师)

4.参加心理健康教育培训，已取得市教委颁发的心理健康教育辅导教师证书

5.热爱班主任工作，能够履行班主任职责。