| 制定目的 | 怕孩子在园里磕碰受伤，怕活动安排乱套，怕老师没盯紧出意外。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园小班中班大班的班主任老师。 | ||
| 职责分工 | 班主任管全班安全，配班老师配合盯人，生活老师负责卫生和交接。 | ||
| 管理要求 | 晨午检不能漏，户外活动前查器械，离园必须亲手交到家长手里。 | ||
| 监督与检查 | 园长每月抽查记录本，教研组长看活动安排，漏记一次提醒，两次当面谈，三次扣绩效。 | ||
职责一:幼儿园班主任工作职责
一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划、本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各项教育活动计划进行设计、调整、补充。制定班级计划，幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作:
1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2.每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。
3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及下主题计划。
4.每周四完成下周安排。
5.指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。
6.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。
7.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。
8.担任上午半日活动的组织工作。
| 制定目的 | 学生思想心理学习生活变化快，老师得跟上节奏不掉队。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 只管自己班里的学生和班级日常所有事。 | ||
| 职责分工 | 班主任要盯紧学生状态，任课老师配合提醒，家长要常联系。 | ||
| 管理要求 | 开班会讲安全，组织活动前查风险，带学生外出必须报备。 | ||
| 监督与检查 | 年级组长每月查一次记录，没做到的要重写计划，两次不改要谈话，三次就找校长面谈。 | ||
一、关心爱护班级每一位学生，全面了解学生思想、心理、学习、生活状况，平等对待并尊重学生人格。
二、按照学校德育工作计划，认真制定班主任工作计划，确定班级发展目标，做好班级管理工作，培养学生责任意识和集体荣誉感，形成民主和谐、团结互助、健康向上的班风。
三、策划、组织开展主题班会、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，指导班委会和团队工作，并做好心理健康教育、安全教育和法制教育工作。
四、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，努力完成学习任务，提高学习成绩;经常与任课教师交流，协同各科教师共同教育学生。
五、做好学生的学期思想品德、学业评定以及奖惩工作，写好操行评语，认真组织学生的综合素质评价工作。
六、主动与家长沟通交流，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作，形成教育合力。
| 制定背景 | 老师干德育工作没劲头，想让大伙更用心带班、搞活动。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 只管班主任、年级组长、品德老师、心理老师、政教处的人。 | ||
| 职责分工 | 德育处牵头组织评比，各年级组推人选，校领导最后审定发证。 | ||
| 管理规定 | 不能体罚学生，班要评上文明班级，每月考评得靠前，还得写德育文章。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查班风班貌、主题班会、日常记录；考评结果进档案；没达标就取消参评资格。 | ||
小学班主任奖励表彰制度
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，作出显着成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，作出显着成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
(一)优秀班主任
1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则;
2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;
3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异;
4.班级每学期均评为“文明班级”;
5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
| 制定目的 | 学生思想容易波动，宿舍教室食堂常出小状况，怕出安全问题。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 带班老师、所有学生、教室宿舍食堂这些地方。 | ||
| 职责分工 | 老师要盯紧学生动向，发现不对劲马上管；学生自己也要注意言行别惹事。 | ||
| 管理要求 | 每周开班会讲规矩，常去宿舍看看，有事及时报给领导，谈话留记录。 | ||
| 监督与检查 | 学生科长定期查老师有没有做谈话和巡查，没做到就提醒补上，再不行要谈话。每月看一次工作记录，漏三次要写说明。 | ||
1、认真组织和指导学生认真学习马列主义、*思想、*理论、*“****”重要思想及科学发展观理论，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、负责班级日常管理工作。培养选拔选拔班级学生干部，指导帮助班委会、团支部制定工作计划、措施并积极开展工作，加强对学生干部的教育与管理。每周开一次班会，加强团结班风建设。
3、做好推荐优秀团员做党的发展对象工作;搞好学生党员发展对象的培养、考察和发展工作。
4、组织指导学生开展自我教育、自我管理、自我服务活动，积极带领学生开展争先创优、社会实践、青年志愿服务、济困助学活动，使学生在活动中受到教育、锻炼、增长才干。
| 制定目的 | 学生容易出事，老师得盯紧点，怕出意外，怕管不好。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校班主任，所有班级，日常带班时候。 | ||
| 职责分工 | 校长盯着班主任，班主任管全班学生，班干部帮着看同学。 | ||
| 管理要求 | 天天进班看看，谈话要勤，问题马上处理，活动全程在场。 | ||
| 监督与检查 | 德育处每月查记录，没做到扣绩效，三次提醒后约谈，再不行换人。 | ||
中学(学校)班主任评价方案
1、班主任工作勤奋，责任感强，标准高。
2、关心学生，热爱学生，尊重学生。
3、言行举止，思想修养，堪称学生表率。
4、对办集体建设有明确的目标，目标人人皆知。
5、与学生关系密切，经常与学生谈话，深入学生。
6、严格要求学生。
7、能针对学生深层次思想问题，开展有针对性的教育活动，教育活动系列清楚。
8、重视学生品德、行为规范的教育和常规管理，效果好。
9、善于培养学生自觉意识，班级学生自己管理自己，自己教育自己的制度健全、效果好。
10、树立良好学风有效地工作。
11、积极帮助学习上有困难的学生。
12、指导鼓励有特长的学生。
13、积极组织安排学生参加各种文体活动。
14、表达能力强，说理既有深度，又能贴近学生实际，效果好。
15、在工作中既能发挥班主任主导作用，又善于调动学生的主动性，积极性。
16、注意树立班集体正确舆论，班集体是非清楚。