英语教师助教岗位职责
| 适配人群 | 英语助教,幼教助理,双语教师 | 使用场景 | 幼儿教学,班级管理,双语教育 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 幼儿园要教孩子学英语,得配个帮主教干活的人。 | ||
| 核心职能 | 帮主教上课,带孩子练口语,管班级日常琐事。 | ||
| 工作内容 | 陪孩子读英文绘本,做课堂小助手,整理教具,看午睡,收发作业本。 | ||
| 协作关系 | 听主教安排,跟保育员一起照看孩子,和园长偶尔碰面,配合外教做简单翻译,每周和班主任对一次班务。 | ||
uwc幼儿园英语教师(助教) 苏州国际外语学校 苏州国际外语学校,苏州国际外语学校,外语 任职要求:
英语教育专业,本科科以上,口语流利,形象良好,配合主教工作,还需辅助做好班级日常生活工作,具有相应学科的教师资格证书,身体健康,符合教师所必备的身体条件,具备教师任职资格条件,具有教师所需要的综合素质和专业技能,口头表达能力强,有一定的组织管理能力;遵纪守法,品德高尚,作风正派,热爱教育事业,志愿从事教师工作;有较强的事业心、责任心和爱心,创新意识和协调、沟通能力强,具有良好的心理素质和较强的适应能力具有良好的职业道德,无不良社会记录.
英语教师助教岗位职责:英语教师助理
| 适配人群 | 英语教师助理,少儿英语教师,双语教育从业者 | 使用场景 | 课堂教学,家校沟通,教学活动 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 英语屋要开课,老师忙不过来,得有人搭把手帮上课、盯孩子、跟家长聊。 | ||
| 核心职能 | 帮老师上课,管孩子学习状态,跟家长说情况,推升学的事儿。 | ||
| 工作内容 | 课堂上递材料、记笔记、带小活动;每周给家长发学习反馈;组织英语角、测评这些事。 | ||
| 协作关系 | 听英语老师安排,向教学主管汇报;和课程顾问一起推升学;跟前台共享家长信息。 | ||
岗位职责:
1. 负责协助教员实施课堂教学;
2. 负责维护与家长的关系,并定期沟通学员学习情况;
3. 负责组织实施与教学相关的各项活动;
4. 负责英语屋升学工作的推进。
任职要求:
1. 喜欢儿童、热爱英语、热爱教育行业,对英语教育行业有一定的见解;
2. 有亲和力、有耐心、形象气质佳,具有良好的职业形象;
3. 有主动营销意识与积极性,有一定的判断力,善于沟通,一年以上相关工作经验者优先;
4. 专科及以上学历,英语专业或教育专业优先;
5. 执行力强,有责任心和进取心,能够承受较大的工作压力。
英语教师助教岗位职责:学前班英语教师
| 适配人群 | 幼教教师,学前教研员,幼儿园骨干教师 | 使用场景 | 幼小衔接,课程研发,家园共育 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要搞幼小衔接教学,得有人专门管这事。 | ||
| 核心职能 | 教小朋友幼小衔接课,带老师一起搞教研,帮大家提高教学水平。 | ||
| 工作内容 | 上课、写教学计划、参加教研活动、和家长聊孩子情况。 | ||
| 协作关系 | 跟园长汇报,和主班老师配合上课,跟家长沟通,有时找艺术老师帮忙上才艺课。 | ||
岗位职责:1、全面负责学校幼小衔接科目教学工作;
2、制定教学工作计划,参与教学研究,促进教师教学水平提高;
任职要求:1. 大专及以上学历,幼教及学前教育专业
2. 具有2年以上幼教教学经验者优先,有表演、舞蹈、乐器等特长优先考虑
3. 热爱幼教事业,善于与家长沟通互动
4. 有爱心、有耐心、了解儿童心理和生活习性
5. 普通话标准,口齿伶俐
英语教师助教岗位职责:招英语教师
| 适配人群 | 少儿英语教师,语言培训机构讲师,TEFL持证教师 | 使用场景 | 少儿英语培训,新生入学测评,家长会沟通 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要教小孩学英语,得有老师上课带班,不然课没法开。 | ||
| 核心职能 | 给小朋友上英语课,管学习进度,做测试评估,跟家长沟通孩子情况。 | ||
| 工作内容 | 备课上课,录成绩写报告,开家长会,面试新生,办校内活动。 | ||
| 协作关系 | 听教务长安排,跟家长面对面聊,和别的老师一起培训,配合教务团队做事。 | ||
____届校招少儿英语教师 天津英孚教育 天津市河西区英之辅语言培训中心,天津英孚教育,英之辅 工作职责:
1.根据教务长布置的内容备课,上课·核对,记录并且管理学生的测试、考试、评估和进度报告·
2.和家长会的形式沟通学生的进度和行动方案·
3.指导新生的入学面试和入学水平测试·
4.组织校内的学术活动包括课程演示以及家长交流环节·
5.参加老师培训演讲及研讨会,从而提升自身的发展
任职资格:
本科或以上学历,英语、教育、tesol、 应用语言学或相关领域优先
·tefl/celta 证书或者教师资格证
·需要优秀的英语交流能力,有cefr b2的水平,专八或相同等级优先
英语教师助教岗位职责:中高级英语教师
| 适配人群 | 英语教师,少儿讲师,双语导师 | 使用场景 | 英语教学,青少年教育,双语课堂 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要开英语课,得有人教孩子 | ||
| 核心职能 | 带 kids 上课,教英语,让课堂热闹起来,不冷场 | ||
| 工作内容 | 备课、上课、改作业、做教具、跟家长简单沟通 | ||
| 协作关系 | 听教研组长安排,和助教一起管班,偶尔和课程顾问聊学生情况 | ||
1.发音准确,良好的中英文语言表达基础,热爱教育事业。
2.性格活泼,多才多艺,富有亲和力、爱心、责任心;
3.善于调动学生的学习积极性和吸引青少年的注意力,形象气质俱佳;
4.授课条理清晰,重点突出,生动活泼,掌控课堂的能力突出。
5.英语口语熟练,能适应纯英文授课模式。
6.具有英语专业八级、教师资格证、中高级口译证书者优先。
7.具有相关教学经验及一定培训潜力者优先。
英语教师助教岗位职责:语文数学英语教师
| 适配人群 | 小学英语教师,小学数学教师,小学科学教师 | 使用场景 | 小学高年级教学,学科教研活动,招生支持工作 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 公司要开课教小学生,得有人上课才行。英语数学科学语文都要教,所以设了这个岗。 | ||
| 核心职能 | 站在讲台上讲课,把知识讲清楚。带学生学英语数学科学语文,帮他们提分。 | ||
| 工作内容 | 备课、讲课、改作业、参加教研会。还要帮忙招生,填表格,交材料。 | ||
| 协作关系 | 跟教研组长汇报,和班主任、教务老师一起开会。跟家长偶尔沟通,配合招生老师做宣传。 | ||
工作职责:
1. 负责小学高年级英语,数学,科学,语文的教授;
2. 参与部门和学校的教学研讨活动,积极配合本部门的招生及其他行政工作。
任职资格:
1. 本科及以上学历,英语,数学,科学,语文相关专业毕业;
2. 普通话标准,英语,数学,科学,语文功底扎实,具备对试题的研究分析,提炼规律能力
3. 有相关家教或授课经验、熟悉英语,数学,科学,语文教材和考试、高考科曾取得高分或曾在省级以上比赛获奖,具备其一者优先考虑;
4. 性格开朗,思维条理清晰,有创造力,善于调动学生的积极性,富有影响力和感染力;
5. 有耐心和责任心,执行力强。
英语教师助教岗位职责:暑假英语教师
| 适配人群 | 语文教师,数学教师,英语教师 | 使用场景 | 暑期托管,学科辅导,家校沟通 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 暑假要开班教小学生,得有人上课管孩子。 | ||
| 核心职能 | 给小学生上课,抓纪律,盯学习,跟家长聊孩子情况。 | ||
| 工作内容 | 讲小学三科内容,管班级秩序,写学习反馈,提小建议。 | ||
| 协作关系 | 和班主任一起盯班,向教务老师汇报进度,跟家长微信或电话沟通。 | ||
招聘暑假语文、数学、英语教师各5名
1.能教授小学科目,了解教学重难点
2.能运用合理方法管理班级,包括班级纪律和班级学习
3.针对个别孩子,善于和家长沟通
4.善于总结孩子的学习情况,并提出合理建议
5.需要丰富的教学经验,有教师资格证者优先
时间:
7月2日—7月27日;8月2日—8月29日(共两期,可选一期)
薪资:
1.2400一期
2.包中餐、公交车费、午后点心/水果
英语教师助教岗位职责:大学英语教师
| 适配人群 | 英语教师,考研讲师,语言培训师 | 使用场景 | 英语培训,考研辅导,语言考试 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要开英语政治课,得有人教四六级考研新概念这些。 | ||
| 核心职能 | 上课讲题,带学生过四六级、考研英语政治、新概念。 | ||
| 工作内容 | 备课讲课,改作业,分析真题,盯学生进度,做模考。 | ||
| 协作关系 | 跟教务排课,和助教一起管学生,向教学主管汇报,和教研组一起磨课。 | ||
大学考试部教师(四、六级/考研英语、政治/新概念) 南昌市东湖区新东方语言学校 南昌市东湖区新东方语言学校,新东方 任职要求:
1. 大学本科及以上学历;
2. 有较高的英语水平(四六级600分以上,托业800以上,专八良好以上,考研英语75以上),英语发音标准;口齿伶俐,中文表达能力强,普通话标准;
3. 富有朝气和活力,具有较强的幽默感,上课生动活泼,知识面宽广;具备较强的人生感悟;
4. 业务精湛,熟悉所应聘科目的题型;有相关授课经验者优先;
5. 有团队合作精神和组织协调能力;有敬业精神,能吃苦。
英语教师助教岗位职责:英语教师-
| 适配人群 | 初中英语教师,高中英语教师,英语教研组长 | 使用场景 | 课堂教学,作业批改,课外辅导 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要教英语这门课,得有老师专门负责,不然学生没法学听说读写。 | ||
| 核心职能 | 教学生英语听说读写,打语音语调基础,帮学生敢说能用英语。 | ||
| 工作内容 | 备课写教案、上课用英语讲、批改作业写评语、辅导学困生、带课外小组。 | ||
| 协作关系 | 跟班主任商量学生情况,和教研组一起磨课,听其他老师课,向年级组长汇报,有时配合家长。 | ||
1.严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》,认真贯彻国家教育方针,树立素质教育观念,遵守学校的规章制度,服从学校工作安排,热心为学生服务,高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。
2.根据学科特点,认真钻研新课标,把握学生实际,创设语言“自然习得”氛围,通过听说读写的基本训练,打下正确的语音、语调基础,培养初步的语言综合运用能力,充分调动学生的学习兴趣和积极性,发展思维能力,提高英语水平。
3.备课。理解掌握新课程标准,钻研教材,研究教法,积极进行课改实验。精心教学设计,创造性地使用教案,每学期按要求完成1—2篇精品教案,青年教师课后小结不少于40%,其他教师课后小结不少于20%。
4.上课。必须使用英语组织教学,板书工整、规范,教态稳重、自然、亲切,穿着大方得体。能够运用现代教学手段进行教育教学,熟练地制作、运用课件。坚持由循序渐进因材施教原则,精讲多练,重点突出,努力提高课堂教学水平,逐步形成个人教学特色。同时寓教育于教学中,加强学生人格培养。
5.作业批改。教师要精批细改,有批阅日期、成绩,提倡简短批语(批语要有针对性、指导性和激励性),不允许漏批和错批,不得让家长和学生代批作业,能面批的作业尽量面批。反馈要及时。
6.深入了解学生,实施分层次教学,尤其要重视学困生辅导、转化工作,使全体学生在原有基础上有所提高,全面提高英语成绩
7.重视学生能力培养,发展学生个性特长,认真组织指导课外活动小组,扩大知识面,组织好学科竞赛的选拔辅导工作。
8.主动承担班主任工作,教学中树立全员育人思想,有计划、有针对性做好学生思想教育工作。
9.积极参加教研活动和教科研课题实验,增强团队合作意识,按要求完成各项研究工作
10.积极承担研究课、展示课、评优课等教学任务。
11.积极参加各种专业培训、听课学习交流活动,提高自身专业素质。每学期听课不少于16节,并做好家访工作,完成教研组安排的各项任务。
12.创造性地完成临时性交派任务。
英语教师助教岗位职责:初小英语教师
| 适配人群 | 英语教师,少儿教师,双语教师 | 使用场景 | 青少儿教育,英语培训,课程实施 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要开青少儿英语课 | ||
| 核心职能 | 教7到13岁孩子学英语 | ||
| 工作内容 | 上prt课程、练听说读写、盯学习目标 | ||
| 协作关系 | 跟教研组长汇报,和班主任配合管学生,跟家长聊进步和问题 | ||
英语教师
1.教授7到13岁学生英语课程(有青少儿英语教学经验者优先考虑)
2.完成prt课程教学目标
3.提高学生英语综合技能
任职资格:
1.本科或以上学历,英语专业(师范类英语专业优先),英语四级以上,特别要求语音合格
2.一年以上英语教学经验有同行业工作经验者优先,优秀也可考虑
3.普通话标准,英语流利,授课生动活泼,热爱教育事业,愿意长期致力于教育工作
4.有教师资格证优先
5.语言表达能力强,生音甜美,个性开朗,善于与孩子及家长沟通者优先
6.具有爱心、耐心、责任心、团队合作意识和吃苦耐劳精神
英语教师助教岗位职责:基础英语教师
| 适配人群 | 英语教师,留学讲师,雅思讲师 | 使用场景 | 留学备考,语言培训,出国考试辅导 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校开了英语培训课,得有人教听说读写和留学准备内容。 | ||
| 核心职能 | 上课教学生英语,备课写教案,搞教研改教学,反馈学习情况。 | ||
| 工作内容 | 上基础课、强化课、听说读写课;按教务排课;备课;批作业;写反馈;记学生动态。 | ||
| 协作关系 | 听教务安排;跟教研组一起磨课;跟班主任聊学生情况;有时帮学管了解进度;向教学主管汇报问题。 | ||
岗位职责:
1、教授听说读写、词汇语法及留学英语能力预备课程(分基础,强化,听说读写)
2、接受教务安排的课程,对所教授科目充分备课,并做好教学工作;
3、根据学校的课程体系,积极开展教研工作
4、对学生的学习成果进行反馈,以改教学过程;
5、协助了解学生学习进程及相关动态;
任职要求:
1、本科及以上学历,通过英语专业四级,口语流畅,表达清晰准确;
2、善于沟通,较强的语言表达能力,了解雅思/托福/sat等考试成绩者优先;
3、具备良好的中文表达能力,普通话标准,口齿伶俐;
4、熟练掌握办公软件和互联网的使用技巧;
5、具备较强的亲和力,讲课生动活泼,知识面宽广;
6、具备教育心理学基本知识,有相关授课经验者尤佳;
7、热爱教育事业,具备高度责任心及主观能动性。
英语教师助教岗位职责:聘英语教师
| 适配人群 | 高校外聘教师,英语培训师,国际课程教师 | 使用场景 | 国际班教学,雅思培训,托福培训 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校开了国际班,要教英语和考雅思托福,得请老师来上课。 | ||
| 核心职能 | 教国际班英语课,带学生练雅思托福,帮他们过考试关。 | ||
| 工作内容 | 备课讲课,批改作业,出模拟题,盯学生练习口语听力。 | ||
| 协作关系 | 跟教务处排课,和班主任沟通学生情况,配合学院做教学检查,有时和留学顾问聊学生进度。 | ||
职位描述:
1. 该岗位为南京理工大学泰州科技学院外聘英语教师
2. 负责学校国际班的英语基础教学,及雅思、托福的考试培训
3. 授课期间学校提供免费食宿
职位要求:
1. 大学英语专业本科及以上学历,通过大学英语专业八级,口语流利
2. 发音标准,思路清晰,表达能力强,掌握有效的教学方法
3. 有较强的课堂及学院管理能力
4. 有良好的沟通能力,较强的应变和协调能力
5. 有英语教学经验或雅思托福培训经历者优先
英语教师助教岗位职责:昂立英语教师
| 适配人群 | K12学科教师,少儿教育讲师,新概念英语教师 | 使用场景 | 课堂教学,学员活动,学业评估 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 新概念课程要开班,得有人上课带气氛,不然学生学不好。 | ||
| 核心职能 | 上课、管课堂、盯学习效果、帮孩子调整状态。 | ||
| 工作内容 | 讲课、搞活动、出题考试、改作业、补课、聊心理、回家长消息。 | ||
| 协作关系 | 跟班主任通气,听教研组长安排,和家长常联系,配合市场老师做公开课。 | ||
待遇优厚,缴纳五险一金!
1.负责新概念专项课程的课堂教学,带动课堂气氛,保证学习效果;
2.组织学员参加校内外活动,定期对学生进行考核和评估;
3.布置检查作业、补课,针对孩子情况进行心理辅导;
4.就孩子的学习情况及时与家长沟通联络;
5.参加、协助校外公开课和大型活动;
英语教师助教岗位职责:高级英语教师
| 适配人群 | K12英语教师,线上教育讲师,双语教学人员 | 使用场景 | 少儿英语培训,在线直播授课,家校沟通服务 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 公司做少儿在线英语课,得有人上课带班 | ||
| 核心职能 | 给5到12岁孩子上英语直播课,盯学习进度,帮解决问题 | ||
| 工作内容 | 直播上课、批作业、回微信、发通知、录反馈、填学习记录 | ||
| 协作关系 | 向教学主管汇报,和课程顾问对接排课,跟学管师同步学员情况,群里常和家长互动 | ||
任职要求:
1. 本科及以上学历,英语专业要求专业8级,非英语专业要求雅思6.0以上。
2. 有相关教学经验优先,欢迎海外留学生。
3. 善于沟通,能够和学员及学员家长建立良好关系。
4. 流利的英语口语和书面英语能力,有良好的表达和沟通能力。
5. 抗压能力强,有良好的团队合作意识,执行力强。
英语教师助教岗位职责:出国英语教师
| 适配人群 | 出国考试教师,SAT讲师,GRE培训师 | 使用场景 | 留学培训,出国考试,英语教学 |
|---|---|---|---|
| 设立背景 | 学校要开出国考试课,得有人专门教sat/gmat/gre这些课。 | ||
| 核心职能 | 上课教学生做题,带学生提分,盯学习进度,改教案。 | ||
| 工作内容 | 备课写教案,上课讲课,参加教研会,跟家长聊孩子情况。 | ||
| 协作关系 | 听教学主管安排,和课程顾问一起盯学员,跟教务协调排课,和学管师同步学习情况。 | ||
岗位职责:
1、根据课程大纲完成中心相关课程的授课;
2、协助并参加教学组织的各项师资培训和教研活动;
3、认真负责,与学生家长保持必要和有效的沟通交流;
4、负责教学授课计划和准备,进行教案更新,并且跟进学员学习情况等。
5、执行学校的各项教学要求和规章制度,达成学校要求的各项教学指标和岗位工作目标。
任职资格:
1、认同新通企业文化,诚实守信,有事业心和责任感;
2、熟悉sat/gmat/gre等出国类考试题型,有过相应的真考成绩,有一年以上的相关教学经验;
3、具备较好的演讲能力,认真负责,有良好的适应能力和抗压能力;
4、具有良好的中英文表达和沟通能力, 喜爱教学,能胜任新通英语教学工作。
相关范文
-
使用场景:幼儿教学、班级管理、双语教育
-
使用场景:成人培训、口语提升、留学备考
-
使用场景:外语培训、小班授课、学习进度跟踪
-
使用场景:课后辅导、家校沟通、教研协作



