| 制定目的 | 以前管人太死板，现在想让大家更有劲干活，心里愿意干，干得开心点。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 管所有干活的人，管他们为啥干、怎么干、干得开不开心。 | ||
| 职责分工 | 领导带头想点子，班组长天天盯着，人事部隔段时间看看大家情绪和状态。 | ||
| 禁止行为 | 不能光骂不夸，不能把人当机器使，不能只看结果不管心情，不能忽略每个人想法。 | ||
| 检查与监督 | 每月开一次小会聊干活感受，领导记下来，下月改一点；没改的要说明原因；季度末抽查，三次没动静就重新学办法。 | ||
自20世纪二三十年代以来，随着生产的日益社会化和科学技术的进步，资本主义管理实践也不断丰富和发展。一些管理学家、心理学家和社会学家从不同角度研究了管理过程中人的行为。
一、体现资本主义管理人本观念的几个理论流派
以人为研究对象，体现人本观念的资本主义管理理论流派很多，我们只对其中影响较大、且有一定借鉴价值的理论进行介绍。
1.激励理论
激励，从词义上看就是激发鼓励的意思。激励作为心理学的概念，是指激发动机的心理过程：通过激发人的动机，使其奋发、增强行为的内在动力朝着期望的目标努力。激励作为管理学的一个概念，是指组织的领导者为实现组织目标，激发下属全体成员的工作热情，充分调动其主动性、创造性的过程。
| 制定目的 | 公司想让员工更懂业务、更有能力、态度更好，靠培训提升整体实力，让公司更强。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 所有在职员工，管入职、在岗、升职调岗这些培训事，还有自己学东西。 | ||
| 职责分工 | 综合服务部定计划改制度查效果；各部门报计划做培训；部门负责人带新人、盯效果；综合服务部最后登记备案。 | ||
| 禁止行为 | 新员工不培训不能上岗；培训迟到早退要罚钱；旷课一次扣一百；不交培训材料不给报销；外派没证书得自己掏钱。 | ||
| 检查与监督 | 每年10月30日前交计划，综合服务部汇总审批；培训后一周内交签到表、试卷、总结；没按时交要说明原因；检查结果纳入部门考核；罚的钱从工资里扣。 | ||
第一章总则
第一条为开发提高员工知识水平、工作能力、工作态度等综合素质，通过形成人力资源优势提升公司综合竞争力，为规范培训管理，特制订本制度。
第二条本规定适用于公司在职全体从业人员。
第三条教育培训开发工作应遵循的原则:
1、需求性和前瞻性原则。培训工作应根据公司战略和新业务开拓以及岗位工作任务对人力资源素质要求，前瞻性地组织开展。
2、专业性和针对性原则。培训应根据员工所担任岗位工作、所需掌握的知识、技能、态度的不同分专业有针对性地开展。