| 制定目的 | 班组长光有热情不够，容易被看轻或顶牛，工作难推进。得靠自身硬，让大家信服、配合，把活干好。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 管班组长自己，管带班干活、安全教育、节能这些事。 | ||
| 职责分工 | 班组长自己带头做，上级要组织培训和检查，班组成员随时监督提醒。 | ||
| 禁止行为 | 不能说一套做一套，不能要求别人做到自己却做不到，不能自私自满，不能放松自我要求。 | ||
| 检查与监督 | 从道德、知识、沟通三块练起，每月自查一次，季度由车间抽查，没做到的要重学重练，年底评表现。 | ||
班组长是企业最基层的管理者，也是班组成员中的普通一员，既要完成自己岗位应承担的生产指标，也要组织班员完成上级下达给本班组的各项生产任务，还要做好班组的班员教育、安全生产、节能降耗等各项管理工作，可谓是官儿不大，责任不小，权力不大，任务不轻。班组长在日常管理工作中，面对的是朝夕相处的工友，既不可能依靠行政命令的高压政策，也不可能依靠严厉处罚的经济手段，更不可能放任不管，严管、重罚处理不好个人与班组成员的关系，容易孤立自己，难以得到大家的支持与配合，而放松班组管理又难以完成生产任务，降低班组管理水平，不好向上级交差，得不到上级的肯定。
| 制定背景 | 怕出事没人管，怕小事变大事，怕报告不及时耽误救人，怕学校和教育局信息不通。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校老师、各班、所有上课和活动时候。 | ||
| 职责分工 | 老师发现马上报学校，学校王琦查原因写报告，校长盯着落实，教育局收材料。 | ||
| 管理规定 | 出事必须立刻报，不能拖不能瞒；每天要报平安，没事故也得说一声；现场先救人再查原因。 | ||
| 监督与罚则 | 每月检查日报本子，漏报一次提醒，两次开会说，三次扣安全分；每学期抽三个班查记录本；教育局不定期来翻台账。 | ||
为了全面贯彻国省市政府部门和教育行政部门对学校安全工作的要求，建设一个学生学习和生活的场所，形成强有力的联运管理机制，同时把安全事故的危害和影响降到最低，结合我校实际，对安全事故的统计报告和调查处理要求如下：
1、建立安全事故管理网络。
各学校、班级，各任课教师认真履行学校安全工作职责，一旦在教育教学过程中发生安全事故，及时向学校报告。学校接报核实后，向教育局报告，同时做好事故现场的救援工作，把事故影响降到最低，同时，建立学校安全事故日报、无事故零报告制度。
2、安全事故调查处理制度。
| 制定背景 | 班前会开得不认真，隐患信息没人管，现场问题发现不了，整改拖拖拉拉。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 各科室现场信息员、值班领导、一线生产人员。 | ||
| 职责分工 | 科室负责人牵头，信息员天天跑现场，值班领导盯落实，安监科抽查。 | ||
| 管理规定 | 班前会必须听安排；隐患要收全、分析清、报上去；现场发现问题马上盯整改；交接班、请假都得按规矩来。 | ||
| 监督与罚则 | 每天班前会点名查；每周科室自查 安监科突击查；没做到的口头提醒，两次就通报，三次扣绩效。 | ||
一、认真开好班前会，听取值班领导的工作安排。
二、严格落实本科室的岗位职责，对安全隐患信息进行全面、细致的收集、分析、汇总和上报。
三、对照“三大规程”和安全技术措施，查找安全隐患的 产生原因，监督整改方案的制定和实施，从而确保安全生产。
四、深入现场发现，了解事故隐患，并现场督促隐患的整改，对重大安全隐患要立即停止生产并采取措施整改处理，隐患不整改或隐患未消除，现场信息员不得离开。
五、严格执行现场交接班制度。
六、、严格执行请消假制度。