| 制定背景 | 小朋友容易生病，手、毛巾、杯子、玩具都可能藏细菌。不勤洗手、不消毒，病菌就传得快。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园小朋友、老师、保育员、厨房师傅，还有教室、寝室、卫生间这些地方。 | ||
| 职责分工 | 保健医生带头管，班主任和保育员天天做，园长定期看，家长发现不对也能提。 | ||
| 管理规定 | 饭前便后必须洗手；每人一巾一杯一刷牙杯；毛巾牙刷要晒干消毒；玩具桌椅每周消一次；生病马上隔离。 | ||
| 监督与罚则 | 每天检查洗手没、毛巾干没、杯子消没；每月大扫除；谁没做到就提醒重做；连续两次不改要谈心；严重不执行扣当月卫生分。 | ||
镇中心幼儿园卫生消毒隔离制度
一、个人卫生与消毒
1、保证幼儿认真做到饭前便后用流动水洗手。
2、幼儿每人一巾，每天清洗并消毒一次。在毛巾专用消毒柜或消毒液浸泡10分钟消毒(浸泡后要用清水洗数次)、晾干后挂入毛巾柜。
3、刷牙杯与牙刷个人专用，牙刷每3个月更换一次(损坏及时更换)。牙刷头要朝上，保持清洁。
4、每星期一剪指甲，隔周剪趾甲。
5、寄宿幼儿必须每天洗脸、洗脚、冲洗屁股。洗屁股毛巾个人专用，每次用后清洗消毒，凉干。根据季节每周至少为幼儿洗澡、洗头1―2次。
6、幼儿手绢个人专用，每日换洗，意外污染及时换洗。
| 制定背景 | 老师光写教案不够，孩子一天活动多，得把吃喝玩学全想清楚。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有带班老师，每天从早到晚的全部活动。 | ||
| 职责分工 | 老师自己备课，年级组长带着一起备，教务处随时翻看检查。 | ||
| 管理规定 | 提前七天写完方案，字要工整，内容要细，得有教具准备，动静活动要穿插着来。 | ||
| 监督与罚则 | 教务处不定期查本子，集体备课不能迟到早退，谁没写好要重做，效果差得改方案。 | ||
幼儿园备课制度
幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。
一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。
二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。
三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。
四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。
五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。
六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。
| 制定背景 | 老师干活没个准头，评优晋职老靠感觉。想用分数说话，让考核有依据、不偏心。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有老师，包括带班的、保育的、后勤的。 | ||
| 职责分工 | 园长带头成立考核小组。分管领导定标准、打分。组长管总，成员查落实，大家轮流盯日常。 | ||
| 管理规定 | 不准体罚孩子，不准收家长东西，不准上课玩手机，不准无故缺勤，不准乱说同事坏话。 | ||
| 监督与罚则 | 每月打分，期末汇总排序。自评 领导评 同事看。干得好发专项奖，出事扣钱，严重就停岗。每学期末集中反馈结果。 | ||
为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度:
一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制
1、成立考核工作领导小组
组长:————————————
成员:————————————
2、细化考核项目及权重
考核项目:业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
| 设立背景 | 幼儿园要管好孩子日常学习生活，得有人总负责班里所有事。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 管全班教学、卫生、安全、家长沟通这些事，不能只干一样。 | ||
| 工作内容 | 写计划总结、排一日流程、开班务会、填家园手册、盯安全、参加教研。 | ||
| 协作关系 | 和配班老师、保育员一起干活，向园长汇报，跟家长常联系，互相补位不甩手。 | ||
幼儿园班主任岗位职责5
1、全面负责本班教育教学、卫生保健、财产保管、家园合作等工作，根据《幼儿园教育指导纲要》及实施细则提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划，并认真执行，学期末写出本班保教工作总结。
2、带领本班教师认真执行幼儿的一日生活作息制度，科学合理地安排好、组织好幼儿的一日生活，注重幼儿生活常规培养，确保幼儿身心健康成长。
3、与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
4、主持召开班务会，共同商讨班内存在的问题，制定切实可行的措施，用研究的态度与两位教师共同搞好班内的各项工作。
5、带头坚持正面教育的原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚，发现本班教师有违反师德行为应立即制止。
6、以身作则，有顾全大局、无私奉献的精神，自觉遵守并督促教师遵守园内各项规章制度。
| 制定目的 | 怕孩子带病入园传染别人，怕吃药出错，怕烫伤摔伤，怕走失被拐，怕玩具伤人，怕午睡着凉 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园小朋友、老师、保健医、家长，教室、楼梯、厕所、操场、午睡室 | ||
| 职责分工 | 保健医看晨检，老师二次检查，保育员管喝水温度，午班老师盯午睡，离园老师核对家长 | ||
| 管理要求 | 晨检四步法，洗手六步法，上下楼靠右，玩具先检查，服药要登记，午睡半小时看一次 | ||
| 监督与检查 | 园长不定期查记录，保健医抽查晨检，老师互相提醒，漏做一次扣绩效，出事马上停岗培训 | ||
幼儿园一日生活中的安全与常规细节
(一)入园及晨间活动
1、坚持“一看二问三摸四检查”的晨检制度，幼儿入园时家长应主动让孩子接受保健人员的晨间检查，尤其应主动报告身体已经存在的不适。保健医对幼儿进行观察，主要是观察幼儿的精神是否活泼、面色是否正常，是否有眼结膜充血、流泪、流鼻涕等症状。注意皮肤、面颈、耳后是否有皮疹等，防止幼儿将传染病带到园内。发现问题，有针对性地向家长了解幼儿情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情况及有无咳嗽等疾病症状。对易感儿进行重点检查，对可疑幼儿及时发现、及时隔离。
2.家长将幼儿送入幼儿大门后方可离开，需要服药的幼儿，家长要有医院病例，在老师处详细登记幼儿姓名，药品名称，用量及用法，服药时间等。
| 制定目的 | 怕孩子着凉生病，吃不干净东西拉肚子，玩具脏了传染细菌，班里乱糟糟容易磕碰。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园保育员、教室、午睡床、餐具、玩具、幼儿日常活动区域。 | ||
| 职责分工 | 保育员盯情绪和大小便，老师管活动安全，园长查卫生死角，大家轮流换洗枕袋和擦床。 | ||
| 管理要求 | 固定用被子不混用，吃饭戴口罩，碗筷消毒，玩具每月洗，地面每天扫，被子每周晒。 | ||
| 监督与检查 | 主班老师每天看一遍，园长每周抽查，没做到扣分，连续两次扣分要重学流程，三次调岗培训。 | ||
(一)保健卫生40分
1.注意幼儿情绪、饮食、大小便，照顾个别幼儿。4
2.为幼儿增减衣服，提供浴巾，严格幼儿固定用被。6
3.照顾幼儿进餐，鼓励幼儿把食物吃完，照顾食欲不振、体弱和吃得慢的幼儿。6
4.每周换洗枕袋，每月清洗玩具、抹床。8
5.按作息时间开餐，准备碗筷、骨碟、餐巾，开晚时戴口罩8
6.保持班室包干区整洁，每天一小扫，每周一大扫。8
(二)教育工作35分
1.热爱幼儿，态度和蔼，坚持正面教育。6
2.严格执行作息制度。3
3.与老师一起组织教育活动和指导游戏。4
4.按要求准备和收拾好教学用用具、材料。5
5.按教育要求制作教、玩具、布置环境。5
6.培养幼儿良好行为习惯。4
7.做好幼儿安全防范工作。5
8.大胆使用普通话。
| 设立背景 | 因为要管好每天的生产安全，得有人盯着调度指挥这事。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 盯安全、抓隐患、处理突发问题、安排当天生产任务。 | ||
| 工作内容 | 查各区队出勤和布置，跑井下看现场，交接班写清楚问题，跟调度员常联系。 | ||
| 协作关系 | 向值班长和公司经理汇报，和各区队干部、调度员一起干活，有问题马上找人处理。 | ||
1、全面负责当天安全生产组织调度指挥工作，确保安全地完成生产任务。
2、对影响正常安全生产的各种问题或隐患要认真组织有关单位进行处理，要抓住不放，一抓到底。
3、对发生的重大问题，在向值班长、公司经理汇报的同时，要立即赶到现场查明情况，根据实际情况和领导指示组织抢救处理。
4、班前班后要深入各区队、单位，掌握干部上岗、工人出勤、安全布置和任务安排与完成情况，并根据安全生产的需要进行必要的指示安排。
5、要经常和调度员联系，互通情况，及时作出工作指示或安排。
6、要认真执行交接班制度，把当天的情况和存在的问题及下班注意事项交接清楚。
7、平时要经常深入井下，深入一线，了解安全、生产等全面情况，对当时发现的问题或隐患向有关单位提出处理意见并向值班长报告。
8、平时要重点抓好自己分工负责的工作，协助主任搞好全矿井生产调度工作。
| 制定背景 | 小朋友作息乱，睡不好吃不好，身体容易生病，老师也难带。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园所有孩子、各班老师、保健医生。 | ||
| 职责分工 | 园长总负责，保健医生定时间表、查执行，老师照着做，每天落实。 | ||
| 管理规定 | 按时吃饭喝水睡觉，户外活动不能少，冬天也要出门，午睡必须两小时。 | ||
| 监督与罚则 | 保健医生每周查各班，看谁没做到，当场提醒改正；连续两次出问题，找老师谈话。 | ||
幼儿园生活制度(五)
1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园(所)内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园(所)的儿童一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童作息时间安排及一日各生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
| 制定背景 | 早上接孩子人多乱哄哄，怕坏人混进来，怕小朋友自己跑出去。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 门卫、值班老师、当班老师、留园班老师。 | ||
| 职责分工 | 门卫站门口盯人，值班老师巡园填记录，当班老师管好自己班孩子。 | ||
| 管理规定 | 不许睡午觉，不许把孩子给陌生人，晨检要认真，留园要交接到位。 | ||
| 监督与罚则 | 每天填巡逻本，交接时点人数，园长抽查记录，没做到就提醒重做，出事要马上报。 | ||
1、 家长接送幼儿的高峰期，门卫及值班教师必须站在门口，防止陌生人接走幼儿，防止幼儿单独离园。
2、 值班教师应坚守岗位，协助做好幼儿园一日的安全巡视及保卫工作，发现问题及时向值班园长报告，认真填写值日巡逻记录，并与门卫做好交接工作。
3、 值班教师早晨应配合保健医生做好晨检工作，发现问题及时解决处理，以防幼儿带危险物品入园。
4、 值午班的教师不能睡午觉，要注意观察幼儿睡眠情况，做好安全巡视，培养幼儿正确睡姿及良好生活习惯。
5、 幼儿离园时，班级两位教师应同时到位，不将幼儿交给陌生人。
6、 留园交接时，当班教师要将本班留园幼儿的姓名填写在值班记录本上，然后将幼儿交给值班教师，待点清人数后，当班教师方可离园。
| 制定背景 | 老师干得好没人夸，干得多没多拿，大家没劲头。想让干活认真、成绩好的人被看见、得实惠。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 镇幼儿园所有老师、保育员、行政和后勤人员。 | ||
| 职责分工 | 园长总负责，保教办管登记发钱，各班老师自己报材料，园务会年底核对打分。 | ||
| 管理规定 | 不能迟到早退，不能当班睡觉、做私事，不能体罚孩子，不能和家长吵架，不能乱串班聊天。 | ||
| 监督与罚则 | 每月考勤、每周卫生检查、每期目标考核；扣钱直接从工资里减，发奖要交证书原件；检查结果贴公示栏，有疑问可找保教办查。 | ||
镇幼儿园奖惩制度
一、奖励制度
1、幼儿园根据工作需要设立各种单项奖。对工作取得优异成绩的部门和班级、个人予以奖励。
2、履行职责优秀者给予奖励;超出工作量者给予超工作量奖;完成目标考核给予目标考核奖;为幼儿园赢得荣誉的给予荣誉奖。
3、专项奖励:
(1)荣获各级先进或优秀的，奖励津贴为:
园级:100元;镇级:150元;县级:200元;
市级:300元;省级:400元;国家级:500元。
| 制定背景 | 怕出事没人管，现场乱哄哄的，报告拖拖拉拉，事后说不清谁干的。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有老师和临时顶岗的人。 | ||
| 职责分工 | 谁先看见谁先扛，责任人是主力，园长拍板，分管园长收报告。 | ||
| 管理规定 | 马上处理、马上报告、马上写报告、不能躲不能瞒、要一起查清楚。 | ||
| 监督与罚则 | 出了事看谁报得快、写得细、查得真；拖着不报就批评，瞒着不讲就处理；园长盯着，大家看着。 | ||
1.报告主体为责任人，若首先发现的非责任人，原则上应通知责任人，如情况紧急，必须充当临时责任人。
2.责任人或临时责任人要根据现场条件和自身能力对事故做最好的应急处理。
3.责任人或临时责任人在应急处理后，要以最快速度报告分管园长。
4.责任人或临时责任人伙同责任人应在最短时间内对事故做深入调查分析，写出详细的书面报告，呈园长参考。
5.园长及时召集有关人员对事故做进一步的调查分析，确定事故性质。
6.针对事故的严重程度，园长召开会议，根据有关规定，对事故相关人员作公正处理，并加强对责任人和当事人的教育。
7.重大事故处理结果备案、归档，并在教职工大会上公告。
8.对事故或重大事故采取漠视、退避、推委或掩盖者，给予严厉批评，并视情节轻重做出相应处理。