| 制定目的 | 学生外出调研多，怕出意外，怕思想跑偏，怕合作出问题。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 研究性学习课里的班主任、学生、课题组。 | ||
| 职责分工 | 班主任要盯进度、查笔记、管出勤、通家长；指导教师配合管；学生自己守规矩。 | ||
| 管理要求 | 每周问课题组情况，查活动记录，掌握外出动态，发现异常马上和老师沟通。 | ||
| 监督与检查 | 年级组长和政教处抽查落实，没做到的要补整改，严重就通报，班主任要写情况说明。 | ||
1.班主任在研究性学习课程实施过程中，主要负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工作。
2.根据年级组长的统一部署开展工作，主动接受上级职能部门的指导，与指导教师一起承担对学生的教育、管理责任。
3.根据全年级课程的统一部署，调控学生的课题研究进度，组织全班学生参加年级组织的各类活动，如思想动员、辅导报告、专家讲座、选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等，组织学生开展课题组之间的研讨交流活动。
| 制定目的 | 学生做课题容易乱套，没人管进度，安全没保障，老师顾不过来。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 研究性学习课里的所有学生课题组。 | ||
| 职责分工 | 组长要盯安全，提醒大家守规矩；组员听安排，不乱跑不硬干。 | ||
| 管理要求 | 出校门得老师批，做实验按步骤来，活动前先想风险，会上多说安全事。 | ||
| 监督与检查 | 老师看记录表和汇报，组长每周报情况；谁漏了安全提醒，就重开小组会；三次没记考勤，换人当组长。 | ||
1.学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入每个阶段的学习活动，完成各阶段的工作目标和任务。
2.一般由学生民主推举产生;以身作则，尊重组员，虚心听取各方面的意见，要有研究成本意识，做好协调工作，处理同学之间出现的矛盾和分歧，对小组课题研究计划的实施和组员的管理负有责任。
3.在教师的指导下，带领全组制订课题研究方案，撰写开题报告，开展课题研究，完成结题报告和小组总结，参加年级统一组织的开题评审、成果展示、答辩、考核等活动。
4.负责课题小组成员的分工，根据组内成员的特长和兴趣爱好，合理有效地进行人员配置，明确本组人员各自的责任，要求大家认真履行，对不能完成任务的组员及时进行批评、督促。