| 设立背景 | 学校要管学生心理，得有人专门盯着这事。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 盯学生心理状态，做检查、建档案、搞宣传、做咨询、转介严重情况。 | ||
| 工作内容 | 测心理、建档案、贴海报、开广播、做咨询、写建议、守秘密。 | ||
| 协作关系 | 跟班主任常碰头，向德育处汇报，配合校医转介，和科任老师一起做宣传。 | ||
1.维护和监控全校学生的心理健康。
2.定期对学生的心理健康状况进行检测，并建立心理健康状况档案。
3.通过多种途径，如广播、橱窗、板报等向学生和教师宣传心理健康知识。
4.对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询。
5.经初步鉴别，有重度心理障碍的学生要及时转介到高一级心理咨询机构。
6.定期向学生提供心理健康信息，及时提出改进学校工作的意见或建议。
7.定期、定时向学生开放，保护学生个人秘密。
| 制定目的 | 学生上下楼容易挤碰，特异体质孩子多，活动多怕出事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全年级老师、学生、楼层楼梯、年级组织的活动。 | ||
| 职责分工 | 组长管制度和排查，班主任盯学生，任课老师配合教育，学生也要守规矩。 | ||
| 管理要求 | 登记特异体质学生，开安全会，做活动前教育，管好楼梯口，查隐患要定期。 | ||
| 监督与检查 | 校长和安全办来抽查，没做到扣绩效，问题严重要谈话，每月检查记录交上去。 | ||
年级组长安全工作职责
1、所在年级的安全第一负责人，负责建立年级安全工作的各项规章制度，明确本年级每位教师的安全岗位职责。
2、建立健全由年级组长、班主任、任课教师、学生构成的年级安全管理体系，定期排查年级存在的安全隐患，促进年级安全工作常态化、制度化。
3、及时传达上级有关安全工作文件精神，组织年级教师定期召开安全工作会议，落实学校安全工作有关要求，做好日常安全防范。
4、做好年级特异体质学生身体情况登记和安全管理工作。制定年级大型活动安全预案并做好活动前的安全教育工作。
5、指导班主任和任课教师加强对学生的安全教育和管理。
6、负责本年级学生楼层、楼梯的安全管理。
7、完成领导小组交办的其他安全工作。