| 设立背景 | 公司要做学龄段学生问题测评产品，得有人专门搞这个。 | ||
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| 核心职能 | 分析学生常见问题，找出原因，开发能诊断 给建议的测评工具。 | ||
| 工作内容 | 拆解小初高学生问题、设计测评逻辑、做报告模板、写产品说明和报告文字。 | ||
| 协作关系 | 跟产品经理聊需求，听研发同事讲技术限制，给市场部提供文案，向研究中心负责人汇报进度，偶尔和老师聊实际教学情况。 | ||
岗位职责：
根据工作内容的要求，需研发可以对学龄期(小学、初中、高中)学生的常见问题进行评估、诊断、提出指导建议的测评产品。
要求：
1.对对学龄期(小学、初中、高中)学生的常见问题进行分析，确定问题成因
2.研发能够诊断个性化问题原因、提出指导建议的测评产品
3.研发测评产品报告模板
4.撰写相关文字(产品介绍、测评工具各等级解释、报告中的文字等)
任职资格：
1.学历要求:研究生及以上
2.专业要求:心理学或教育学
3.经验要求:有育儿经验或教学经验者优先
4.其他要求:文字写作能力强，尤其善于进行教育类的文字编辑
| 制定背景 | 施工图审查干了十年，质量稳住了，事故少了。但企业造假多，数据乱填，图纸乱改，强标不守，得用制度压住这些毛病。 | ||
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| 适用范围 | 管全省所有勘察设计单位、审图机构、建设单位和相关图纸文件。 | ||
| 职责分工 | 住建部门牵头定规矩，审图机构具体查图纸，勘察设计单位自己把关，主管部门盯着执行情况。 | ||
| 管理规定 | 不准造假数据，不准绕开强标，不准签完字就不管，原始记录必须实打实留底。 | ||
| 监督与罚则 | 审图机构退回不合格图纸并写清原因；查出违法问题马上报主管部门；每年抽查审图质量，通报问题单位；屡犯的暂停审查资格。 | ||
摘要建设工程施工图审查工作开展有10年了，正是由于审查的严格把关，才使我省的勘察设计质量保持稳定，有效地避免了安全隐患和质量事故的发生，保障了广大社会公众利益。
关键词制度 勘察设计质量保证
1概述
近年来，随着我省施工图审查制度的不断完善，我省工程勘察设计水平总体稳定，对确保建筑工程质量和效益发挥了重要作用。由于我省施工图审查机构定位在公益性事业单位，实行总量控制，不搞竟争。只从根本上杜绝了恶性竞争带来的严重后果，从而为施工图审查健康发展提供了制度保证。
| 设立背景 | 公司做体育赛事活动多了，需要专人盯方案和落地。 | ||
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| 核心职能 | 从想点子到现场收尾全包，让每场活动顺利跑完。 | ||
| 工作内容 | 写方案、做预算、找供应商、盯布展、处理突发、核销费用、收资料、优化资源。 | ||
| 协作关系 | 跟策划、设计、客户对接；向项目经理汇报；和供应商电话微信来回协调时间与细节；偶尔陪客户看现场。 | ||