| 制定目的 | 怕特异体质学生上体育课或活动时突然出事，比如心脏病犯了、癫痫发作了，得提前防着。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校有特异体质、特定疾病、心理异常的学生。 | ||
| 职责分工 | 班主任要知道谁是特异体质学生，告诉所有老师；任课老师要留意他们；校医要急救；家长要如实填表签字。 | ||
| 管理要求 | 摸排每个学生身体情况；建档案；不让他们参加不合适运动；发现异常马上通知班主任和校医；打120；联系家长。 | ||
| 监督与检查 | 年级组查落实，教务处盯过程，校长组管结果。没做到的，写说明，严重就追责。记录要全，反馈要及时，处理要留痕。 | ||
一、总则
(一)目的
为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
(二)编制依据
为切实保障在校学生身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》及其它相关法律、行政法规及有关规定，制定本预案。
| 制定目的 | 怕孩子在园里摔着碰着，乱跑乱动出意外，老师没盯紧出问题。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 只管本班三十个小朋友，教室、活动区、午睡室这些地方。 | ||
| 职责分工 | 老师要天天看孩子，不让孩子爬高、推人、玩插座；园长管大事情，出大事得马上知道。 | ||
| 管理要求 | 门口不能离人，玩具天天消毒，午睡数人数，窗户关一半，剪刀胶水锁起来。 | ||
| 监督与检查 | 主班老师每天查三遍，园长每周突击看，漏一次扣当月奖金，两次谈话，三次调岗。 | ||
幼儿园班主任职责(三)
一、根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真贯彻执行。
二、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，搞好教育、卫生及生活护理等工作。
三、认真执行幼儿的作息制度，安排幼儿一天生活、教学内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
四、坚持教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
五、坚持做好安全教育工作，一般情况自行处理，重大情况要向园长汇报。
六、认真填写“家长联系单”，向家长及时反馈教学内容，以便家长心中有数，积极配合。
| 制定背景 | 小朋友容易生病，手、毛巾、杯子、玩具都可能藏细菌。不勤洗手、不消毒，病菌就传得快。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园小朋友、老师、保育员、厨房师傅，还有教室、寝室、卫生间这些地方。 | ||
| 职责分工 | 保健医生带头管，班主任和保育员天天做，园长定期看，家长发现不对也能提。 | ||
| 管理规定 | 饭前便后必须洗手；每人一巾一杯一刷牙杯；毛巾牙刷要晒干消毒；玩具桌椅每周消一次；生病马上隔离。 | ||
| 监督与罚则 | 每天检查洗手没、毛巾干没、杯子消没；每月大扫除；谁没做到就提醒重做；连续两次不改要谈心；严重不执行扣当月卫生分。 | ||
镇中心幼儿园卫生消毒隔离制度
一、个人卫生与消毒
1、保证幼儿认真做到饭前便后用流动水洗手。
2、幼儿每人一巾，每天清洗并消毒一次。在毛巾专用消毒柜或消毒液浸泡10分钟消毒(浸泡后要用清水洗数次)、晾干后挂入毛巾柜。
3、刷牙杯与牙刷个人专用，牙刷每3个月更换一次(损坏及时更换)。牙刷头要朝上，保持清洁。
4、每星期一剪指甲，隔周剪趾甲。
5、寄宿幼儿必须每天洗脸、洗脚、冲洗屁股。洗屁股毛巾个人专用，每次用后清洗消毒，凉干。根据季节每周至少为幼儿洗澡、洗头1―2次。
6、幼儿手绢个人专用，每日换洗，意外污染及时换洗。
| 制定背景 | 老师光写教案不够，孩子一天活动多，得把吃喝玩学全想清楚。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有带班老师，每天从早到晚的全部活动。 | ||
| 职责分工 | 老师自己备课，年级组长带着一起备，教务处随时翻看检查。 | ||
| 管理规定 | 提前七天写完方案，字要工整，内容要细，得有教具准备，动静活动要穿插着来。 | ||
| 监督与罚则 | 教务处不定期查本子，集体备课不能迟到早退，谁没写好要重做，效果差得改方案。 | ||
幼儿园备课制度
幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。
一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。
二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。
三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。
四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。
五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。
六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。
| 制定背景 | 老师干活没个准头，评优晋职老靠感觉。想用分数说话，让考核有依据、不偏心。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园所有老师，包括带班的、保育的、后勤的。 | ||
| 职责分工 | 园长带头成立考核小组。分管领导定标准、打分。组长管总，成员查落实，大家轮流盯日常。 | ||
| 管理规定 | 不准体罚孩子，不准收家长东西，不准上课玩手机，不准无故缺勤，不准乱说同事坏话。 | ||
| 监督与罚则 | 每月打分，期末汇总排序。自评 领导评 同事看。干得好发专项奖，出事扣钱，严重就停岗。每学期末集中反馈结果。 | ||
为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度:
一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制
1、成立考核工作领导小组
组长:————————————
成员:————————————
2、细化考核项目及权重
考核项目:业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
| 制定背景 | 幼儿园小孩太小，容易走丢、摔伤、烫伤，还有坏人想进来，得有人管安全这事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园老师、门卫、厨房师傅、监控室值班员，还有所有小朋友。 | ||
| 职责分工 | 园长带头抓安全，安全小组负责检查，各班老师盯孩子，门卫守大门，厨房管饭菜，监控室看录像。 | ||
| 管理规定 | 不许体罚孩子，不许离岗串班，不许陌生人进园，不许买烂菜做饭，药品消毒品要锁好。 | ||
| 监督与罚则 | 每月查设备，每周做培训，每天记台账，发现违规马上改，出事要追责，家长可提意见。 | ||
安全保卫制度
一、幼儿园成立安全工作小组，保卫和消防工作专人负责，每学期检查安全工作消防技术培训。
节假日安排好值班人员，并有领导带班。
二、做好防火、防盗、液化气等各项安全保卫工作，认真执行岗位责任制。
三、向全体教职工和幼儿宣传交通安全知识，遵守交通规则。
四、教师要强化工作责任，保证幼儿安全，避免儿童走失、跌伤、碰伤和烫伤等事故发生。
五、教师要严把幼儿入园和离园关，严防儿童走失，不将幼儿交给陌生人带走。
六、工作人员上班时间不得擅自离开岗位，幼儿活动的每个环节都必须有专人负责。
工作时间不串班、不聊天、不会客。
七、遵守《幼儿园教职工职业道德规范》，严禁体罚与变相体罚幼儿，杜绝因体罚造成的事故发生。
| 制定目的 | 小朋友容易生病、摔跤、走丢，老师得盯紧点，别出事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园全体老师，教室、寝室、操场这些地方。 | ||
| 职责分工 | 园长盯着老师，老师看着每个孩子，保育员管好清洁和衣物。 | ||
| 管理要求 | 擦桌消毒、添衣盖被、不让孩子单独上厕所、饭前洗手、午睡守着、送医或打电话给家长。 | ||
| 监督与检查 | 园长每周查两次，副园长每天看，没做到就提醒，再错要谈话，严重就调岗。检查本子要签字，漏记一次扣5分。 | ||
区幼儿园教师职责
一、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结。
二、抓好幼儿思想品德教育，每学期应家访一次。
三、要认真选好好教材，备好课，上好课。
四、积极开动脑筋，自制教具。
五、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位，做好铟迎接幼儿的准备工作，按时上课。
六、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。
七、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。
八、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。
九、注意幼儿安全，家长来幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
十、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。
| 设立背景 | 幼儿园要正常运转，得有人管大事小事，园长就是那个兜底的人。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 管全园、定计划、建制度、开园务会、查落实、聘老师、调人员、做考核。 | ||
| 工作内容 | 写工作计划，改规章制度，开会听汇报，看老师上课，评员工表现，招新人。 | ||
| 协作关系 | 跟副园长、教研组长、后勤主管天天碰，向教育局报材料，和家长代表聊问题，带老师团队一起干。 | ||
幼儿园园长 主要职责:
1、负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，是幼儿园各项工作的负总责。
2.、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入检查各项工作实施情况。
3、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
任职要求：
1、熟悉并认可国外先进教育理念，英文流利
2、在带团队方面有自己的经验，洞察力强
3、情商高，人品正直，沟通能力强 主要职责:
3、情商高，人品正直，沟通能力强
| 制定目的 | 怕孩子带病入园传染别人，怕吃药出错，怕烫伤摔伤，怕走失被拐，怕玩具伤人，怕午睡着凉 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园小朋友、老师、保健医、家长，教室、楼梯、厕所、操场、午睡室 | ||
| 职责分工 | 保健医看晨检，老师二次检查，保育员管喝水温度，午班老师盯午睡，离园老师核对家长 | ||
| 管理要求 | 晨检四步法，洗手六步法，上下楼靠右，玩具先检查，服药要登记，午睡半小时看一次 | ||
| 监督与检查 | 园长不定期查记录，保健医抽查晨检，老师互相提醒，漏做一次扣绩效，出事马上停岗培训 | ||
幼儿园一日生活中的安全与常规细节
(一)入园及晨间活动
1、坚持“一看二问三摸四检查”的晨检制度，幼儿入园时家长应主动让孩子接受保健人员的晨间检查，尤其应主动报告身体已经存在的不适。保健医对幼儿进行观察，主要是观察幼儿的精神是否活泼、面色是否正常，是否有眼结膜充血、流泪、流鼻涕等症状。注意皮肤、面颈、耳后是否有皮疹等，防止幼儿将传染病带到园内。发现问题，有针对性地向家长了解幼儿情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情况及有无咳嗽等疾病症状。对易感儿进行重点检查，对可疑幼儿及时发现、及时隔离。
2.家长将幼儿送入幼儿大门后方可离开，需要服药的幼儿，家长要有医院病例，在老师处详细登记幼儿姓名，药品名称，用量及用法，服药时间等。
| 制定目的 | 怕孩子着凉生病，吃不干净东西拉肚子，玩具脏了传染细菌，班里乱糟糟容易磕碰。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园保育员、教室、午睡床、餐具、玩具、幼儿日常活动区域。 | ||
| 职责分工 | 保育员盯情绪和大小便，老师管活动安全，园长查卫生死角，大家轮流换洗枕袋和擦床。 | ||
| 管理要求 | 固定用被子不混用，吃饭戴口罩，碗筷消毒，玩具每月洗，地面每天扫，被子每周晒。 | ||
| 监督与检查 | 主班老师每天看一遍，园长每周抽查，没做到扣分，连续两次扣分要重学流程，三次调岗培训。 | ||
(一)保健卫生40分
1.注意幼儿情绪、饮食、大小便，照顾个别幼儿。4
2.为幼儿增减衣服，提供浴巾，严格幼儿固定用被。6
3.照顾幼儿进餐，鼓励幼儿把食物吃完，照顾食欲不振、体弱和吃得慢的幼儿。6
4.每周换洗枕袋，每月清洗玩具、抹床。8
5.按作息时间开餐，准备碗筷、骨碟、餐巾，开晚时戴口罩8
6.保持班室包干区整洁，每天一小扫，每周一大扫。8
(二)教育工作35分
1.热爱幼儿，态度和蔼，坚持正面教育。6
2.严格执行作息制度。3
3.与老师一起组织教育活动和指导游戏。4
4.按要求准备和收拾好教学用用具、材料。5
5.按教育要求制作教、玩具、布置环境。5
6.培养幼儿良好行为习惯。4
7.做好幼儿安全防范工作。5
8.大胆使用普通话。
| 制定背景 | 早上接孩子人多乱哄哄，怕坏人混进来，怕小朋友自己跑出去。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 门卫、值班老师、当班老师、留园班老师。 | ||
| 职责分工 | 门卫站门口盯人，值班老师巡园填记录，当班老师管好自己班孩子。 | ||
| 管理规定 | 不许睡午觉，不许把孩子给陌生人，晨检要认真，留园要交接到位。 | ||
| 监督与罚则 | 每天填巡逻本，交接时点人数，园长抽查记录，没做到就提醒重做，出事要马上报。 | ||
1、 家长接送幼儿的高峰期，门卫及值班教师必须站在门口，防止陌生人接走幼儿，防止幼儿单独离园。
2、 值班教师应坚守岗位，协助做好幼儿园一日的安全巡视及保卫工作，发现问题及时向值班园长报告，认真填写值日巡逻记录，并与门卫做好交接工作。
3、 值班教师早晨应配合保健医生做好晨检工作，发现问题及时解决处理，以防幼儿带危险物品入园。
4、 值午班的教师不能睡午觉，要注意观察幼儿睡眠情况，做好安全巡视，培养幼儿正确睡姿及良好生活习惯。
5、 幼儿离园时，班级两位教师应同时到位，不将幼儿交给陌生人。
6、 留园交接时，当班教师要将本班留园幼儿的姓名填写在值班记录本上，然后将幼儿交给值班教师，待点清人数后，当班教师方可离园。