| 设立背景 | 学校要发展，得搞教研、推课改、提质量、创特色。 | ||
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| 核心职能 | 管教学计划、抓课堂听课、盯教学质量、办考试活动、带老师成长。 | ||
| 工作内容 | 写学期计划、算教师工作量、组织招生编班、听课检查常规、安排考试阅卷、订教材资料、管功能室、开座谈会。 | ||
| 协作关系 | 听校长安排，跟年级组长、教研组长一起干活，配合政教处、校医室、学籍员，还要对接老师、学生、家长。 | ||
教务主任依据学校发展的目标，大力开展教研活动，积极推进课改，不断总结教学经验，提高教学质量，创立符合我校实际的教学特色。
1、根据分局教学工作计划和学校办学目标、办学思想和发展规划制定出学校学期教学工作计划。
2、依据校长办公会的教师工作安排，进一把细化教师工作，计算教师工作量。
3、督促教师及时参加分局的各项培训和教师行动网学习。
4、做好一年级招生、培训和编班工作。
5、组织落实学校课改工作。
6、开展教学检查，深入课堂听课及时掌握各科教学现状，督促年级组长定期检查教学常规，做好教学检查反馈工作。
7、参加指导各教研组活动，指导教师进行科研，不断总结经验撰写教学论文。
8、对薄弱年级和薄弱学科进行教学质量检查、分析和评价，做好质量监控。保证教学质量逐步提升，确保小学毕业成绩实现校长目标。
| 制定目的 | 怕同学心情不好没人管，出事没人知道，得早点发现早点帮忙。 | ||
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| 适用范围 | 全班同学、班会、班级活动、心理测验现场。 | ||
| 职责分工 | 班干部要多看多问，老师要听反馈，学务处要接住转过来的人。 | ||
| 管理要求 | 看见情绪不对就说话安慰，马上告诉老师，不瞒不拖，带同学去测验。 | ||
| 监督与检查 | 班会要提这事，老师抽查谁关心了谁没动，漏报一次被提醒，两次要重学流程。 | ||
一、 预防与转介
(一)参与学务处承办组办理之辅导工作座谈会，即时反应班级辅导需求及提供相关建议。
(二)主动关心班上同学，若发觉同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害(或伤害他人)、遭逢生活变故等情形，即时给予安慰、支持，必要时通知导师、教官协助或转介同学至学务处承办组。
(三)协助辅导老师实施团体施测及班级辅导工作。
二、 宣导与推广
(一)利用班会或相关聚会，协助学务处承办组推广心理卫生工作。
(二)协助学务处承办组推广心理测验，以增进同学心理健康及自我了解。
(三)了解学务处承办组运作和功能，主动提供同学相关资源。