| 制定目的 | 怕学生摔伤碰伤出大事，怕班级乱糟糟影响上课，怕钱收错、东西弄丢、孩子跑掉。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校班主任、科任老师、所有班级教室和学生活动地方。 | ||
| 职责分工 | 班主任盯紧学生别打架别乱跑，管好教室电器桌椅；科任老师配合看着点；学校总务处查收费和财产，少队查安全记录。 | ||
| 管理要求 | 不准群殴，不准玩危险游戏，不准电器裸露，不准玻璃破损不修，不准带火种进校。 | ||
| 监督与检查 | 少队每月查记录、看现场、问学生；总务处核钱核物；没做到就扣分，扣完1分为止；连续出事要停发奖励。 | ||
为切实加强学校的"三风"建设、切实提高学校办学品位，根据学校德育工作的需要，制订了《zz县**实验小学加强学生养成教育方案》并与此方案相配套制订了《zz县**实验小学文明班级评比细则》《zz县**实验小学班主任月工作考核奖惩方案》《zz县**实验小学教师值日职责及奖惩规定》。随着班主任工作考核评价方案的变化，与此相对应《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于a5班主任工作量化评价的考核方案也需作出调整变化。为此，现今，就《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于a5班主任工作量化评价的考核方案作出如下说明:
一、班主任工作量化总分为15分。
| 制定目的 | 怕同学心情不好没人管，出事没人知道，得早点发现早点帮忙。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全班同学、班会、班级活动、心理测验现场。 | ||
| 职责分工 | 班干部要多看多问，老师要听反馈，学务处要接住转过来的人。 | ||
| 管理要求 | 看见情绪不对就说话安慰，马上告诉老师，不瞒不拖，带同学去测验。 | ||
| 监督与检查 | 班会要提这事，老师抽查谁关心了谁没动，漏报一次被提醒，两次要重学流程。 | ||
一、 预防与转介
(一)参与学务处承办组办理之辅导工作座谈会，即时反应班级辅导需求及提供相关建议。
(二)主动关心班上同学，若发觉同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害(或伤害他人)、遭逢生活变故等情形，即时给予安慰、支持，必要时通知导师、教官协助或转介同学至学务处承办组。
(三)协助辅导老师实施团体施测及班级辅导工作。
二、 宣导与推广
(一)利用班会或相关聚会，协助学务处承办组推广心理卫生工作。
(二)协助学务处承办组推广心理测验，以增进同学心理健康及自我了解。
(三)了解学务处承办组运作和功能，主动提供同学相关资源。