| 设立背景 | 学校要管学生日常，得有人天天盯着 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 帮学生处理学习生活里的事，盯住思想动态，组织活动 | ||
| 工作内容 | 查宿舍、开班会、填表格、收材料、找学生谈心、跑学院办公室 | ||
| 协作关系 | 听院领导安排，跟班主任通气，和教务老师对课表，陪心理老师做访谈 | ||
岗位职责：
1.协助学生工作管理;
2.完成院校领导交办的其他事项。
任职要求：
1.善于与人交流、有亲和力;
2.具有良好的英语水平;
3.有学生工作管理经验，校干部为佳;
4.热爱学生管理工作，形象气质佳。
| 制定目的 | 怕孩子在园里磕碰受伤，怕活动安排乱套，怕老师没盯紧出意外。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 幼儿园小班中班大班的班主任老师。 | ||
| 职责分工 | 班主任管全班安全，配班老师配合盯人，生活老师负责卫生和交接。 | ||
| 管理要求 | 晨午检不能漏，户外活动前查器械，离园必须亲手交到家长手里。 | ||
| 监督与检查 | 园长每月抽查记录本，教研组长看活动安排，漏记一次提醒，两次当面谈，三次扣绩效。 | ||
职责一:幼儿园班主任工作职责
一、根据本园的教育层次目标，结合年级计划、本班幼儿的特点和个体差异，对本年级的各项教育活动计划进行设计、调整、补充。制定班级计划，幼儿学期发展目标及组织实施、评估工作:
1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2.每学期第三周前完成班计划，最后一周完成幼儿评估记录。
3.每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及下主题计划。
4.每周四完成下周安排。
5.指导配班老师完成幼儿的个案观察记录。
6.积极参与课题教研活动，并注重研究、探索过程。做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结。
7.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新、不断提高自身的业务素质。
8.担任上午半日活动的组织工作。
| 制定目的 | 学生行为规范容易松懈，思想教育跟不上，校园治安有点小隐患。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校师生，重点是班主任、政教处、安全处、教导处和政治处。 | ||
| 职责分工 | 副校长统筹安排，政教处管日常行为，安全处抓治安，教导处管课堂渗透，班主任盯班级。 | ||
| 管理要求 | 落实守则和规范，搞入学教育和军训，开法制课，组织社会实践，检查评比德育计划。 | ||
| 监督与检查 | 副校长带队检查，政教处每月抽查，没做到的要重做，两次不改要当面说清楚，校长会过问结果。 | ||
中学(学校)德育副校长职责
一、组织德育文件和德育理论的学习。
二、负责德育工作队伍的建立和健全。
三、组织德育计划的制定和实施，并负责检查、评比和总结工作。
四、通过政教处抓好班主任工作，配合党支部抓好共青团工作。
五、通过教导处组织各科教师钻研教材，发挥课堂教学的主渠道作用，搞好德育的渗透教育。
六、通过政治处、安全处抓好法制教育，搞好治安综合治理。
七、抓好学生思想政治教育的专题活动和社会实践活动，抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的贯彻实施。
八、负责高一新生的入学教育和军训工作。
九、完成校长委托的其它工作。
| 设立背景 | 学校要管好学生思想和日常，得有人专门牵头干这事。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 带队伍、抓学生大事、定规矩、开班主任会、盯档案、报情况。 | ||
| 工作内容 | 写计划、分任务、查进度、开会、处理突发事件、建档案、写总结。 | ||
| 协作关系 | 听校长和分管校长安排；跟班主任辅导员常碰头；帮团委学生会；和其它处室一起办活动；定期向领导汇报。 | ||
学生工作部部长岗位职责
一、在校长及分管校长的领导下认真传达、贯彻学校党总支和校长关于学生工作的意见，做好学生工作部职责范围内工作的参与、检查、考核、督办和协调。
二、负责组织所管辖教职员工学习政治、业务，学习先进的管理经验，加强教职员工的思想政治工作。
三、负责安排学生工作部年度(或学期)工作计划，对本部室人员进行分工，落实到人，并及时检查任务执行情况。
四、负责处理学生中的重大事件，拟定有关方面的学生管理条例，并根据实施情况予以修订完善。
五、负责召开班主任、辅导员会议，听取汇报，提出要求，及时协调各班级之间的工作关系。
六、负责指导并协助团委、学生会工作。
七、负责向学校领导汇报学生思想动向和管理教育中的问题及情况，不断改进学生管理工作，提高管理水平。
八、负责建立健全班主任及辅导员的工作档案。
九、负责与其它处室之间的联络，协调共同承办的活动。
| 制定目的 | 怕同学心情不好没人管，出事没人知道，得早点发现早点帮忙。 | ||
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| 适用范围 | 全班同学、班会、班级活动、心理测验现场。 | ||
| 职责分工 | 班干部要多看多问，老师要听反馈，学务处要接住转过来的人。 | ||
| 管理要求 | 看见情绪不对就说话安慰，马上告诉老师，不瞒不拖，带同学去测验。 | ||
| 监督与检查 | 班会要提这事，老师抽查谁关心了谁没动，漏报一次被提醒，两次要重学流程。 | ||
一、 预防与转介
(一)参与学务处承办组办理之辅导工作座谈会，即时反应班级辅导需求及提供相关建议。
(二)主动关心班上同学，若发觉同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害(或伤害他人)、遭逢生活变故等情形，即时给予安慰、支持，必要时通知导师、教官协助或转介同学至学务处承办组。
(三)协助辅导老师实施团体施测及班级辅导工作。
二、 宣导与推广
(一)利用班会或相关聚会，协助学务处承办组推广心理卫生工作。
(二)协助学务处承办组推广心理测验，以增进同学心理健康及自我了解。
(三)了解学务处承办组运作和功能，主动提供同学相关资源。