| 制定目的 | 怕坏人来幼儿园闹事，伤到老师和小孩。也怕有人突然发疯干坏事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全园老师、保安、后勤、所有小朋友，还有幼儿园里每个角落。 | ||
| 职责分工 | 园长带头管事，副园长帮着盯，老师守好班级，保安守大门和围墙，大家都要留心异常。 | ||
| 管理要求 | 装监控、修围栏、查外来人、练逃跑、练报警、备桌椅当盾牌、急救包常备着。 | ||
| 监督与检查 | 园长每周查门卫和监控，老师每月练一次逃生，不练或漏查要被提醒，再犯要开会说清楚。 | ||
为确保幼儿园的安全与稳定，有效预防幼儿园暴力事件的发生，及时处置危及全体教职工及幼儿生命安全的各类恶性事件，切实保障广大师生生命与财产的安全，依据国家和长沙市有关法律法规，结合本园工作实际，特制定本预案:
一.组织机构
组长:袁果芳
副组长:张桂娥
组员:各班教师及后勤人员
二.预防措施
1、安全管理
a.园长加强对员工和安保部门的培训，提高防范犯罪、制止犯罪和应对突发事件的能力。
b.园长对安保部门的工作进行监督、检查、指导;组织师生进行防暴力事件演习，提高师生防范和自救能力。
c.幼儿园公共区域设置监控系统。
d.门卫保安人员及时关注幼儿园围栏的修护;每天对园所经行检查，特别是外围设施。
2、关心员工
a.员工入职必须到指定医院进行体检，并证明自己无精神病史。
| 制定背景 | 老师说话不统一，学生听不懂，课堂乱糟糟，想让大家说一样的话，上课更顺。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校老师和学生，还有各班、各教研组。 | ||
| 职责分工 | 教导处主任带头管，各班两个老师当推普员，平时盯着大家说普通话。 | ||
| 管理规定 | 老师必须用普通话讲课、开会、宣传、聊天；学生也要练，测试不达标不能评三好生。 | ||
| 监督与罚则 | 每年考老师普通话，成绩算进年终考核；学生每年测一次；搞活动造气氛；不达标班级和教研组评不了先进。 | ||
湾红小学推广普通话工作制度
1、校建立“推普”工作指导小组，教导处主任分管，加强学校“推普”工作的领导，各班配备两名教师做“推普”员，加强“推普”工作的监督。
2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传用语、校园交际用语。）
3、每学年次对全体教师进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年测试一次普通话水平不达标的，不得参加三好生评比。
5、学校每学期有计划的安排各种形式“推普”活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6、推广工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。
| 制定目的 | 教材教辅太乱，老师随便订，学生负担重，想让教学更稳当，资料更合适。 | ||
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| 适用范围 | 管全体教师和各年级组，管教材教辅怎么选、怎么订、怎么用。 | ||
| 职责分工 | 备课组长牵头选书，教务处登记审核，教学校长签字确认，分管校长和教务主任核人数。 | ||
| 禁止行为 | 不能私订资料，不能重复订同一科，不能用盗版，不能绕过新华书店，不能多收钱。 | ||
| 检查与监督 | 每学期初按流程走完才算数，教务处每月查一次，没按流程的取消评优，9月前必须完成本学期征订。 | ||
士华高中教学资料征订管理办法
教材、教辅资料是教学的重要辅助工具，其征订直接关系到教学活动的开展。为了保证教育教学的需要，规范教师的教学行为，学校对学生用教材、教师征订教辅做出如下规定：
一、征订原则
1．适量原则
学校教辅资料的征订以国家教育部和省教育厅统一规定的科目为征订范围，以学生能及时完成为征订量度，同一科目不重复订购。
2．适用原则
学校征订的所有教辅资料必须是同类书籍中质量最上乘的，保证渠道正规，确保能促进学生对该科目基础知识的掌握，确保能训练并有效提高学生的基本技能。
3．经济原则
确保所征订的教辅资料是同类书籍中价格低廉的，力争最大优惠于学生和家长，努力减轻学生负担。确保售后服务能适应学校要求，能确保学校及时调换、增减数量。
| 制定背景 | 老师上课老是照本宣科，学生不爱听。想让课堂活起来，让学生真学会。也帮老师把教材吃透、备课更用心。 | ||
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| 适用范围 | 全校在编在职的任课老师，校长书记不算在内。 | ||
| 职责分工 | 教务处牵头干，教研组长带着组员一起评，校领导带队听课检查，老师自己先打分。 | ||
| 管理规定 | 备课要写清楚目标难点，上课不准拖堂骂人，作业当天批完，作文两周内改好，考试不能超时超量。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期评两次，自评 学生评 同事评 学校评，按比例算总分。合格线60分，低于60要再培训，连续两年不过要专门补课。 | ||
**实验小学有效教学评估制度(20**年9月修订)
为进一步引导教师转变教学观念，提高把握教材、设计并实施有效教学的能力，根据吴江市教育局《关于建立中小学教师有效教学评估制度的通知》精神，结合学校教育教学工作实际，特制定本制度。
一、评估对象
学校全体在编在职专任教师。正职校长、书记的有效教学由局组织人员另行评估。
二、评估原则
1. 发展性原则。开展有效教学评估活动，其目的是为了促进教师的成长、发展，为了提高课堂教学效率，促进学生的全面、和谐、可持续发展。
| 设立背景 | 学校要管好数学老师上课质量，得有人带头抓教研和带队伍。 | ||
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| 核心职能 | 盯老师上课效果，组织教研活动，研究高考题，带数学老师一起成长。 | ||
| 工作内容 | 看课听课、排课调课、开教研会、写考试分析、辅导新老师、做教学检查。 | ||
| 协作关系 | 跟校长、教务主任汇报，和各班数学老师天天碰，跟学管师协调学生反馈，偶尔和学科主管一起定计划。 | ||
高中数学教研组长 南通市崇川区新东方培训学校 南通市崇川区新东方培训学校，崇川区新 岗位要求:
1、熟悉组织管理、教学方法、教育心理学，及青少年成长、心理、行为特点，教学功底扎实，能带领教师开展研训工作;
2、本科或以上学历，师范专业或教育相关专业优先;
3、具有良好的沟通表达与协调能力，相关教研管理工作经验优先;
4、热爱教育、诚信负责、乐于分享、吃苦耐劳，团队协作意识强。
岗位职责：
1、监控教学质量，对老师进行指导和监督，协调组内排课、耗课及其他沟通事宜;
2、常规教研安排，把握教研动态，组织教师研究本科目升学考试大纲，力争带给学员轻负担高质量的学习体验;
3、定期对教师进行考核与辅导，保证教研管理团队持续发展;
4、参与部分教学工作，其他教学教研相关工作。