| 制定背景 | 老师上课老拖堂、不守时，学生课前乱哄哄，课堂纪律差，教学效率低。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 所有任课教师和班级课堂。 | ||
| 职责分工 | 教务处牵头管，年级组长执行，校长和学部领导检查监督。 | ||
| 管理规定 | 准时上下课，小预备就站门口，不带手机茶杯进教室，不体罚学生，板书要工整。 | ||
| 监督与罚则 | 领导推门听课，老师互相听课，赛课评优，发现不守规就提醒，多次不改要谈话。 | ||
1、教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。
2、小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备(摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得端正)，确保室内安静。
3、上课铃响后，班长喊“起立!”老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好!”同学们回答“老师好!”老师微笑着说“请坐下!”学生坐下。
4、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生;课上不处理学生纠纷(如有违纪的，只要填好纪律记载簿，不要浪费学习的时间);不体罚、变相体罚学生(包括罚站或不让进教室);没有特殊情况，不坐着上课;不带茶杯、手机进教室;不抽烟;不随便离开教室。
5、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效地自学。
6、教师板书工整，不潦草。
7、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。
| 制定背景 | 仪器老坏，没人管，赔多少也没个准。大家用完不检查，坏了就扔一边。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 实验室所有老师和学生，还有那些常用仪器。 | ||
| 职责分工 | 实验室老师带头管，学生用完要报告，教研组长负责鉴定，校领导最后批。 | ||
| 管理规定 | 坏了要填单子，不能偷偷藏起来；能修赶紧修；修不好得走报废流程。 | ||
| 监督与罚则 | 每次维修都要记清楚，报废必须填单子、有人签字；漏报或乱报要被提醒，再犯要谈话。 | ||
一、属操作不慎引起的仪器损坏，应酌情赔偿。因工作失职而造成的仪器损坏或丢失，应照价赔偿。对故意损坏仪器者除照价赔偿外，视情节轻重，给予必要处罚。
二、不论何种原因，发生仪器损失，都应填写“仪器损失报告单”，视不同情况作相应处理。
三、仪器发生故障，实验室工作人员要尽可能及时排除，或送交专业部门维修，以确保其处于完好状态，对维修好的仪器要认真填写好“仪器维修记录”，并作资料保存。
四、已损坏不能修复或经长期使用，性能达不到实验要求的仪器，由实验室提出意见，填写“仪器报废申请单”，经本学科教研组长鉴定后报校领导批准，并报送当地教育技术装备部门审核，办理报废处理手续。