| 制定目的 | 学院想提高课的质量，推教学改革，用好信息技术，共享好资源，把课教得更好。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 管老师开的课，特别是公共课、专业基础课、技术课这些学生上得多的课。 | ||
| 职责分工 | 教务处牵头管全程，课程负责人盯进度和钱，系里初审，专家来答辩打分。 | ||
| 禁止行为 | 不能没高级职称老师带头，不能梯队少于3人，不能不传资源到精品网站，更新不能少于10%。 | ||
| 检查与监督 | 每年6月、12月申报，教务处年检，不合格就停钱、摘牌子，整改后才能再申请；结题不过就收回钱，负责人两年不能报新项目。 | ||
职业技术学院精品课程建设实施管理规定
一、总则
课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于：通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。为了加强我院的课程建设，提高课程质量，积极培育省级、国家级精品课程，根据教育部和福建省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本规定。
二、指导思想
(一)精品课程建设要体现培养掌握一定的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的人才质量标准。
| 制定目的 | 怕教学乱套，学生学不到东西，老师忙不过来出错。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 临床教学秘书、教研室主任、副主任、实习医师、住院医师、进修医师。 | ||
| 职责分工 | 秘书盯流程，主任把关，老师带教，学生守规矩，各干各的活儿。 | ||
| 管理要求 | 考试安排好，资料存档清，床铺检查勤，会议记录全，反馈及时报。 | ||
| 监督与检查 | 科主任查落实，医教处看材料，漏记少报要重做，问题多就开会讲，每月核对一次记录本。 | ||
职责一:临床教学秘书工作职责
一、做好教研室主任、副主任的助手工作，确保完成教研室各项临床教学任务，教学秘书必须由中级以上职称人员担任。
二、协助教研室主任、副主任组织召开教学工作会议，并做好记录。
三、做好出科考试安排与成绩登记，组织填写实习报表。
四、定期检查教学用床使用情况，及时向教研室主任、副主任汇报。
五、协助教研室主任、副主任进行教学管理和师资培养工作。
六、做好日常教学档案资料的建设和管理工作。在教学任务结束后，将全部教学活动记录本及所有教学资料交教研室存档。
七、负责临床教师的授课、见习及实习工作的分工安排。
八、不定期召集实习医师会议，征求实习医师意见，促进教学工作。
九、做好临床教学资料的保管和上报工作，根据期中教学检查安排做好教学总结工作。
十、负责实习医师的科内工作安排和考勤工作。
| 制定背景 | 怕培训完就忘光光，想看看学的东西到底用没用上。也想揪出培训哪里讲得不好。 | ||
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| 适用范围 | 刚训完回岗位的职工，还有管培训的领导。 | ||
| 职责分工 | 安全培训科带头干，单位分管领导要参加，返岗职工必须配合填表座谈。 | ||
| 管理规定 | 训完得跟踪，不能训完就拉倒。要用座谈和表格两种方式问实话，重点看知识用没用上。 | ||
| 监督与罚则 | 培训科定期查，领导一起听反馈。发现没用上的要记下来，下次培训改。不配合的提醒两次，再不填表就报给科长。 | ||
培训质量跟踪制度与考评制度是紧密相关的。考评要根据质量跟踪的结果进行。
（1）受训者返岗后，安全培训科要定期跟踪反馈，查找受训者在作业方面的不足，考察职工是否把学到的知识运用到实际工作中去，职工的安全意识和实际操作水平是否提高。也可进一步发现培训工作中存在的问题，为下一次的培训提供重要的依据。
（2）调查方式采取座谈和填写调查表相结合的方式。
参加人员为：
①单位分管培训的领导；
③参加培训后，返回工作岗位工作的职工。
（3）调查座谈内容：
①培训的内容、方式与培训对象实际生产需要是否合理衔接；
②职工对培训活动有何建议，是否有“三违”现象。
| 制度目标 | 让教学档案管得更清楚些，别乱放乱丢，方便以后查资料用。 | ||
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| 职责分工 | 教务处管一级，系部管二级，教研室管三级。每级都要有领导管这事，再配个兼职人员干活。 | ||
| 核心条款 | 按年或学年归档，字迹要清，用碳素笔写，每份材料要有封面和目录。 | ||
| 执行要求 | 次年6月底前交年度档案，寒假前交学年档案。专人收、整、分类、装订、保管。存放要防火防盗防霉防蛀。 | ||
教学档案管理工作是教学工作的重要组成部分，档案管理质量直接关系到教学管理规范化程度。为进一步规范我院教学管理部门、各级教学部门教学档案管理工作，特制定本制度。
一、教学档案管理体制
1、教学档案分为学院、系部、教研室（实验室）三级管理，教务处为一级管理，系部为二级管理，教研室（实验室）为三级管理。
2、各单位要有一名领导分管教学档案工作，各级管理应配备一名兼职档案人员具体承担档案管理工作，统一管理本系部、教研室（实验室）的教学文件材料。
二、教学档案建档范围
1、院级建档范围：
(1)上级教育主管部门下达的指令性、指导性文件，计划、规定及各种规章制度、办法等。
(2) 教学综合性文件材料：本部门制定的各种教学管理制度、规定、办法、条例；教师与实验人员基本情况及工作量；教学工作的各种统计表等。
| 制定目的 | 老师上课之外不知道该干啥，没具体规矩，怕影响教学质量。 | ||
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| 适用范围 | 全体教师，每天在校时间，教室、办公室、操场等地方。 | ||
| 职责分工 | 校长盯全局，教导处查课表执行，年级组长管本组老师，老师自己守规矩。 | ||
| 管理要求 | 升旗按时到，上课带教案，铃响进教室，不拖堂不玩手机，作业当天改完，下班关电关窗。 | ||
| 监督与检查 | 值日领导每天巡，教导处每周查教案和调课记录，没做到的扣绩效分，三次提醒后要谈话。 | ||
写在前面:教师是教育教学的主体，任何一个教育教学理念都是通过教师来执行的，教师工作的好与坏直接影响到学校全面提升教育教学质量的好与坏。一些教师对自己除了上课之外不知道还要做些什么事，有什么具体的规范，通过教师工作一日常规的制订，从而规范教师的工作，促进教育教学质量的提高。
1、周一的升旗仪式，全体教师要按时到位，按要求列队，着装要整齐，重大活动要着校服，精神要饱满，展现出教师良好的精神风貌。
2、全体教师应按时上、下班，不迟到，不早退，有病、有事要按照程序履行请假手续，并在网上填报。教师在校园内，自行车、电动车要自觉推行，并放在制定位置。
3. 全体教师要参加课间操，教师要编队做操。
4、全面、科学合理地安排好自己一天应做的工作，并积极实施。
| 制定背景 | 老师备课不统一，教案质量参差不齐，孩子发展需求没被照顾到，想让每节课都更有准备、更贴孩子。 | ||
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| 适用范围 | 本园所有带班教师，日常教学活动和半日计划。 | ||
| 职责分工 | 教师自己写教案，业务园长每周五检查，园长负责督促落实，大家互相提醒书写规范。 | ||
| 管理规定 | 要备教材、教法、幼儿、教案、教具；目标分情感能力知识；过程动静交替；字迹工整不写错字。 | ||
| 监督与罚则 | 每周五交教案给业务园长看，发现不达标要重写；平时听课看落实，笔记不规范要提醒；三次不过关要谈话指导。 | ||
备课制度:
一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
三、明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。
五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。
六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
| 制定目的 | 学院要建好实训室，培养动手强的学生，把教学资源用得更明白，让上课效果更好，办学更有效。 | ||
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| 适用范围 | 全院所有系部和实训相关老师，管实训室怎么建、怎么用、怎么维护。 | ||
| 职责分工 | 分管副院长总抓，领导小组定方向，专家小组评方案，实验实训中心干活，教务处控全局，财务资产处管钱和设备。 | ||
| 禁止行为 | 不按流程申报立项不能建，没论证通过不能动工，钱和设备不能乱花乱放，纪检全程盯着别出岔子。 | ||
| 检查与监督 | 三月报计划，四月论证批，暑假集中建，建成后由领导小组每年查一次，看用得好不好、管得严不严，结果影响明年建不建，谁没做到就重新来。 | ||
第一条 为了加强校内实验实训室（基地）的建设，培养应用型高技能人才，整合各类教学资源，保障学院的实验实训教学质量，提高办学效益，根据国家教育部《高等学校实验室工作规程》的有关规定，结合学院实际情况和发展需要，特制定本办法。
第二条 实验实训室（基地）是学院进行实验教学、科研、技术开发的重要基地，是实施产学研结合，培养应用型高技能人才的主要场所，是衡量学院教学、科研、办学水平的重要标志。学院各级领导、各级各类人员，必须重视实训室（基地）的建设和管理工作。