| 制定背景 | 老师说话写字乱七八糟，学生跟着学歪了。怕影响教学效果，也怕违反国家法律。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校老师、行政人员、所有教案板书和文件材料。 | ||
| 职责分工 | 校长带头抓，语文组老师具体干，教务处盯着看执行没。 | ||
| 管理规定 | 上课必须讲普通话，写教案板书得用规范字，不能写错别字、繁体字、异体字。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查教案板书，听课听普通话，不达标扣绩效，评优晋级先过语言关，培训考试不过要重学。 | ||
实验小学语言文字工作制度
1、严格依照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，在教育教学中认真推广普通话，规范使用汉字。
2、学校语言文字工作领导小组必须认真执行工作计划，全面抓好本校的语言文字工作，各类文字材料必须规范使用汉字，做到行文规范、语言通顺、用字准确。
3、教师在教学活动中必须说普通话，教案、板书必须使用规范的文字。
4、全体教职工必须按时参加各类普通话培训和语言文字知识学习。在教学实践中强化自身教师普通话水平、书写规范汉字的基本功训练，在实践中提高自身素质。
5、加强对教职工规范用语用字的考核、评估，将考核结果作为评优、晋级的重要条件之一。
| 设立背景 | 因为小学要开语文课，得有人教孩子识字读书写作文。 | ||
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| 核心职能 | 上课教语文，带学生读课文、学写字、练说话、写小作文。 | ||
| 工作内容 | 备课、讲课、改作业、管课堂纪律、组织朗读和书写练习。 | ||
| 协作关系 | 跟班主任一起管班，和年级组长碰教学进度，听教研组长安排听课评课，有时配合英语老师做双语活动。 | ||
1、热爱教育事业，责任心强，认同枫叶办学理念，性格活泼开朗，形象气质佳，具备创新思维;
2、讲授小学相应科目教学课程，完成校区安排的其他教育教学活动，具有相应科目的教育背景，具备岗位教师资格;
3、懂英语者、做过班级管理者、海归、国家及省市级优秀教师、骨干教师优先;