| 制定目的 | 学校怕出安全事故，想让2015年平平安安，教学稳稳当当。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 管安全办负责人，管开会、教育、检查、整改、写材料这些事。 | ||
| 职责分工 | 安全主任牵头干，各部门配合做，校长盯着看落实没。 | ||
| 禁止行为 | 不能漏开安全会，不能少上安全课，不能拖着不查隐患，不能瞒报突发事件。 | ||
| 检查与监督 | 每月查一次记录，每学期考一次培训效果，没做到就重学补课，三次不到位换人干。 | ||
甲方：校长乙方：安全办负责人
为进一步加强我校安全工作，确保____年度安全管理目标的实现，杜绝各类安全事故的发生，促进我校教育教学持续、稳定、健康发展。甲乙双方特签订安全目标管理责任书。
1.安全主任协助校长开展学校的安全工作。
2.主持召开安全工作会议，及时传达贯彻上级有关部门和学校的重要指示精神和要求，部署学校安全工作的任务。
3.安排和实施学校安全教育活动，加强对各部门（党工团、教导处、后勤处、少先队等）安全工作的监督管理和检查指导。把安全教育纳入学校教育教学工作，按要求保证必要课时，积极改进教育教学方法，提高安全教育的实效性，对师生进行安全教育培训工作，增强师生的安全意识和防范能力。
| 制定目的 | 班组是企业细胞，安全好坏跟成员状态挂钩。班组长和安监员做不细，小问题变大矛盾，影响班组安全建设。 | ||
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| 适用范围 | 管班组长、安监员、全体班组职工。管日常安全观察、隐患排查、情绪关注、教育引导、氛围营造。 | ||
| 职责分工 | 班组长牵头组织发动，安监员盯薄弱环节，职工一起参与。班长每天看情绪，骨干带头示范，大家互相提醒监督。 | ||
| 禁止行为 | 不能把简单问题拖复杂，不能放任情绪不稳的人上岗，不能只靠一个人抓安全，不能粗暴批评讲大道理。 | ||
| 检查与监督 | 班组长每天上班前看人情绪，发现异常马上问；安监员每周查三次记录；月底检查没做到的，要补学一次案例；连续两次没做，换人当月安全员。 | ||
班组是企业的细胞，企业安全工作管理的好坏与班组成员的状况密切相关。工作中，常出现因班组长、安监员不善于做过细的安全管理工作，致使简单问题复杂化、矛盾化，从而直接影响到班组安全建设。笔者以为，班组安全管理应多在“细”字上下功夫。班组安全管理之所以要在“细” 字上下功夫，一是安全管理工作的性质及作用决定的，二是其特点和规律决定的，三是由安全工作面临的新情况、新问题决定的。
怎样才能做好过细的班组安全管理工作呢？一是班组长、安监员须具有较强的安全意识，善于发现安全管理工作中存在的薄弱环节。